人教版三年级语文下册《读课文6　妙不可言的位置》研讨课教案_20

1、妙不可言的位置教学设计1、 教学目标：1.了解课文的主要内容，知道地球在太阳系中妙不可言的位置让地球成为宇宙中的奇迹。2.体会作者通过对比的方法写出地球位置的妙不可言。通过小小代言人的形式练习表达。3.激发学生热爱家园、保护地球的意识。教学重难点：1.了解地球的位置与它成为宇宙的奇迹的关系。2.体会作者通过对比的方法写出地球位置的妙不可言。通过小小代言人的形式练习表达。二、教学过程：（1） 导入1. 在浩瀚的宇宙中有一个美丽的星球，它披着蓝色的面纱，载着无数的生灵，环绕着太阳不断转动，他就是我们人类的家园地球。板书：地球因为地球所处位置使他成为了宇宙中的一个奇迹。今天，我们就一起来探索它妙不可

2、言的位置。2. 板书题目：妙不可言的位置。（2） 初读课文，回顾预习单1.自由读课文，读准字音，读通句子，不明白的地方多读几遍。2、这篇文章是一篇科普性说明文，文中有一些我们不太常用的词语。谁来读。3、妙不可言是什么意思（美妙、奇妙）？要想知道这个词的意思“妙”是关键，“妙”妙怎么解释？这个词的意思是-？（美妙的难以用语言来形容）我们可以用拆字法来理解词语的意思。4.地球的位置究竟多妙不可言呢？先来看看它到底在哪。5.默读课文，用“_”画出能确定地球、金星、水星位置的依据，并将行星的名称填到正确的位置上。（1） 地球在哪？你的依据是什么，并说说原因。地球在太阳系中,是距太阳由近到远排序的第三颗

3、行星,正是由于地球所处的位置,使它成为宇宙的一个奇迹.（2） 金星呢、水星在哪呢？你的依据是？科学家认为是因为两者距太阳远近不同造成的，地球距太阳约1.5亿千米，而金星距太阳只有1.08亿千米，这使得金星受到太阳的照射要比地球强得多。金星是这样，比金星更靠近太阳的水星就不用说了。（3） 其他行星肯定在这了，你能找到依据吗？比地球更远离太阳的行星，虽然不缺水，但由于离太阳太远，受到的太阳辐射不够多，水都以冰的形式存在。5、 这样看，地球的位置没有什么特别之处，可是课文告诉了我们“地球所处的位置真是妙不可言。”6、 还有哪句话也高度评价了地球所处的位置呢？（正是由于地球所处的位置，使它成为宇宙的一

4、个奇迹。）（3） 感受奇迹，初步体会妙不可言1、 为什么地球是宇宙的一个奇迹呢？指名读第二自然段，从中找找答案。（有水、有生命）2、 是啊，有了液态水才有了生命，什么是液态水呢？其实啊，液态水无处不在（出示ppt图片）水在稻田里，水在池塘里，水在高山上。水还在哪呢？3、 地球上能有那么重要的液体水都是因为地球所处的位置妙不可言。4、 同学们， 这段话让我们直接感受到了地球位置的妙不可言。其实啊，我们从他的好兄弟身上也能感受到。（四）体会对比，理解妙不可言的位置1、他的好兄弟是谁？（金星）虽然他们是兄弟但还是有许多不同之处，请你用横线画把它们的不同之处画下来。（只画不同之处就可以，不用画整句话。

5、）2、画完了吗？现在我是地球的代言人，你们是金星的代言人，我们是两兄弟，但却不相同，哪不同呢？我是地球，我被臭氧层笼罩着，他不薄也不厚，我是金星，我被厚厚的大气层笼罩着。我是地球，我一年四季，温度适中，生机盎然，我是金星，我是一颗表面温度高达480摄氏度的死星。我是地球，因为我与太阳的距离不远不近，才有了液态水，我是金星，我与太阳离得近，所以液态水被蒸发了。我是地球，因为有了液态水，我才有了生命，我是金星，因为没有液态水，所以我没有生命。这一切都是因为我离太阳的距离不远不近，刚刚好，这一切都是因为我离太阳太近了！3、好兄弟们，现在你们知道为什么我们的命运如此不同了吗？5、 比着比着，我们就感受

6、到了地球所处的位置真是妙不可言。地球的位置真是太妙了！6、 刚刚我们用什么方法感受到了两兄弟间的不同啊？我们用对比的方法感受到了两兄弟之间的不同，通过对比，天堂般的地球和地狱般的火星同时呈现在我们眼前地球所处的位置真是妙不可言。（五）初步运用对比，深化妙不可言的位置1、 同学们，把地球和其他行星对比，又会发现什么不同呢？自由读第四自然段，然后两人一小组，分角色说一说。我是地球，因为我与太阳的距离不远不近，所以收到的辐射不多不少，我是其他行星，因为我与太阳的距离太远，受到的辐射不够多。我是地球，我受到的太阳辐射不多不少，所以我有液态水，我是其他行星，我受到的太阳辐射不够多，水都以冰的形式存在。我是地球，因为我有液态水，所以我有生命我是其他行星，因为我没有液态水，所以我没有生命这一切都是因为我离太阳的距离刚刚好！这一切都是因为我离太阳太远了！2、 同学们，通过这次对比你又感受到什么？3、 近了不行，远了也不行，地球的位置真是妙极了！我们怎能不感叹地球所处的位置真是