沁园春长沙练习题

1、第一单元1*沁园春长沙1随堂巩固一、语基落实1.下列词语中加点的字,注音完全正确的一项是()A.橘子(j)桔梗(j)尽管(jn)层林尽染(jn)B.寥廓(lio)绸缪(mu)沉疴(k)百舸争流(k)C.沉浮(f)饿殍(pio)苍茫(chng)沧海桑田(cng)D.伴侣(l)棕榈(l)酋长(qi)挥斥方遒(qi)2.下列诗句是对偶句的一项是()A.万山红遍,层林尽染B.长城内外,惟余莽莽C.同学少年,风华正茂D.五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸3.下列语句中加点的词语,使用不正确的一项是()A.乱世隋唐将带你穿越时空,和那些英雄人物一起去体验隋唐那段峥嵘岁月。B.近年来,一些正值豆蔻年华的小伙子沉

2、迷在网吧里,荒废了学业,浪费了青春,真让人痛惜不已。C.50年的时间可以令一个风华正茂的青年老去,也可以见证中国甩掉贫困帽子一步步创造人间奇迹的历程。D.大学生应该是最具备“天下兴亡,匹夫有责”意识的社会群体,然而或许是日益增长的就业压力抑制了他们指点江山的激情。4.把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一项是()使用语言,不仅要用得对,在语法上不出毛病,而且要力求用得好,要有艺术性,有感染力,这就要讲究运用语言的艺术,也就是要讲究一点修辞。有意用不符合语法常规的办法取得某种修辞效果是许可的,然而这只是偶一为之,并且要有些特定的条件。如果语言不符合语法,说都说不通,就没有什么好的修辞可言。

3、语言是用来传递信息、交流思想、表达情感的。好的修辞,必然是符合语法规律的。A.B.C.D.二、阅读理解5.阅读文本选段,完成第58题。沁园春长沙毛泽东独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?下列对这首词的鉴赏,不正确的一项是()A.开头三句,点明了时间、地点和特定的环境,洋溢着词人乐观主义的革命激情。B.一个“看”字,总领七句,描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色

4、彩绚丽的秋景图。C.词人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写,远近相间,动静结合,对照鲜明。D.一个“恰”字,统领以下七句,形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。6.“鹰击长空”“鱼翔浅底”两句中的“击”和“翔”具有怎样的表意效果?请结合语句的含义进行简要分析。7.上片“看万山红遍”以下各句,下片“恰同学少年”以下各句,是铺叙,也就是古人所说“赋、比、兴”手法中的“赋”。此处使用“赋”能产生怎样的艺术效果?8.这首词塑造了一个怎样的抒情主人公形象?拓展作业一、积累运用(12分,每小题3分)1.下列词语中加点字的读音,每对都相同的一项是()A.湘江/镶嵌染色/点燃飞翔

5、/享受B.沉浮/符合寥廓/括号峥嵘/征兆C.茂盛/藐视挥斥/钥匙僧侣/鲁莽D.舟船/周详遒劲/追求遏止/碣石2.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是()A.古人中不乏刻苦学习的楷模,悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者,历史上可谓汗牛充栋。B.由于对农村问题有着极为深入的研究,所以他能够见仁见智,写出了极有价值的学术著作。C.我们的各级领导干部只有勤政爱民,才能造成上行下效、弘扬正气的良好局面。D.面对光怪陆离的现代观念,他们能从现实出发,汲取西方艺术的精华,探索新的艺术语言。3.下列语句中没有语病的一项是()A.由于诗人表现在诗中的情,往往都经过了一个外化、物化、客观化的过程,也就是采用融情

6、于景、借景抒情的方式,将感情形象而又充分地表现出来。B.具体的作品是鉴赏的对象,而评论和研究的对象既可以是具体的作品,也可以是作家,还可以是更大范围的文学现象、文学思潮、文学运动等。C.诗词奉行节约原则,追求用最少的词,包含最大的美感容量,中国古典诗词尤其如此。而现代诗歌在这个方面似乎没有如此严格。D.过去,学习诗文的人大半都从精选精读一些模范作品,用的是“集中全力打歼灭战”的办法,把数量不多的好诗文熟读成诵,然后再借鉴、模仿。4.下面是元曲作家白朴写的一首关于“秋”的小令,请选出最能体现秋景的一组词()天净沙秋孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下。山水,草叶花。A.青绿白红黄B.远近黄红

7、兰C.残剩枯黄落D.寒瘦败枫残二、阅读鉴赏(12分)5.阅读下面的两首词,完成第56题。采桑子重阳毛泽东人生易老天难老,岁岁重阳。今又重阳,战地黄花分外香。一年一度秋风劲,不似春光。胜似春光,寥廓江天万里霜。注:本词作于1929年10月。1929年重阳节,是公历10月11日。这一年秋,红四军转战赣、粤、闽三省边界,在福建省西部汀江一带,歼灭当地军阀,攻克了上杭,壮大了红军队伍,发展了革命根据地。所以词中说“战地黄花分外香”。当年6月下旬,红四军第七次党代表大会后,词人离开了红四军领导岗位,先后到上杭等地指导地方工作。10月22日,红四军前委收到中央9月来信。11月26日,词人又回到前委工作。本

8、词初稿中,上下片的顺序曾是相反的。后改定成现在的样子,词的意蕴更显深厚,韵味也更浓了。下列对这首词的鉴赏,不正确的一项是(3分)()A.人生易老天难老人生有常,宇宙无尽,表达了词人对人生短暂的无限惆怅。B.岁岁重阳自然界不会因为人事变化而改变它的运行规律,每年的这个时候都是重阳节。C.战地黄花分外香经历过战火洗礼的黄花分外芳香。可见红军的胜利极大地鼓舞了词人。D.胜似春光,寥廓江天万里霜这壮丽的秋光比柔和的春色更为宜人,秋景比春景更壮阔;后一句更表现出词人乐观的情怀、开阔的心胸。6.下片中的“不似春光”与“胜似春光”,是不是自相矛盾?请说明理由。(9分)三、表达交流(16分)7.请仿照毛泽东的

9、十六字令三首(其一)的形式,以“书”为描写对象,另写一首。(6分)山,书,快马加鞭未下鞍。惊回首,离天三尺三。7.答案:答案示例:(1)(书,)争分夺秒细研读。增才智,助我踏征途。(2)(书,)纳玉藏金聚宝珠。勤开采,富有世间殊。8.某班举行毛泽东诗词朗诵比赛,请你做主持人。现请你写一段开场白,用来渲染气氛,营建良好的环境氛围。不少于100字。(10分)#随堂巩固一、语基落实1.答案:D解析:A项,“桔梗”的“桔”应读“ji”;B项,“百舸争流”的“舸”应读“g”;C项,“苍茫”的“苍”应读“cng”。2.答案:D3.答案:B解析:B项,“豆蔻年华”,指十三四岁的女孩子。使用对象错误。4.答案

10、:A解析:解答此类题目应首先理解这几句话的表达中心,这几句话谈的是在语言表达中如何使用“修辞”的问题,句总说“语言”的作用,其余四句则围绕“修辞”来作论述,句提出“使用语言”要讲究“修辞”,句句是对比论述“修辞”与“语法规律”的关系,句紧承句的内容说明应怎样使用“不符合语法常规”的“修辞”。二、阅读理解5.答案:A解析:A项,“洋溢着词人乐观主义的革命激情”在前三句中没有体现。6.答案:“击”生动形象地刻画了雄鹰在天空翱翔的样子,给人以力量感;“翔”准确细腻地表现了鱼在水中自由自在游动的情态,给人以美的享受。7.答案:词人使用铺陈排比的手法,先抒发了对美好秋景的赞美之情,然后回忆了“同学少年”

11、的激情岁月。这样写,使词句连贯直下,非常有气势,为抒情、议论作好了铺垫。解析:“赋”往往使用铺陈排比的手法,直接叙事、抒情。在这首词中,这两组排比语句,还具有营造气势,为下文作铺垫的作用。8.答案:这首词塑造了一个风华正茂、意气风发、指点江山、胸怀天下、视“万户侯”为“粪土”的青年革命者形象。解析:此题考查对词中抒情主人公形象的理解、把握,可以采用“摘引法”,从词中找出能体现词人形象特点的语句,然后加以概括。拓展作业一、积累运用1.答案:B解析:A项,分别读xing/xing,rn/rn,xing/xing。B项,分别读f/f,ku/ku,zhng/zhng。C项,分别读mo/mio,ch/s

12、hi,l/l。D项,分别读zhu/zhu,qi/qi,/ji。2.答案:D解析:A项,“汗牛充栋”,形容书籍极多,不能用来形容“刻苦学习的楷模”。B项,“见仁见智”,指对于同一个问题各人有各人的见解,是针对多个人而言。用在此处错误。C项,“上行下效”,指上面或上辈的人怎样做,下面或下辈的人就学着怎样做(多指不好的事)。用在此句中属褒贬误用。D项,“光怪陆离”,形容现象奇异、色彩繁杂。它没有明显的褒贬色彩,可以用来修饰“现代观念”。3.答案:C解析:A项,缺少主语,删除“由于”。B项,陈述对象不一致,“具体的作品是鉴赏的对象”应改为“鉴赏的对象是具体的作品”。D项,成分残缺,在“模范作品”后加“入手”。4.答案:A二、阅读鉴赏5.答案:A解析:A项理解错误,词中并没有“表达了词人对人生短暂的无限惆怅”之意。6.答案:“不似春光”是就秋天的景色与春天的景色相比较为单调这一点而言的。“胜似春光”是就秋天到处见橙黄,时时有收获这一情景说的。又加上红军打了胜仗,词人看到“寥廓江天万里霜”的景色,自然就发出了由衷的赞美。三、表达交流解析:十六字令又名苍梧谣归字谣等。单调,十六字。四句,三平韵。8.答案:毛泽东,不