人教版九年级物理下册《老而现代的力学第十一章 多彩的物质世界三、密度》教案_8

1、教学过程一、导入新课1.“抛砖接砖”游戏教师介绍“抛砖接砖”游戏的内容，并和学生一起进行游戏。游戏结束，提出问题：这块“砖”砸在同学的身上，为什么没有把他砸伤？请被“砸”的学生掂拿老师带来的真砖头，向老师和同学谈自己的感受。2.密度的物理意义教师根据学生的感受，揭开谜底：实验用的海绵做的假砖头。明确海绵砖的质量小，真砖头的质量大。展示两种砖的内部结构及人体正常骨头、骨质疏松骨头、骨质疏松厉害骨头的X光照片，明确物体内部结构的疏密程度是不一样的。使学生初步明晰密度的物理意义。如何表示物体内部结构的疏密程度？这就是我们这一节课要进行的科学探究内容。（板书节题：三、密度）二、新课导学（一）密度概念建

2、立1.提出问题如何表示物体内部结构的疏密程度？2.猜想与假设海绵砖的内部结构松疏一些，真砖头的内部结构紧密一些。海绵砖的质量又比真砖头的质量小。我们能否用物体的质量来表示它内部结构的疏密程度？ 3.反正归谬学生正确回答问题后，教师肯定学生的分析过程和结果。在实际中，很多物体的体积不同时，会出现内部结构松疏的物体质量大，而内部结构紧密的物体质量小的情况：小钢块的质量m1=8.9g，体积V1=1cm3大海绵块的质量m2=10g，体积V2=200cm3我们知道，海绵块的内部结构比小钢块的疏松。如果用物体的质量来表示物体内部结构的疏密程度，会出现“原本结构疏松的海绵块却比结构紧密的小钢块的内部结构还紧

3、密”的结果。这种比较产生错误的原因是什么？教师肯定学生的答案：错误的根源是没有选用同样的体积，也就是没有选用相同的标准进行比较。4.理论分析教师提问：对于上述例子中的小钢块和海绵块，我们可以怎样选用相同的体积进行比较呢？教师引导学生提出自己的看法。教师结合学生回答的结果分析总结：把海绵块剪切变小，使它的体积和小钢块的相同；或增大小钢块的体积，使它的体积和海绵块的相同，都可以达到使它们体积相同来比较质量的目的。方法从理论讲是正确的，但手段复杂、操作麻烦，不能算是科学的方法。扩大小钢块的体积，使它的体积和海绵块的体积相同，同时把小钢块的质量也扩大相同的而倍数进行比较。还可以把小钢块的体积扩大其他倍

4、数，同时把小钢块的质量也扩大相同的倍数比较。当然，还有其他很多种相乘的方法扩大体积和质量，使它们的体积相同，来比较它们的质量。显然，利用相乘的方法使钢块和海绵块的体积相同，方法不唯一，物理意义不明确。利用数学方法把质量与体积相比的结果是：m1/v1=8.9、m2/v2=0.05，结果表示的是小钢块和海绵块单位体积的质量，也就是1cm3物体的质量，表示的是物体的质量在空间的分布情况。利用这种方法得出的结果是唯一的，物理意义非常明确，可以判断小钢块和海绵块内部结构的疏密程度。计算结果告诉我们：m1/v1m2/v2。实际上，钢块的内部结构要比海绵块的内部结构紧密得多。m/v表示的意义究竟是什么？用m

5、/v是否可以判断和比较其他物体内部结构的疏密程度吗？下面请同学们自己进行实验探究。5.学生实验教师布置任务并作简单说明：每个小组的正方体物块的种类相同、数量不同，并且每个小正方体物块的体积是相同的，是15.6cm3。大家可利用这个结果，计算自己小组已组合成的的物块1、物块2和物块3的体积。大家要及时把自己小组的测量和计算结果填在记录表格内，并且要计算出m/v的值。实验序号物体名称质量m/g体积v/cm3比值（质量m：体积v）数值单位1金属块11562金属块23金属块34干木块15干木块26干木块3学生实验时，教师巡回指导。6.分析论证教师选取六个小组汇报记录的内容。根据汇报结果，引导学生分析总

6、结得出：由同种物质组成的物体的质量与其体积的比值是一定的，由不种物质组成的物体的质量与其体积的比值是一般是不同的。7.密度概念师生共同得出上述结论后，教师引导学生进一步分析：根据实验结论，我们可以看出，m/v是一个与m、v无关的不变量，它反映了物质的一种特性，即物体内部结构的疏密程度，物理学中把它称为密度。请同学们自己试着把密度的概念说出来。教师引导学生得出密度的概念：由某种物质组成的物体的质量与其体积的比叫做这种物质的密度。用希腊字母表示。有了密度，我们就可以判断和比较物体内部结构疏密程度上的差异了。由探究结果可知，干木块的密度小于金属块的密度。实际上，干木块的内部结构比较松疏。以上建立密度

7、概念的方法，我们在学习“速度”时已经使用过，这种方法叫比值定义法。（板书）在建立密度的概念时，我们是用物体的质量和它的体积的比得出密度的。同学们一定要注意，密度的大小跟物体的质量m和体积v是没有关系的。（二）密度的计算根据密度的定义，同学们一定可以说出计算密度的方法。谁来试一试？学生写出“密度=质量/体积”，教师引导学生用相应的字母表示对应的物理量，得出密度计算公式：=m/v。明确公式中各字母的物理意义。（三）密度的单位根据密度的计算公式，得出密度的单位“kg/m3”和“g/cm3”。并引导学生说出金属块的密度2.7 g/cm3的物理意义。如果金属块的密度2.7g/cm3用“kg/m3”作单位，金属块的密度又是多少？师生共同进行单位换算，得出密度的常用单位和基本单位之间的关系：1g/cm3=103 kg/m3三、课堂小结本节课，我们利用比值定义法建立了密度的概念由某种物质组成的物体的质量与其体积的比，叫做这种物质的密度。密度表示物体内部结构的疏密程度，它反映了物质的一种特性。它可以用公式=m/v来计算，m、v、分别表示质量、体积和密度，但物质的密度跟物体的m、v没有关系。密度的单位有“g/cm3”和“kg/m3”，它们之间的换算关系是1g/cm3=103kg/m3。四、布置作业P95 “动手动脑学物理” 1、 3、 4、 5、 6（选做）五、课后反思六、板书三、