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文档简介

1、。荷叶圆圆教学设计教学目标:1、认识“珠、摇”等12 个生字,会写“亮” 、 “美”灯 7 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读重点句子,感受荷叶给小伙伴们带来的快乐。3、联系生活实际理解“停机坪、摇篮”等词语的意思,通过做动作知道“躺” 、 “展开”等词语的意思。4、学习并仿照“荷叶圆圆的,绿绿的”这样的句式说话。一、图片欣赏,导入课文1. 小朋友们,每当夏天来临时,在小河里,池塘边,你总会看见许许多多的荷叶,你们看。2. 刚才,你看到了怎样的荷叶?(圆圆的、大大的、绿绿的) ,评价语 : 你关注到了荷叶的颜色,你知道从荷叶的形状上来说了,这片荷叶已经长到了你的心里。3. 是呀,谁来读?(荷

2、叶圆圆的,绿绿的)谁再来?谁还想读?一起读。4. 作者用了叠词,写出了荷叶的形状和颜色,让我们很喜欢他,那你能不能也用上叠词来说一说呢?你看, 这是?是的, 苹果?谁能说?其他的事物你还能说吗?4. 小朋友们很厉害, 会用叠词了, 这又圆又绿的荷叶还吸引了很多小伙伴,让我们一起去看看吧。来齐读课题 13荷叶圆圆 。一、初读课文、整体感知1. 请你根据自学提示,大声朗读课文。2. 刚才大家都读得特别认真,我想藏在课文中的生字词你也一定会读了,请你自己读一读。3. 读完,你一定发现了这里有许多字的读音要注意, 都有哪些?4. 我们连起来准确地读一读。5. 你看,词语朋友藏到了荷叶底下,你还能读吗?

3、6. 词语都难不倒你们了,我想课文也一定难不倒你们了, 这篇课文总共有 5 段,我想送给5 位小朋友。7. 读完后,都有哪些小伙伴喜欢荷叶呀?(小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿) 。8. 我们可以说,喜欢荷叶的有?我们还可以换一种说法,谁来试试看?9. 你是从哪儿看出他们很喜欢荷叶?二、学习第一自然段【过渡】 小水珠为什么把荷叶当做摇篮呢?让我们赶紧到第二自然段去读一读吧。1. 一起读。2. 为什么?3. 你看这就是摇篮,小朋友们躺在摇篮里特别舒服。4. 小水珠也躺在里面, (出示:躺,是什么偏旁,表示身体躺下来)5. 请你也学着小水珠的样子,想象一下躺在荷叶上的样子,做一做。6. 风儿轻轻一吹

4、,荷叶像摇篮一样左摇右摆,摇篮摇着小水珠,小水珠会说些什么?7. 是的,谁能读好这句话?【过渡】小水珠躺在摇篮里,都唱起了歌,吸引了小蜻蜓来了。1. 小蜻蜓觉得荷叶是他的停机坪, 你见过停机坪吗?你看, 这就是停机坪。2. 小蜻蜓就像一架小飞机立在荷叶上,你们看。3. 当他立在荷叶上的时候,他是怎么做的?(展开透明的翅膀) (出示翅膀,强调)4. 请你当一当小蜻蜓,展开你的翅膀。5. 你发现了没有,小蜻蜓的翅膀是怎样的?(透明的)6. 我们还可以说透明的什么?7. 小蜻蜓飞过了那么多地方, 终于有地方可以停下来了, 他感觉怎么样?8. 女生来当一当小蜻蜓,男生。9. 一起来。10. 小蜻蜓和小青蛙心情特别开心, 他们还作了一首诗, 想送给你们。-可编

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