近五年20142018全国新课标卷高考语文考点题型分析

1、近五年(2014-2018年)高考语文（新课标全国卷）考点题型分析 一、近五年高考全国卷语文试卷整体概况纵览2014到2018年高考语文全国卷试题，2014到2016年，从试卷结构按排、题型以及题量上看，均没有多大变化，2017年较之前3年的试卷在结构安排、题型以及阅读量上都有很大变化。2014年到2016年，文学类文本阅读、实用类文本阅读放在论述类文本阅读、古诗文阅读之后，而2017年的试卷则是将文学类文本阅读、实用类文本阅读放在论述类文本阅读之后，置于古诗文阅读之前。2014到2016年，文学类文本阅读和实用类文本阅读属于选考内容，总分均为25分，由1道5分的客观题（5选2）、2道6分的主

2、观题和1道8分的主观题构成。2017年则取消选考，文学类文本阅读和实用类文本阅读均考察，这便增加了学生的阅读量。其中，文学类文本阅读共14分，由1道3分的客观题（4选1）、1道5分的主观题和1道6分的主观题构成；实用类文本阅读共12分，由1道3分的客观题（4选1）、1道5分的客观题（5选2）和1道4分的主观题构成。2017年高考语文全国卷中的文学类文本阅读和实用类文本阅读共26分，较2014至2016年选考时的25分多了1分，所以2017年的试卷中默写的分值由6分降为5分。2017年高考语文试卷中的文学类文本阅读、实用类文本阅读以及默写的分值较之前3年有所变化，其他版块的分值不变。2018年高

3、考全国卷中的文学类文本阅读和实用类文本阅读共27分，文学类阅读15分，由1道3分客观题，2道6分的主观题构成。实用类12分，由2道3分客观题、1道2问主观题构成。2014到2016年的高考语文全国卷，古代诗歌阅读为2道主观题（5分+6分）。2017年的高考语文全国卷，古代诗歌阅读变成1道5分客观题（5选）和1道6分主观题。2018年全国卷，古代诗歌阅读变成1道3分客观和1道6分主观题构成。二、近五年高考全国卷语文试卷各版块纵向分析（一）论述类文本阅读年份试卷选 文考查点题型分值2014全国卷I美的奥秘理解文中重要概念的含义；理解文章重要内容；理解文章重要内容。3客观题，9分。全国卷II古代食品

4、安全监管述略归纳内容要点、概括中心意思；理解文章内容；理解文章内容。3客观题，9分。2015全国卷I宋代信用的特点与影响理解文章内容；理解和分析文章内容；理解和分析文章内容。3客观题，9分。全国卷II艺术是什么理解文章内容；理解文章内容；理解文章内容。3客观题，9分。2016全国卷I近百年来的殷墟甲骨文研究理解文章内容；理解文章内容；理解文章内容。3客观题，9分。全国卷II塞壬的歌声理解文章内容；理解文章内容；理解文章内容。3客观题，9分。全国卷III历史中的文学与文学中的历史理解文章内容；理解文章内容；理解文章内容。3客观题，9分。2017全国卷I中国参与国际气候治理的法律立场和策略：以气候

5、正义为视角理解文中重要概念的含义；分析文章论点、论据和论证方法；归纳内容要点，概括中心意思。3客观题，9分。全国卷II明代青花瓷崛起的轨迹筛选并融合文中信息；分析论点、论据和论证方法；分析概括作者在文中的观点态度。3客观题，9分。全国卷III留住乡愁筛选并融合文中信息；分析论点、论据和论证方法；归纳内容要点，概括中心意思。2018全国卷I历史视域中的诸子学第1题侧重于对主要概念的理解，第2题考查对文段整体论证的把握，这点在备考上尤其需要注意，第3题侧重于对文中观点的正确理解。3客观题，9分。2014年到2018年，论述类文本都是全国卷试题的必考内容，设置三道小题，均为客观题，每小题3分，共9分

6、。选材一般是社会科学类文章或自然科学类文章，内容涉及政治经济、历史文化、文学艺术等，注重人文科学知识的传播，凸显其文化含量、人文价值、教化作用。选文一般在1000字左右。（二）古代诗文阅读1、文言文阅读年份试卷人物出处考点分布题型及分值2014全国卷I于休烈旧唐书解文言实词（单音节词）在文中的含义；文言文断句；归纳内容要点，概括中心意思；理解并翻译文中的句子。3客观题9分；2主观题，10分。全国卷II韩文明史解文言实词（单音节词）在文中的含义；文言文断句；归纳内容要点，概括中心意思；理解并翻译文中的句子。3客观题9分；2主观题，10分。2015全国卷I孙傅宋史文言文断句；古代文化知识；归纳内容

7、要点，概括中心意思；理解并翻译文中的句子。3客观题9分；2主观题，10分。全国卷II来护儿北史文言文断句；古代文化知识；归纳内容要点，概括中心意思；理解并翻译文中的句子。3客观题9分；2主观题，10分。2016全国卷I曾公亮宋史文言文断句；古代文化知识；归纳内容要点，概括中心意思；理解并翻译文中的句子。3客观题9分；2主观题，10分。全国卷II陈登云明史文言文断句；古代文化知识；归纳内容要点，概括中心意思；理解并翻译文中的句子。3客观题9分；2主观题，10分。全国卷III傅珪明史文言文断句；古代文化知识；归纳内容要点，概括中心意思；理解并翻译文中的句子。3客观题9分；2主观题，10分。2017

8、全国卷I谢弘微宋书文言文断句；古代文化知识；归纳内容要点，概括中心意思；理解并翻译文中的句子。3客观题9分；2主观题，10分。全国卷II赵熹后汉书文言文断句；古代文化知识；归纳内容要点，概括中心意思；理解并翻译文中的句子。3客观题9分；2主观题，10分。全国卷III许将宋史文言文断句；古代文化知识；归纳内容要点，概括中心意思；理解并翻译文中的句子。3客观题9分；2主观题，10分。2018全国卷I鲁芝晋书文言文断句；古代文化知识；归纳内容要点，概括中心意思；理解并翻译文中的句子。3客观题9分；2主观题，10分。2014年到2017年，文言文阅读试题一直保持比较稳定的态势，以客观题和主观题的形式进

9、行考查。该题分值为19分。客观题3小题，每小题3分，共9分；主观题为翻译题，包括两个小题，每小题5分，共10分。阅读文本均为人物传记，字数大约在600700字，涉及的人物大都是忠臣良将或在某一方面有建树的人物。2015年试卷用文化常识题替换了文言文实词题，2018年沿用2017年、2015年、2016年的考查形式。2、古代诗歌阅读年份试卷作者及朝代题目体裁考点题型及分值2014全国卷I无名氏（宋）阮郎归词鉴赏古代诗歌的形象、表达技巧；鉴赏诗歌的思想情感、表达技巧。2主观题；5+6分。全国卷II韦庄（唐）郭震（宋）含山店梦觉作宿渔家诗鉴赏古代诗歌的表达技巧；鉴赏诗歌的思想内容和作者的观点态度。2

10、主观题；5+6分。2015全国卷I岑参（唐）发临洮将赴北庭留别诗鉴赏古代诗歌的形象和表达技巧；鉴赏诗歌的思想情感。2主观题；5+6分。全国卷II韩偓（唐）残春旅舍诗鉴赏古代诗歌的表达技巧；鉴赏诗歌的思想情感。2主观题；5+6分。2016全国卷I李白（唐）金陵望汉江诗鉴赏古代诗歌的形象；鉴赏诗歌的思想感情。2主观题；6+5分。全国卷II杜甫（唐）丹青引赠曹将军霸（节选）诗鉴赏古代诗歌内容；鉴赏古代诗歌的表达技巧。2主观题；5+6分。全国卷III曹翰（宋）内宴奉诏作诗鉴赏古代诗歌的语言表达效果；鉴赏诗歌的思想感情。2主观题；5+6分。2017全国卷I欧阳修（宋）礼部贡院阅进士就试词鉴赏古代诗歌的表

11、达技巧和评价文章的思想内容；鉴赏古代诗歌的语言和表达技巧。1客观题（5选2）5分；1主观题6分。全国卷II苏轼（宋）送子由使契丹诗鉴赏古代诗歌的形象、表达技巧和评价文章的思想内容。鉴赏诗歌的思想内容和作者情感。1客观题（5选2）5分；1主观题6分。全国卷III白居易（唐）编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李十二诗鉴赏古代诗歌内容和艺术特色；评价作品的思想内容和作者情感态度的能力。1客观题（5选2）5分；1主观题6分。2018全国卷I李贺（唐）野歌诗鉴赏古代诗歌内容和艺术特色；诗歌结构，表现手法，情感主旨等1客观题（4选1）3分；1主观题6分。2014到2018年高考语文全国卷试题中的古

12、代诗歌鉴赏题，选材范围非常广泛，但从整体上看，仍然以唐宋诗词为重点，名家名篇相当，考生不熟悉的作品比例大，名家的非名篇和非名家的名篇所占比重不断加大。分析诗歌的形象、思想情感、表达技巧是高频考点。2014到2016年的高考语文全国卷，古代诗歌阅读为2道主观题（5分+6分）。2017年的高考语文全国卷，古代诗歌阅读变成1道5分的客观题（5选）和1道6分的主观题。 3、名篇名句默写年份试卷出处、作者及朝代题型高中分值初中分值2014全国卷I离骚屈原（先秦） 蜀道难李白（唐） 春望杜甫（唐）情境默写4分2分全国卷II逍遥游庄子（先秦） 行路难李白（唐） 赤壁赋苏轼（宋）情境默写4分2分2015全国卷

13、I离骚屈原（先秦） 使至塞上王维（唐） 念奴娇赤壁怀古苏轼（宋）情境默写4分2分全国卷II逍遥游庄子（先秦） 琵琶行白居易（唐） 赤壁杜牧（唐）情境默写4分2分2016全国卷I劝学荀子（先秦） 出师表诸葛亮（三国） 永遇乐京口北固亭怀古辛弃疾（宋）情境默写4分2分全国卷II鱼我所欲也孟子（先秦） 蜀道难李白（唐） 阿房宫赋杜牧（唐）情境默写4分2分全国卷III曹刿论战左丘明（先秦） 琵琶行白居易（唐） 赤壁赋苏轼（宋）情境默写4分2分2017全国卷I观沧海曹操（三国） 阿房宫赋杜牧（唐）情境默写3分2分全国卷II逍遥游庄子（先秦） 陋室铭刘禹锡（唐）情境默写3分2分全国卷III劝学荀子（先秦）

14、 茅屋为秋风所破歌杜甫（唐）情境默写3分2分2018全国卷I论语为政 师说韩愈（唐） 念奴娇赤壁怀古苏轼（宋）情境默写4分2分从2014年开始，名篇名句默写题采用情境默写的形式。由上表可知，2014到2017年这一题型均采用情境默写的形式。2014年到2016年，在命题内容上对高中和初中内容的考查比例比较固定，高中考察2篇（4分），初中考察1篇（2分），共6分。2017年高考语文全国卷试题中的默写分值降为5分，高中考察1篇（3分），初中考察1篇（2分）。2018年回归2016年题型；（三）文学类文本阅读年份试卷体裁选篇考点题型及分值2014全国卷I中国小说古渡头叶紫理解文章内容；概括作品形象；

15、分析作品结构；考察探究的能力。1客观(5选2)5分；3主观6分+6分+8分。全国卷II中国小说鞋刘庆邦理解文章内容；分析文章结构，鉴赏小说的表现手法和形象；鉴赏小说中的人物形象。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。1客观(5选2)5分；3主观6分+6分+8分。2015全国卷I中国小说马兰花李德霞理解文章内容；把握文章思路，赏析文章艺术手法的能力；欣赏作品的形象；对作品进行个性化阅读和有创意的解读。1客观(5选2)5分；3主观6分+6分+8分。全国卷II中国小说塾师老汪刘震云分析作品的主要表现手法、欣赏作品的形象、赏析作品的内涵；欣赏作品的形象；分析文章结构、体会重要语句的丰富含义、赏析人物形象

16、。从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。1客观(5选2)5分；3主观6分+6分+8分。2016全国卷I中国小说锄李锐理解文章内容；理解标题内涵；理解文中重要语句的丰富含义；体会重要语句的丰富含义、赏析人物形象、理解文章主旨。1客观(5选2)5分；3主观6分+6分+8分。全国卷II外国小说战争美迈尔尼分析和鉴赏作品内容和艺术特色；分析作品人物形象；分析作品结构；考察探究的能力。1客观(5选2)5分；3主观6分+6分+8分。全国卷III中国小说玻璃贾平凹理解文章内容，领悟作品的艺术魅力；分析作品体裁的基本特征和主要表现手法；分析人物形象；对作品进行个性化阅读、有创意的解读。1客

17、观(5选2)5分；3主观6分+6分+8分。2017全国卷I中国小说天嚣赵长天分析鉴赏文章的内容要点和表达艺术；分析作品结构，把握作品主题；分析作品的体裁特征和表现手法。1客观(4选1)3分2主观5分+6分。全国卷II散文窗子以外林徽因分析文学作品的结构、表现手法，赏析作品的内涵；理解文中重要词语、概念的含义；分析作品的表现手法，赏析作品的内涵，品味精彩的语言表达艺术的能力。1客观(4选1)3分；2主观5分+6分。全国卷III散文我们的裁缝店李娟对文章内容和艺术特色的分析和鉴赏；理解文中重要句子的含义；鉴赏作品语言特色。1客观(4选1)3分；2主观5分+6分。2018全国卷I传记性小说赵一曼女士

18、阿成对文章内容和艺术特色的分析和鉴赏；理解文中重要句子的含义；叙述方式的作用1客观(4选1)3分；2主观6分+6分。试卷体裁标题出处考点题型及分值2014全国卷I人物传记科学巨人玻尔玻尔传理解文章内容；归纳内容要点；筛选并整合文中信息；从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。1客观(5选2)5分；3主观6分+6分+8分。全国卷II人物传记爱国科学家邓叔群中国真菌学先驱邓叔群院士对传记有关内容的分析和概括；筛选并整合文中信息；理解文章内容、筛选并整合文中信息；考查探究能力。1客观(5选2)5分；3主观6分+6分+8分。2015全国卷I人物传记朱东润自传理性的思索和情感的倾注读朱东润

19、先生史传文学随想分析概括文章内容；筛选并整合文中信息；分析文本的文体基本特征和主要表现手法；考查探究能力。1客观(5选2)5分；3主观6分+6分+8分。全国卷II人物传记将军赋采薇国民党抗战殉国将领筛选并整合文中信息、概括中心意思、理解文章内容；筛选并整合文中信息；理解文章内容，赏析人物形象；从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。1客观(5选2)5分；3主观6分+6分+8分。2016全国卷I人物传记寻找属于自己的句子陈忠实：回首六十五载风雨人生理解文章内容；理解文章内容；体会重要语句的丰富含义；从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。1客观(5选2)5分；3主观6

20、分+6分+8分。全国卷II人物传记吴文俊的数学世界吴文俊传理解文章内容；筛选并整合文中信息；筛选并整合文中信息；考查探究能力。1客观(5选2)5分；3主观6分+6分+8分。全国卷III人物传记一代通儒顾炎武顾炎武评传理解并分析文章内容；对文章重点内容进行概括；对人物形象进行分析评价；考查探究能力。1客观(5选2)5分；3主观6分+6分+8分。2017全国卷I新闻无题目（四则材料）真实聚焦：2010-2011中国纪录片频道运营与纪录片产业发展记录中国广视索福瑞媒介研究2011年中国纪录片频道发展报告（下）多元延伸，有机互动美国国家地理频道运营模式初探筛选并整合文中信息；筛选并整合文中信息；筛选并

21、整合文中信息。1客观（4选1）3分；1客观（5选2）5分；1主观4分。全国卷II新闻无题目（两则材料）垃圾变资源！这不是魔法，而是垃圾分类垃圾分类应自扫门前雪筛选并整合文中信息；评价文本的主要观点和基本倾向；归纳内容要点，概括中心意思。1客观（4选1）3分；1客观（5选2）5分；1主观4分。全国卷III新闻无题目（两则材料）中国文化遗产事业发展报告（2014）博物馆能否成为旅游经济新坐标筛选并整合文中信息；对文章内容的分析和概括；筛选并整合文中信息。1客观（4选1）3分；1客观（5选2）5分；1主观4分。2018全国卷I新闻无题目（三则材料）自然、人民日报、参考消息理解文章内容；对文章内容的理

22、解；筛选并整合文中信息。2客观（4选1）6分；1主观6分。2014到2016年，文学类文本阅读和实用类文本阅读属于选考内容，总分均为25分，由1道5分的客观题（5选2）、2道6分的主观题和1道8分的主观题构成。2017年则取消选考，文学类文本阅读和实用类文本阅读均考察。文学类文本阅读总分为14分，由1道3分的客观题（4选1）、1道5分的主观题和1道6分的主观题构成。2014年到2016年高考语文全国卷试题中文学类文本阅读所选的文本均为小说。2017年高考语文全国卷I中文学类文本阅读所选的文本为小说，全国卷II和全国卷III中文学类文本阅读所选的文本均为散文。（四）实用类文本阅读2014到201

23、6年，文学类文本阅读和实用类文本阅读属于选考内容，总分均为25分，由1道5分的客观题（5选2）、2道6分的主观题和1道8分的主观题构成。2017年则取消选考，文学类文本阅读和实用类文本阅读均考察。实用类文本阅读总分为12分，由1道3分的客观题（4选1）、1道5分的客观题（5选2）和1道4分的主观题构成。2014年到2016年高考语文全国卷试题中实用类文本阅读所选的文本均为人物传记。2017年、2018年高考语文全国卷试题中实用类文本阅读所选的文本均为新闻。（五）语言文字运用高考语文全国卷试题语言文字运用版块的分值为20分，共5道题。3道客观题，每题3分，共9分；2道主观题（5+6分），共11分

24、。2018年试卷上最大的题型变化就出现在语言文字的第17，18，19题，这3道选择题不再是单独成题，而是共同来自一段360字左右的文字材料，这无疑增加了考生的阅读量，考查考生在具体语言情境中的语言能力。方向主要考查病句、成语、连贯。1、客观题（成语题）年份试卷涉及成语设题角度考查点题型分值2014全国卷I义不容辞，责无旁贷，当仁不让近义词辨析正确使用成语的能力客观题3分全国卷II防患未然，未雨绸缪，防微杜渐近义词辨析正确使用成语的能力客观题3分2015全国卷I老谋深算，深思熟虑，深谋远虑近义词辨析正确使用成语的能力客观题3分全国卷II墨守成规，故步自封，抱残守缺近义词辨析正确使用词语（包括熟语

25、）的能力客观题3分2016全国卷I举重若轻，光怪陆离，改换门庭，并行不悖，空谷足音，奉为圭臬用错对象，望文生义，不合语境正确使用词语（包括熟语）的能力客观题3分全国卷II目不交睫，厝火积薪，筚路蓝缕，讳莫如深，安步当车，苦心孤诣望文生义，不合语境，用错对象正确使用成语的能力客观题3分全国卷III浩如烟海，刮目相看，一言九鼎，按图索骥，笔走龙蛇，涣然冰释不合语境，用错对象，望文生义正确使用成语的能力客观题3分2017全国卷I重整旗鼓，意味深长，层出不穷，守正不阿，踌躇满志，万无一失不合语境，望文生义，用错对象正确使用词语（包括熟语）的能力客观题3分全国卷II巧夺天工，望尘莫及，博学审问，充耳不闻

26、，左支右绌，温文尔雅用错对象，不合语境，用错对象正确使用词语（包括熟语）的能力客观题3分全国卷III行之有效，汗牛充栋，等而下之，乐不思蜀，滥竽充数，滔滔不绝用错对象，望文生义，用错对象正确使用词语（包括熟语）的能力客观题3分2018全国卷I目不暇接，良莠不齐，一丝不苟，操之过急，应接不暇，良莠不分，谨小慎微，急功近利近义词辨析正确使用词语（包括熟语）的能力客观题3分2014、2015年高考语文全国卷试题中的成语题都是给出3个近义成语进行辨析。2016、2017年高考语文全国卷试题中的成语题使用的是六个成语的筛选题型，设置了6个句子，考查6个成语使用的正误，成语的考查数量增加了，但难度上并没有

27、增加。2、客观题（病句题）年份试卷语病类型考查点题型分值2014全国卷I搭配不当，语序不当，结构混乱辨析病句的能力客观题3分全国卷II结构混乱，偷换主语，语序不当辨析病句的能力客观题3分2015全国卷I语序不当，主客颠倒，偷换主语辨析病句的能力客观题3分全国卷II前后主语不一致，两面对一面，表述不当辨析病句的能力客观题3分2016全国卷I搭配不当，偷换主语，结构混乱辨析病句的能力客观题3分全国卷II偷换主语，成分残缺，两面对一面辨析病句的能力客观题3分全国卷III成分残缺，搭配不当，语序不当辨析病句的能力客观题3分2017全国卷I句式杂糅，语序不当，搭配不当辨析病句的能力客观题3分全国卷II中

28、途易辙，成分残缺，搭配不当辨析病句的能力客观题3分全国卷III结构混乱，成分残缺，搭配不当辨析病句的能力客观题3分2014到2016年高考语文全国卷试题中的病句题，在命题形式上都是以客观选择题的形式考查，且题型稳定，都是从所给的四个句子中选出没有语病的一句。所考病句类型不会超出“考试说明”规定的六种类型，同一类型的语病一般不会出现在同一考题中。搭配不当、语序不当、结构混乱、成分残缺为常考病句类型。3、客观题年份试卷命题角度考查点题型分值2014全国卷I排序连贯语言表达连贯的能力客观题3分全国卷II排序连贯语言表达连贯的能力客观题3分2015全国卷I选句连贯语言表达连贯的能力客观题3分全国卷II

29、选句连贯语言表达连贯的能力客观题3分2016全国卷I选词连贯语言表达准确、连贯的能力客观题3分全国卷II选词连贯语言表达简明、连贯、准确的能力客观题3分全国卷III选词连贯语言表达准确、连贯的能力客观题3分2017全国卷I表达得体语言表达得体的能力客观题3分全国卷II表达得体语言表达得体的能力客观题3分全国卷III表达得体语言表达得体的能力客观题3分2018全国卷I选句连贯语言表达连贯的能力客观题3分2014到2016年高考语文全国卷试题语言文字运用版块中的第三道客观选择题考查的都是语言表达连贯的能力，2014年考的是排序连贯，2015年考的是选句连贯，2016年考的是选词连贯。2017年高考

30、语文全国卷试题语言文字运用版块中的第三道客观选择题考查的是语言表达得体的能力，从给出的4个句子中选出表达得体的一句。4、主观题第一道主观题：2014到2017年高考语文全国卷试题语言文字运用版块中的第四道题考查的都是语言表达简明、连贯的能力，题型稳定，都是在一段文字中给出的3处横线处补写出语句，分值均为5分。2018年考查用词不得体，选段来自实用类短文（便条）。第二道主观题：2014年高考语文全国卷I和全国卷II语言文字运用版块中的第五道题考的是流程图，考查语言表达简明、连贯、准确和图文转换的能力。2015年高考语文全国卷I和全国卷II语言文字运用版块中的第五道题考的是徽标，考查语言表达简明、

31、连贯、准确、得体、鲜明、生动和图文转换的能力。2016年高考语文全国卷I、全国卷II和全国卷III语言文字运用版块中的第五道题考的是流程图，考查语言表达简明、连贯、准确和图文转换的能力。2017年高考语文全国卷I、全国卷II和全国卷III语言文字运用版块中的第五道题考的是“推断问题”题，考查的是仿写句式和逻辑推断的能力。2018年高考语文全国卷I考的是框架图，考查表述准确、连贯知识点。（六）写作2014到2018年高考语文全国卷试题中的作文均为新材料作文。2015年全国卷I出现了任务指令型作文，且明确要求写一封信。内容上，贴近生活，从平凡的生活中立德树人；思想上，体现传统文化与时代的碰撞，强调

32、在新旧观念的冲突中，表达自己的观点。作文试题又在很大程度上规定了具体情境，有了近乎日常的真实写作任务。2015年全国卷II作文题体现了更加务实的风格，相比2014年“动物园禁止游客喂食动物食物”的作文题，需要用多角度分析法进行立意。三个角度-锐意创新、爱岗敬业、追求梦想，符合当今社会的主旋律和核心价值观，贴近现实生活，与社会、国家的发展相契合。2016年全国卷I把文字材料改为漫画材料。2016年全国I卷改为漫画作文，对于漫画中的人，试卷上的分数、“唇印”“掌印”变化之间的多重反差对比，足以使考生以小见大，由浅入深，进而体味人生与社会，畅想现实与未来。2016年全国卷II的作文聚集如何提高语文素

33、养，更加贴近学生的实际。2017年全国卷I中的作文要求考生从给出的材料中“选择两三个关键词来呈现你所认识的中国”。材料中的“中国关键词”直观而生动地反映时代主题，正面而巧妙地传递价值观念。选材接地气、有生气，时代感强。2017年全国卷II中的作文材料由精心选择的六个中华名句组成，要求学生“以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章”。六个名句言浅理明，贯串其中的思想主线清晰，内涵丰富。2017年全国卷III中的作文是一道材料型半命题式的作文题，要求学生根据给出的材料“以我看高考或我的高考为副标题，写一篇文章”。比较去年与2018年的高考作文我们看到：1.关注时代与社会。17年是给出关键词写“你认识的中国”，今年是列举从2000年至2035年中国发生的大事及重大政策，写“一代人有一代人的机遇和机缘、使命和挑战”写世纪宝宝们与新时代一起追梦圆梦。2.家国情怀。17年通过“一带一路、长城、高铁、美丽乡村”等将学生引入到对我们生活的中国的认识。18年高考作文更进一步，让学生将个人命运与国家时代紧密结合，写出一代人的使命和责任。到20