优秀教师事迹：不负春光苦衔泥

1、优秀教师事迹:不负春光苦衔泥优秀教师事迹：不负春光苦衔泥陈Z老师，一个与教育结缘的人，一个与文字结缘的人。只 因为喜欢站在讲台上的感觉，热爱教书育人，从教三十年，至今 不曾离开校园这块热土；只因为喜欢自由的读书和尽情的表达， 想为人生理想的梦搭一架实在的梯子，至今笔耕不辍。三十年 前，陈老师在黑龙江生产建设兵团雁窝岛中学开始从教，从那时 起就作了一名语文教师，她在讲台上挥洒着自己的才智和汗水， 也释放着生命的激情和热血。她走过的路是坚实的，在教育教学 和文学创作两块土地上她埋头耕耘，乐此不疲，至今为止，她先 后送走了十届毕业班学生，在岁月的流逝之中也迎来了收获的季 节。行走在Z市一中的林荫道上

2、，她朴实无华；站立在教室里那 令她眷恋的讲台上，她深情款款；课余学生团团围在她的身边， 她笑容可掬。陈Z老师总是用平和的心态度过校园中充满生机的 每一天，甘心情愿地为学生付出。桃李不言，下自成蹊。”;她的爱赢得了学生真诚的拥护。春节期间，一群毕业学生来 到她家，来之前陈老师收到这样的短信亲爱的陈老师，我们非常 想念您，也想念您家的饺子”；这群在全国各地高校读书的孩子们把她家的小客厅挤得水泄不通，班长居然还喊起立 敬礼。一个学生说，记得陈老师说过，您要有儿子，一定让他考 军校，我铭记了您的教导，我考了解放军信息工程大学，我现在 是来认妈妈的，他的话逗得大家开怀大笑，都乱喊起妈妈来了。 此刻，被快

3、乐与感动包围的陈老师有着无边的幸福。每年，当看 到自己培育出来的学生一个个更加成熟时，陈老师都能感受到作 为一个老师的最大的幸福。但求耕耘，莫问收获。”;多少年来，陈Z老师就这样默默耕耘着。20xx年，学校高一 年级教师紧张，陈老师被安排教三个班的语文教学。一个人担任 三个班的语文教学工作，这在z市一中的历史上也是少有的，更 何况陈老师当时已年近五十。然而，她二话没说，默默地承担下 来，把每一节课上得绘声绘色，把每一次作业批改得仔仔细细。 有了如此认真地态度与忘我的工作热情，省级劳动模范、市级优 秀共产党员，市级优秀教师，市级优秀班主任等荣誉的获得也就 理所当然了。陈老师教的是语文，钟情的也是

4、语文。她认为，语文就是思 想、语文就是生活、语文就是你这个人。于是，她带着对语文的 满腔热爱投入到语文教学中去。怎样教书育人”对陈老师来 说，是一道终身考题，为答好此题，她从当教师的第一天起，就 给自己确立了这样的人生准则：孜孜不倦的求索，兢兢业业的育 才” ；o在教学实践中，陈老师不断摸索出自己的一套教学模式， 即：学生自学与老师指导相结合”；，也就是六步学习法和四步指 导法。六步学习法包括自学、启发、复习、作业、改错、小 结；四步指导法包括提出问题、启发思维、检查学习、强化效 应。她在实践中思考，在思考中实践，让学生满怀信心的学习、 集中注意力的学习、提髙记忆力的学习、锻炼意志力的学习，从

5、 而形成了自己独特的教学理念和激情、务实、求活”；的语文教学 特色。在作文教学中，陈老师把重点放在学生积累和教师示范两个 主要问题上，让学生多读书、勤思考；多观察、勤动笔。放手让 学生去写，尽己所能，展己所长，只要思想健康，有真情实感就 行。而自己也写下水作文”与学生同感共鸣，营造学习氛围、 激发学习兴趣、培养学习习惯、指导学习方法、提高学习能力。 学生通过读书、摘抄、模仿、练笔以及听说训练，拓宽了他们的 视野，增强了他们口头和笔头表达的能力，学习的积极性得到了 充分的发挥。学生在期末跟踪考试、会考、高考以及讲演、朗 诵、论辩、作文竞赛中均取得优异成绩。陈老师也在2002年在第 五届全国语文教师四项全能；竞赛中，教学论文、下水作文、教 学方案、板书设计均获奖，被授予四项全能”；称号。能在语文教学中找到无限乐趣的人，文学无疑会成为她的爱 好，陈老师也不例外。发表在各类报刊上的散文、诗歌作品，让 我们用另一种方式走近了她。对社