中等职业教育校企合作办学模式初探

1、中等职业教育校企合作办学模式初探校企合作办学模式： 是职业教育谋求自身发展、 实现与市 场接轨、 大力提高育人质量、 有针对性地为企业培养一线实用型 人才的重要举措， 是让学生在校所学与企业实践有机结合， 让学 校和企业的设备、技术实现优势互补、资源共享、以切实提高育 人的针对性和有效性，提高技能型人才的培养质量。一、中职教育校企联合办学模式的重要性1. 有利于学校培养目标的实现， 使培养的人才更贴近市场， 贴近企业，提高就业竞争力。2. 有利于学校的设备、技术与企业实现优势互补，资源共 享。3. 有利于学校办学实力的增强， 可以引入企业的管理理念， 把企业的车间建在学校， 开辟“企业课堂”。

2、 促进学校办学理念 的转变和各项工作的改革， 使学校的学科建设、 专业建设及设置、 教学科研管理体制、 师资队伍建设等更加适应新形势的要求， 增 强职业学校的“软实力”。4. 有利于学校多层次办学、多形式合作、多品牌立校、多方 面共赢。二、“订单式”人才培养模式近年来， 我校已与省内外多家企业签订了合作办学协议， 采 用的是“订单式”培养模式，它是由用人单位提出人才需求标 准、数量和培养期限， 由学校按照协议进行人才培养的办学模式， 其最大的特点在于， 企业先下“订单”， 学校根据“订单”要求 选择、培养学生，再将培养的人才输送到企业。如，我校的建筑 专业、机电一体化、学前教育专业等就广泛采用

3、了“订单”模式。目前中等职业教育探索的模式还有很多， 通过我校多年来办 学经验证明，无论哪一种形式，校企联合要得以顺利进行，必须 具备以下三个条件：（ 1）科学的办学理念。（ 2）具有一支良好 的“双师型”教师队伍。（ 3）政府的有效支持。此外，实施校 企联合办学模式还应遵循一个原则，即校企双赢，互惠互利。列 如：我校为吉林敖东药业、三三零五工厂等企业的外加工，不仅 为企业提供零培训人才， 就是说为企业省去了培训费， 且为学校 创收。三、中等职业教育实施校企联合办学模式存在的问题1. 从我校最初发展方面看， 部分教职员工的认识不到位， 思 想观念不解放，加上学校自身的惯性与惰性，办学实力不强，

4、使 校企联合办学无论是在形式上还是在内容上都没有突破性进展， 以学校为中心的教学模式依然存在， 知识与能力并重的教学观没 有真正的树立起来， 有效的实践教学体系不能建立， 课程设置与 教学内容不能跳出学科意义上的传统体系，实验实训基地缺乏 等。其次，师资队伍不能适应校企联合的要求，特别是“双师型 “教师缺乏， 直接影响校企联合的顺利实施。 再次是没有形成一 套实施校企联合的制度与具体措施，缺乏有效的运行机制。2. 从企业方面看，大多数企业在激烈的市场竞争浪潮中应接 不暇，难以抽出更多的时间、人力和财力与职业学校一起联合培 养所需人才。3. 从政府方面看，国家虽然鼓励校企合作，但在实际上，校 企

5、联合基本上都是学校的“个体行为”，普遍缺乏各级政府部 门、产业管理部门的重视和支持，政府的相关政策与法规不健全， 宏观调节与规范推动的力度远远不够。四、职业教育校企联合办学的对策1. 车间建在学校建设“教学工厂” 引进企业的设施设备和生产流水线，把企业的车间建在学 校，基本形成由数控模具、汽车维修、服装工艺三大功能区组成 的教学工厂，可同时接纳 500 多名学生实训。改革传统的教学方 法，利用校内车间的设施和技术条件， 将理论和实践融合在生产 现场的真实环境之中，现场教学，真学真练。2. 课堂设到车间开辟“企业课堂” 改革校内教学、校外实习的传统做法，把课堂直接搬进校内 车间，把生产的现场作为

6、教学的课堂； 同时积极拓展校外“企业 课堂”，对学前教育、建筑、宾馆服务等专业实行开放教学，把 学生直接送到幼儿园、工地及宾馆酒店，学生一日课堂教学和生 活作息制度参照幼儿园、建筑施工及酒店运行机制，在幼儿园、 建筑工地及酒店进行理论教学和实践操作， 实现无缝对接。在企 业环境中进行的理论教学和实践演练， 真正实现学生理论学习和 技能演练的零距离。3. 技术设计服务区一一开设“服务窗口”以培养一支成熟的专业教师队伍，带出一批优秀的毕业生， 建设一个规模大、门类齐全的学前教育、数控技术、机电一体化、 电子电器、汽车驾驶与维修、服装设计中心为重点，本着“服务 社会、服务企业、带动专业”的宗旨，建立

7、校企服务平台，寻找 新的社会效益亮点。多年来，学校通过政府支持、社会融资、企业投入的多渠道 形式，建立起“产学研创”四位一体的校内生产性实训基地， 设 备总投资近 2000 万元，为学生的职业技能素质培养，为职工培 训、农村劳动力转移培训、企业研发提供了保障。高水平的实践教学体系，极大地提升了学生的职业技能， 在 参加省、州各类专业技能比赛中，获奖达 50 多项，是延边州获 奖项目最多，获奖人次最多的学校。先进的生产性实训基地，是学校教学实力的象征。吉林延边敖东药业XX公司、吉林敖东建工集团、大连太阳服饰、和龙双 昊高新技术XX公司等多家大型企业，慕名而来，开展定向、订 单人才培养。学校毕业生

8、初次就业率长期稳定在 98%以上。五. 示范辐射，提升社会服务能力学校始终坚持以服务地方经济为己任， 努力提升社会服务能 力。职教中心注重培养品牌特色专业， 走出一条以职业教育为主， 以中短期职业技术培训为辅的办学路子。 同时承担全市各级各类 培训任务，是州、市人力资源与社会 XX局的培训基地，承担城 市大中小型企业创新人才和再就业技能培训， 又是全市农民科技 教育培训中心， 承担新农村建设各类人才工程培训， 开展各种培 训 2 万多人次。学校还发挥示范辐射作用，与省内、外多所职业 学校建立了帮扶共建关系，为职业教育的发展做出了积极贡献。总之，通过校企合作模式，为我校开辟了多种办学途径，使 职业教育和社会培训相辅相成的同时蓬勃发展。 通过社会培训可 以及时反馈社会需求，以便及时调整学历教育的教学内容和方 法，促进特色课程和教材的完善， 并推进专业结构的优化和新专 业的设置。 学历教育的系统性和规范