小学英语课程教学设计

1、 * w w = -w -w w w* w w r * w w 齐“ -w w w* w W * W -a * * w w W 小学英语课程教学设计课程名称：小学英语授课人：所在院校：选用教材：小学英语PEP第五册下授课内容：Unit Two My Favourite Season A、B部分授课对象：小学五年级学生教学时长：45分钟教室布局：多媒体教室教学设备：投影仪、投影幕布、黑板、计算机、多媒体课件、有关四季的单词教材分析：本教材倡导语言教学的交互性和实用性，为学生提供了自然、有意义的语言环境。 而本单元的核心话题是谈论喜欢的季节并说明原因，是四年级下册谈论天气、服装两个话题的延续，又为

2、下一单元学习月份打下基础，因此本单元在整个小学英 语教材中起着承上启下和不可或缺的作用。同时本单元的话题又与学生的生活息息相关。是学生们比较喜欢的话题之一，它能充分调动学生学英语的兴趣，有利于学生间开展交流。学情分析: 五年级的学生已经有了英语基础并对英语产生了浓厚的学习兴趣，而且处在这个年龄段的学生可塑性强，有较强的接受能力。他们的爱好很广泛，对日常的学习 和课余的生活都有自己的喜好，因此在谈论日常生活时，他们都能说出自己的亲 身体会和不同的见解。但他们也存在一些不足，比如在一些句型使用上还不够准 确规范，注意力也容易分散等。教学目标：认知目标：能听、会说句型：I.What s your f

3、avourite season? /Which seasondo you like best? Why do you like ？及回答，并能在情景中加以运用。2. 能够听说认读句子： What s your favourite season? 并能在实际情景中进行 运用。能力目标：在知识目标的基础上，要求学生在实际生活中会用英语来谈论喜欢的 季节及其理由，从而提高他们综合语言运用能力。情感目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习自信心；培养学生的合作 交流能力以及培养学生热爱大自然的情感。教学重难点：教学重点：巩固关于季节的单词，和对应季节所做的活动短语教学难点：询问别人喜欢某个季节的原

4、因及其应答的句型。教学设想：本课设计的初衷是在课堂上运用多媒体播放有关四季的美丽图片，把孩子们带进多姿多彩的美丽自然世界。多用活动操练句型和单词，让学生自己描述四季，并 给四季赋予自己喜欢的颜色，有利于学生对学习的课文产生兴趣，能发挥自己的 想象力。只要精心设计一些学生感兴趣的活动融入教学中，只有对学生的表现进 行及时的，恰到好处的评价，学生就能在学习的过程中体现到快乐， 由被动学习 变为主动学习，真正的做到在快乐中乐于学习英语。教学突破：根据本课重难点，让孩子们自己画出自己最喜欢的季节和景物， 并让学生用简单 的英语进行介绍。这样一来，既提高了孩子对本课重点的实际运用能力， 又增加 了其学习

5、英语的兴趣。教法设计： 小学英语课堂教学的生命就在于激发学生学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动。因此，在教学方法的总体构思上，注重学生听、说能力以及合作意 识的综合训练，采用任务型教学模式，通过启发式教学法、表演教学法和多媒体 辅助教学等，激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用语言的能力。学法指导：自主学习 提倡学生自主、主动和个性化的学习，可以提高个体的语言应用技能。 合作学习 实行小组分工协作的学习形式，成员之间交流沟通，可以提高合作能 力和学习积极性。教学环节:设计意图w v = -w -ww w ww r * w ， w r * w . JK “ w w* w r * v

6、-a * * w w v B:My favourite seas on is .A:Why do you like ？B:BecauseA:What can you do in this seas on？B:I can（相应季节的图片）教学反思在教学设计中，教师通过充实课堂中生活化的因素，创设一种再现生活、表 达生活的情景，使书本知识与生活世界相沟通。通过本课的学习，学生较熟练掌 握了有关季节的单词，并能熟练的运用本课的句型进行表达，达到了预定的教学目标。授课过程中，利用图片辅助引入新知，创设情景，为学生营造学习的英语 的氛围。利用图片变化，帮助他们理解、领会季节的变化，调动了学生学习积极 性，整个课堂气氛活跃，学生的热情很高。但是，在新