两位数除以一位数

1、两位数除以一位数两位数除以一位数无锡市双河新村小学吴静燕首位能整除）学习内容教科书第 1-2 页的内容学习目标1 经历整十数除以一位数的口算和非整十的两位数除以一位数的口 算、笔算方法的探索过程，能口算整十数除以一位数（商位整十数）会笔算两位数除以一位数（首位能整除）2 北洋学生初步的观察力、动手操作能力和积极参与学习活动的情 趣。3 在解决问题的过程中学会有条理地思考，体验数学与日常生活的 联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。学习重点 两位数除以一位数口算和笔算方法的探讨。学习难点 掌握两位数除以一位数的笔算格式。学习过程 一复习归知，引入新课1口答： 20里面有（ ）个十，

2、 46里面有（ ）个十和（ ）个一， 70 里面有（ ）个十， 83 里面有（ ）个十和（ ）个一。2解决实际问题。两人一共买了 18 支铅笔，平均每个同学买了几枝？口答算式：18-2=9你是这样想的？你会用竖式计算吗？4 谈话：这节课，我们学习整十数、 两位数除以一位数 （板书课题） 那边还有两组同学也在买铅笔，买了多少枝呢？一起去看看吧！二自主探究，获取新知1教学整十除以一位数。1）出示场景图左半部分，提问： 观察场景图，说说知道了什么 求平均每个男孩买多少枝，你会列式吗？引导学生列出算式：40+ 2（2）用小棒摆一摆，分一分，并说出摆与分的过程。（3）相互交流，知道把 4 个十平均分成

3、2 份，每份是 2 个十，也就是20。（4）完成“想想做做”第 1题，让学生自己说一说每组两题在计算上的 联系与区别，帮助学生形成算法。（5）小结：口算几十除以一个数，可以把被除数看成几个十，再想一 想这几个除以除数等于多少个十；也可以用被除数十位上的数除以除 数，商是几，最后算得的结果就是几十。2教学两位数除以一位数。1）出示场景图右半部分，提问： 从图中你知道什么？你想求什么问题？ 求平均每个女孩买多少枝，应该怎么列式呢？板书除法算式：46宁2（2）猜猜46宁2商是几十多？你能用小棒摆一摆，分一分吗？（四人一组活动）（ 3）小组交流分的情况：拿出几捆几跟小棒，先怎么分，再怎么分，最后每人分

4、得多少枝？ （可以引导学生用自己的语言进行概括性表述） 指出：几十几除以一位数， 先用几十除以一位数， 再用几除以一位数， 然后把两次结果加起来。(4)谈话：如果每道题都用小棒分一分，那就太麻烦了，我们一起用 竖式来计算，好吗？各小组讨论 “竖式该怎么写 ”，即先写什么，再写什么，最后写什么。让 学生汇报本组想法。教师结合学生讨论的情况板书竖式，并讲解笔算过程：先算被除数十 位上的 4 除以 2，商是 2，对齐被除数的十位在商的位置上写 2。讨论： 2 为什么写在商的十位上？下面算 2 乘以 2 得 4， 4 减 4 得 0，因为还 要除个位上的数，这里不写 0。为了看得清楚，把被除数个位上的 6 拉下来放在这里除，再往下会算了吗？谁来接着写下去。(5)谈话：我们再回顾笔算过程，笔算46+2要从哪一位除起，除得的商写在哪里？被除数十位上的数除过以后要怎么办？商写在哪里？三巩固深化，拓展提高1做“想想做做 ”第 2 题。1）学生齐练，指名板演。2）师生共同评价板演情况。3）谈话：说说在计算时发现了什么？引导学生注意余数。说说在计算中应注意什么？进一步巩固笔算方法。2做“想想做做 ”第 4 题。1）让学生仔细观察插图2）提问：从图中你知道了什么，要求什么？3）独立解答4）在小组内交流校正3做“想想做做 ”第 5 题。1）提问：从图中你知道什么，要求什么？要知道哪种树