新部编版一年级语文下册课件（精美版）20.咕咚

1、2020 部编小学语文一年级下册 咕 咚 课文导读课文导读 一声一声“咕咚咕咚”响起，不知森林里到底发生响起，不知森林里到底发生 了什么可怕的事情，吓得小动物四散奔跑。了什么可怕的事情，吓得小动物四散奔跑。 资料链接资料链接 声音声音 由物体振动产生的声波。声音是通过空由物体振动产生的声波。声音是通过空 气或固体、液体传播并能被人或动物听觉器官所气或固体、液体传播并能被人或动物听觉器官所 感知的波动现象。最初发出振动的物体叫声源。感知的波动现象。最初发出振动的物体叫声源。 声音以波的形式振动传播。声音是声波通过任何声音以波的形式振动传播。声音是声波通过任何 物质传播形成的运动。物质传播形成的运

2、动。 字词学习字词学习 咚咚 咕咕 gg dng dng 咕咚咕咚 咕嘟咕嘟 咕咚咕咚 叮咚叮咚 字词学习字词学习 熟睡熟睡 成熟成熟 掉落掉落 掉泪掉泪掉掉 熟熟 diodio shsh 字词学习字词学习 逃逃 鹿鹿 小鹿小鹿 梅花鹿梅花鹿 逃命逃命 逃跑逃跑 l l toto 字词学习字词学习 野野 命命 逃命逃命 生命生命 田野田野 野生野生 mngmng yy 字词学习字词学习 领领 拦拦 拦住拦住 阻拦阻拦 领结领结 带领带领 lnln lnglng 字词学习字词学习 吓吓 读音读音：xixi 笔顺笔顺： 惊吓惊吓 吓人吓人 结构结构：左右左右 书写指导书写指导：左窄右宽，左高右低。

3、口字旁靠近横中线，左窄右宽，左高右低。口字旁靠近横中线， 接近竖中线，第四笔起笔与口字旁齐平，第五笔竖较长。接近竖中线，第四笔起笔与口字旁齐平，第五笔竖较长。 造句造句：小明受到：小明受到了惊吓。了惊吓。 组词：组词： 字词学习字词学习 怕怕 读音读音：pp 笔顺笔顺： 组词：组词：恐怕恐怕 害怕害怕 结构结构：左右左右 书写指导书写指导：左窄右宽。左窄右宽。“白白”字略短于竖心旁，第五字略短于竖心旁，第五 笔竖位于竖中线上。笔竖位于竖中线上。 造句造句：环境污染造成的危害环境污染造成的危害太可怕了。太可怕了。 字词学习字词学习 跟跟 读音读音：gngn 笔顺笔顺： 组词：组词：跟着 跟着 跟

4、踪跟踪 结构结构：左右左右 书写指导书写指导：右边第一笔横折起笔与足字旁齐平，折后略右边第一笔横折起笔与足字旁齐平，折后略 往左倾斜，竖提较长，最后一笔捺的收笔略高于竖提。往左倾斜，竖提较长，最后一笔捺的收笔略高于竖提。 造句造句：孩子们一个跟着一个下了楼。孩子们一个跟着一个下了楼。 字词学习字词学习 家家 读音读音：jiji 笔顺笔顺： 组词：组词：家庭家庭 大家大家 家园家园 结构结构：上下 上下 书写指导书写指导：上短下长，宝盖头位于上半格中。第四笔短上短下长，宝盖头位于上半格中。第四笔短 横紧跟宝盖头，位于上半格。左边三个撇有长短，间距匀横紧跟宝盖头，位于上半格。左边三个撇有长短，间距

5、匀 称。最后两笔撇收捺放。称。最后两笔撇收捺放。 造句造句：地球是我们美丽的家园地球是我们美丽的家园。 字词学习字词学习 羊羊 读音：读音：yngyng 笔顺笔顺： 书写指导书写指导：倒八头位于上半格中间，分列竖中线两边。倒八头位于上半格中间，分列竖中线两边。 三横间距均匀，第三横最舒展，最后一笔竖写在竖中线上。三横间距均匀，第三横最舒展，最后一笔竖写在竖中线上。 结构结构：独体独体 组词：组词：山羊山羊 绵羊绵羊 造句造句：爷爷养了一大群山羊。爷爷养了一大群山羊。 字词学习字词学习 象象 读音：读音：xingxing 笔顺笔顺： 书写指导书写指导：上收下放，一捺最舒展。重心要对齐，形体上收下

6、放，一捺最舒展。重心要对齐，形体 偏长。下部三个撇有长短，间距匀称。第六笔撇是从扁扁偏长。下部三个撇有长短，间距匀称。第六笔撇是从扁扁 的的”口口”中斜出。中斜出。 结构结构：上下上下 组词：组词：想象想象 象棋象棋 造句造句：我们写作时要发挥想象我们写作时要发挥想象。 字词学习字词学习 都都 读音：读音：dudu 笔顺笔顺： 书写指导书写指导：左宽右窄，左高右低相错位。左宽右窄，左高右低相错位。“日日”部横折部横折 分别位于横中线和竖中线。右部横撇弯钩起笔略高于第三分别位于横中线和竖中线。右部横撇弯钩起笔略高于第三 笔横，最后一笔竖收笔低于左边。笔横，最后一笔竖收笔低于左边。 结构结构：左右

7、左右 组词：组词：全都全都 都是都是 造句造句：我和他都喜欢看书我和他都喜欢看书。 字词学习字词学习 【咕咚咕咚】 【拔腿拔腿】 【逃命逃命】 【拦住拦住】 重物落下或大口喝水吞咽的声音。重物落下或大口喝水吞咽的声音。 迈步；抽身，脱身迈步；抽身，脱身。 逃走以保全生命。逃走以保全生命。 阻止。阻止。 字词学习字词学习 近义词： 拦 挡正好 恰好 反义词： 有 无哭笑 课文感知课文感知 初读课文后，思考：课文讲了一初读课文后，思考：课文讲了一 个什么样的故事？个什么样的故事？ 课文解读课文解读 交代了事情的起因和发交代了事情的起因和发 生的地点。生的地点。 木瓜熟了。一个木瓜从木瓜熟了。一个木

8、瓜从高高的高高的树上掉进湖里，树上掉进湖里， 咕咚咕咚！ “高高的高高的”写出了木瓜树很高，正因为树高，写出了木瓜树很高，正因为树高， 落下木瓜的声音才更大，才会使兔子害怕。落下木瓜的声音才更大，才会使兔子害怕。 你从你从“高高的高高的”一次中一次中感受到了什么？感受到了什么？ 课文解读课文解读 兔子吓了一跳，兔子吓了一跳，拔腿就跑拔腿就跑。小猴子看。小猴子看 见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边 叫：叫：“不好啦，不好啦，咕咚咕咚可怕极了！可怕极了！” 这是对兔子突然受到惊吓时动作、语这是对兔子突然受到惊吓时动作、语 言的描写。言的描写。“撒腿就跑撒腿就跑”写

9、出了兔子写出了兔子 当时的慌乱。当时的慌乱。 课文解读课文解读 小猴子小猴子一听一听，就，就跟着跑跟着跑起来。他一边跑一边大起来。他一边跑一边大 叫：叫：“不好啦，不好啦，不好啦，不好啦，咕咚咕咚来了，大家快跑来了，大家快跑 哇！哇！” “一听一听”“”“跟着跑跟着跑” ” 说明小猴子根本没有弄说明小猴子根本没有弄 清楚清楚是怎么回事，只是是怎么回事，只是 盲目地跟着跑起来盲目地跟着跑起来。 课文解读课文解读 这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇， 一个跟着一个跑起来一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：。大伙一边跑一边叫：“快逃快逃 命啊，命啊，咕咚

10、咕咚来了！来了！” 其他其他动物也都跟着跑，动物也都跟着跑， 因为动物们也没问清是因为动物们也没问清是 怎么回事，就都跟着跑怎么回事，就都跟着跑 起来。起来。 课文解读课文解读 大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他， 问：问：“咕咚咕咚在哪里，你看见了？在哪里，你看见了？” “拦住拦住”说明野牛没有像别的动物一样说明野牛没有像别的动物一样 跟着跑，从跟着跑，从“咕咚咕咚在哪里，你看见在哪里，你看见 了？了？”可以看出野牛以可以看出野牛以“是不是看见是不是看见” 来确定来确定“咕咚咕咚”到底在哪里。到底在哪里。 课文解读课文解读 大象说：大象说：“没看见，大

11、伙都说没看见，大伙都说咕咕 咚咚来了。来了。”野牛又问大伙，大伙也野牛又问大伙，大伙也说说 没看见。最后问兔子，兔子说：没看见。最后问兔子，兔子说：“是我是我 听见听见的，的，咕咚咕咚就在那边的湖里。就在那边的湖里。” 从从“听见听见”一词可以一词可以 看出，看出，“咕咚咕咚”只是只是 一种声音。一种声音。 课文解读课文解读 听到听到“咕咚咕咚”的声音，兔子、小猴子、狐的声音，兔子、小猴子、狐 狸、山羊、小鹿、野牛各有怎样的表现？狸、山羊、小鹿、野牛各有怎样的表现？ 听到咕咚的声音，兔子拔腿就跑，别的动听到咕咚的声音，兔子拔腿就跑，别的动 物见了，也跟着跑。只有野牛听到动物们的喊物见了，也跟着

12、跑。只有野牛听到动物们的喊 声，没有盲目地跟着跑，而是冷静地先问大象，声，没有盲目地跟着跑，而是冷静地先问大象， 再问大伙，最后问兔子，追问事情的缘由。再问大伙，最后问兔子，追问事情的缘由。 课文解读课文解读 兔子领着大伙来到湖边。正好又有一个兔子领着大伙来到湖边。正好又有一个木木 瓜瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！从高高的树上掉进湖里，咕咚！ 交代了故事的结果，也把我交代了故事的结果，也把我 们从重重谜团中带出来，告们从重重谜团中带出来，告 诉我们诉我们“咕咚咕咚”是什么。是什么。 课文结构课文结构 咕咕 咚咚 兔子跑 猴子跟着跑 狐狸、山羊、小鹿、大象跟着跑 野牛回去看成熟的木瓜 遇事多 动

13、脑、 不盲从 学用学用“一边一边一边一边”练习说话练习说话 “一边一边一边一边”表示两个动作同时进行。本文表示两个动作同时进行。本文 多次运用这种句型，写出了动物们盲目和慌乱的场面。如：多次运用这种句型，写出了动物们盲目和慌乱的场面。如： 兔子一边跑一边叫：兔子一边跑一边叫：“不好啦，不好啦，咕咚咕咚可怕极了！可怕极了！” ” 用用“一边一边一边一边”写句子是要注意用写句子是要注意用“一边一边一一 边边”连接的两件事可以同时进行。连接的两件事可以同时进行。 知识拓展知识拓展 知识拓展知识拓展 举举一一例：例： 我一边唱歌一边跳舞。我一边唱歌一边跳舞。 课文主旨课文主旨 这篇课文通过讲述小动物们没搞清楚发生了这篇课文通过讲述小动物们没搞清楚发生了 什么事就稀里糊涂跟着兔子乱跑的故事，什么事就稀里糊涂跟着兔子乱跑的故事，教育大教育大 家遇事要冷静，要多观察、多动脑，不要盲从。家遇事要冷静，要多观察、多动脑，不要盲从。 课后习题解析课后习题解析 2.2.说说动物们为什么跟着兔子一起跑，野牛是怎么做的。 动物们是因为不思考、盲目跟从，根本没考虑兔子说动物们是因为不思考、盲目跟从，根本没考虑兔子说 得对不对，