彝家娃娃真幸福课堂实录

1、彝家娃娃真幸福执教者：洪山区楚才小学 程孝容一、教学目标：1、 指导学生以愉快的情绪，轻松而有弹性的声音演唱歌曲彝家娃娃真幸福。2、培养学生良好聆听音乐的习惯和积极主动参与音乐实践活动。3、在学习中让学生了解彝族的民俗文化，从而热爱少数民族，增强民族自豪感。二、教学分析：歌曲彝家娃娃真幸福是一首具有彝族舞曲音调特点的歌曲，2/4拍，五声d羽调式，一段体结构。歌曲节奏明快，旋律流畅，采用典型的彝族民歌音调和节奏写成，短小简洁，很适合小朋友边唱边跳。三、教学重难点： 1、指导学生用轻巧而有弹性的声音演唱歌曲彝家娃娃真幸福，并能用自制的乐器和简单的动作进行表演。2、感受彝族音乐的特点，引导学生对歌曲

2、进行简单的创编。四、教学准备： 多媒体课件、弹弹球、响筒、识字卡片彝yi五、课型：唱歌为主的综合课六、教学课时： 一课时七、教学过程：（一）聆听音乐，感受节奏：（4分钟）【15：00-15：04】1.师：同学们好，请大家欣赏一段音乐，希望你们并听边想：音乐带给你怎样的感受？生：高兴、快乐等；2.师：这么欢快的音乐，老师想跟着它跳起来。（听音乐，师在“xx x”处用轻轻跺脚）生：可以模仿3.师：同学们请你们一起来试试。（生听音乐原地轻轻的跺脚）4.师：（出示节奏）看大屏幕，同学们跟我把加了动作的小节读一读。请举起你的右手来（达达 达）5.同学们，听音乐看一看老师的表演有什么变化？（用响筒伴奏）（

3、对）你们能试一试吗？轻轻的拿起你们凳子下的响筒，预备，注意听音乐。（师生在xx x用响筒轻敲右胯） 请坐，将响筒轻轻的放在凳子下面。（二）动静结合，学唱旋律：（3分钟）【15：04-15：07】1.师：加上伴奏，这段音乐更动听了。我们用la轻轻的唱一唱旋律！请听音乐。2.师:音乐的速度比较快，你们有些吃力。没关系同学们，请跟老师的伴奏来唱一唱。身坐正脚放平，眉开眼笑看前方。（培养学生正确的发声）3.师：（师示范）像老师这样让声音“轻巧”一些，你们的歌声会更欢快，更好听.来，再试一试。4. 给你们增加一些难度，能不能一边哼唱旋律一边用响筒伴奏呢？（能）轻轻的拿起凳子下的响筒，听音乐！：（师生一边

4、伴奏，一边用la哼唱旋律？）观察学生伴奏的是否合拍、轻巧，如不到位，可再一起做一遍。（三）导入课题，学习歌词：（27分钟）【15：07-15：10】1.师：请坐。并将响筒轻轻的放在凳子下。我们的祖国有56各民族，今天我们走进其中的一个少数民族-彝族，去分享彝家娃娃幸福的生活。出示课题：彝家娃娃真幸福。引导学生读“彝yi”及课题。（读出幸福感）让我们带着幸福的感觉一起参观彝族风情，并思考：彝族有个什么节日？彝族女孩的脖子上带着什么？男孩穿戴着什么颜色的衣帽？【课件：播放彝族风情图片，伴奏作为背景音乐。】生：火把节。女孩的脖子上带-银项链。男孩穿戴着-白衣白帽。2.师：彝族小朋友的服饰真有特色。请

5、同学们有感情的跟老师读一读歌词。（师领读一遍，生齐读一遍）彝家娃娃说，今天谁表现得好，并唱好歌曲，他们将邀请你们参加火把节，想去吗？（想）。好，让我们带着快乐的心情听一听歌曲。【多媒体：播放彝家娃娃真幸福的歌谱及歌曲范唱。】（四）学唱歌词，倾情演唱：【15：10-15：30】1.师：从你们的表情上看出，你们很想唱歌词，对吗？（对）我们先学唱第一段歌词。（点击第一段歌词歌单）请同学们听伴奏在心里默默的唱一唱，自己检验一下，词曲能否对应？（师伴奏生默唱第一段）2.师：能对应吗？能。轻轻的唱出声给老师听一听。（师伴奏生唱歌词）3.彝族有个风俗：朋友见面喜欢用对歌的形式交流感情或抒发心情。今天我们也来

6、对歌抒发快乐的心情！我唱第一句，你们对下一句。（师生接唱）。反过来，你们唱一句我对下一句。4. 师：请你们完整的唱一唱，并思考：歌词中那一个词出现的次数最多？（师伴奏生齐唱）（生：阿哩哩）5.师：“阿里里”是彝族语言的衬词，没有特别的意思。在歌曲中运用衬词是为了突出彝家娃娃快乐的心情。那么“阿里里”怎样唱更能突出快乐的心情？请你们听老师唱2遍。【师示范“阿里里”一遍拖沓；二遍轻巧】 生：第一遍，因为轻快、有弹性。（师现场板书：轻快、有弹性）6.师：对，就像弹弹球很快反弹回来一样，轻快、有弹性。（师演示弹弹球） 请你们用轻快有弹性的声音唱一唱歌词。7.师：你们的歌声真美，老师又想唱一唱了，请听又

7、有什么变化？（生：最后一句唱得很重）你的小耳朵真会听！最后一句老师在演唱时加强了力度。因为在这儿有个力度记号f 强（师板书：f 强）所以在演唱时要加强力度。8师：请你们来试试。（师伴奏生演唱）请生点评。（你能说说你们唱的好吗？好在那里？）9.师：彝家女孩男孩穿着节日的盛装去干什么呢？（跳舞唱歌）10.师：不错！我们一起来听一听第二段歌词。11.你们能自学第二段歌词吗？试一试。注意：最后一句要加强力度。（师伴奏生常二段歌词）12.师：完整的听、唱一、二段歌词。男生女生比一比。互评。 （五）情系彝族，学说彝语：【15：30-15：31】1.师：彝族具有悠久的历史和古老的文化，他们还有自己的语言和文

8、字，想不想学说两句彝族话？（想）2.师：彝族人称小孩“阿依”，爸爸-阿达a da,一声；妈妈阿姆，一声；彝家娃娃高兴的时候他们会说“嘿-萨”sa 让我们一起用彝语喊一声快乐，“嘿-萨”sa（六）彝语伴唱，再度创编：【15：31-15：34】1.师：我们把快乐的情绪带到歌曲中好不好？想一想，“嘿-萨”加在歌曲的什么地方合适呢？（最后一小节）2.师：引导学生唱好最后一句合唱。3.听伴奏生齐唱，最后合唱。（七）拓展延伸，综合表演：（4分钟）【15：34-15：38】1.师：听到你们欢快的歌声彝家娃娃来邀请我们参加他们的火把节。让我们一起去看一看彝族的舞蹈。（师播放视屏 ）2.师：同学们你们想用什么方

9、式在火把节上表演呢？3.生：跳舞。请你来跳一跳。学生单独试试。全班一起跳。唱歌、伴奏4.师：把学生分成三组，点一组上前手拉手跳舞；点一组上前伴奏；其余的学生演唱。同学们，表演开始了，让我们唱起来，跳起来，奏起来吧。（师生合作表演，将课堂推向高潮）（五）畅谈收获，评价小结：（2分钟）【15：38-15：40】1.师：快乐的时光总是短暂，我们马上就要和彝族娃娃道别了，请你们用一句话向彝家娃娃道别，也可说说自己的感受？ 生：再见/很高兴快乐/学会彝族歌曲、舞蹈/ 师：同学们收获真多！彝族人用勤劳创造了幸福生活，用音乐传递他们的快乐与幸福！同学们，希望你们和彝家娃娃手拉手，用歌声和舞蹈传递快乐与幸福！搭起你们的小火车，出发吧！2.如果时间不够，就直接说：希望你们和彝家娃娃手拉手，用歌声和舞蹈传递快乐与幸福！搭起你们的小火车，出发吧！【生随音乐边唱边跳出教室】 八、课件脚本设计：场景界面内容操作视频音频场景一音乐画面点击播放固定画面播放本歌曲伴奏旋律场景二节奏谱点击播放固定画面播放本歌曲伴奏旋律场景三彝族风情