促织文言知识梳理

1、1 清清 蒲松龄蒲松龄 2 昂其直，居为奇货昂其直，居为奇货（“直直”通通 “值值”， 价格）价格） 手裁举，则又超忽而跃手裁举，则又超忽而跃（“裁裁”通通 “才才”，刚），刚） 而翁归而翁归（“而而”通通“尔尔”，你），你） 虫跃去尺有咫虫跃去尺有咫（“有有”通通“又又”） 翼日进宰翼日进宰（“翼翼”通通“翌翌”，翼日，次，翼日，次 日）日） 练习一：通假字 3 冀有冀有万一万一之得之得（古：万分之一；今：表可能（古：万分之一；今：表可能 性极小的假设）性极小的假设） 两两股股间脓血流离间脓血流离（古：大腿；今：量词）（古：大腿；今：量词） 成不敢敛成不敢敛户口户口（古：老百姓；今：户籍）（

2、古：老百姓；今：户籍） 儿儿涕涕而去而去（古：眼泪；今：鼻涕）（古：眼泪；今：鼻涕） 不如不如拼搏拼搏一笑一笑（古：两个词，拼一拼，博得：（古：两个词，拼一拼，博得： 今：使出全部力量搏斗或争取）今：使出全部力量搏斗或争取） 但但儿神气痴木儿神气痴木（古：只是；今：表转折）（古：只是；今：表转折） 再再拜拜（古：两次；今：第二次）（古：两次；今：第二次） 信信夫夫（古：确实；今：书信）（古：确实；今：书信） 练习二：古今异义 4 (1)(1)试使斗而试使斗而才才（名词活用作动词，有才能。）（名词活用作动词，有才能。） (2)(2)儿儿涕涕而去而去（名词活用作动词，流泪。）（名词活用作动词，流泪

3、。） (3)(3)一人飞升，一人飞升，仙仙及鸡犬及鸡犬（名词活用作动词，成（名词活用作动词，成 仙。）仙。） (4)(4)宰严限追比，旬余，宰严限追比，旬余，杖杖至百至百（名词活用作动词，（名词活用作动词， 挨棍棒。）挨棍棒。） (5)(5)上大嘉悦，上大嘉悦，诏诏赐抚臣名马衣缎赐抚臣名马衣缎（名词活用作动（名词活用作动 词，下诏。）词，下诏。） (6)(6)细细疏疏其能其能（名词活用作动词，分条陈述。）（名词活用作动词，分条陈述。） (7)(7)裘马裘马扬扬扬扬（名词活用作动词，裘，穿着皮衣。（名词活用作动词，裘，穿着皮衣。 马，骑着马。）马，骑着马。） 练习三：词类活用(1) 名词作动名词

4、作动 5 (1)(1)昂昂其直，居为奇货其直，居为奇货（形容词用作动词，使（形容词用作动词，使 动用法，使动用法，使高昂。）高昂。） (2)(2)欲居之以为利，欲居之以为利，高高其直其直（形容词用作动词，（形容词用作动词， 使动用法，使使动用法，使高。）高。） (3)(3)成成然然之之（形容词用作动词，意动用法，认（形容词用作动词，意动用法，认 为为对。）对。） (4)(4)成以其小，成以其小，劣劣之之（形容词用作动词，意动（形容词用作动词，意动 用法，认为用法，认为不好。）不好。） (5)(5)益益奇奇之之（形容词用作动词，意动用法，认（形容词用作动词，意动用法，认 为为奇特。）奇特。） 练

5、习三：词类活用(2) 形容词作动形容词作动 6 练习三：词类活用(3) 其他其他 (1)(1)辄辄倾倾数家之产数家之产（动词用作使动用（动词用作使动用 法，使法，使竭尽。）竭尽。） (2)(2)欲欲媚媚上官上官（形容词用作动词，献媚，（形容词用作动词，献媚， 讨好。）讨好。） (3)(3)成述其成述其异异，宰不信，宰不信（形容词用作（形容词用作 名词，特殊的本领。）名词，特殊的本领。） 7 (1)(1)宫中尚促织之戏，宫中尚促织之戏，岁岁征民间征民间（名词用作状（名词用作状 语，每年。）语，每年。） (2)(2)市中游侠儿得佳者市中游侠儿得佳者笼笼养之养之（名词用作状语，（名词用作状语， 用笼

6、子。）用笼子。） (3)(3)日将暮，取儿日将暮，取儿藁藁葬葬( (名词用作状语，用草名词用作状语，用草 席。席。) ) (4)(4)虫集冠上，虫集冠上，力力叮不释叮不释( (名词用作状语，用名词用作状语，用 力。力。) ) (5)(5)民民日日贴妇卖儿贴妇卖儿 ( (名词用作状语，一天天。名词用作状语，一天天。) ) 练习三：词类活用(3) 名词作状语 8 练习四练习四：一词多义( 1 ) 顾顾 成顾蟋蟀笼虚（回头看，动词）成顾蟋蟀笼虚（回头看，动词） 徘徊四顾，见虫伏壁上（看，环视，动词）徘徊四顾，见虫伏壁上（看，环视，动词） 顾念蓄劣物无所用（转折连词，但是）顾念蓄劣物无所用（转折连词，

7、但是） 大行不顾细谨，大礼不辞小让（顾虑，动词）大行不顾细谨，大礼不辞小让（顾虑，动词） 三顾臣于草庐之中（探望，拜访，动词）三顾臣于草庐之中（探望，拜访，动词） 靡靡 靡计不施，迄无济（无，没有，动词）靡计不施，迄无济（无，没有，动词） 试与他虫斗，虫尽靡（败退，动词）试与他虫斗，虫尽靡（败退，动词） 吾视其辙乱，望其旗靡（倒下，动词）吾视其辙乱，望其旗靡（倒下，动词） 9 练习四练习四：一词多义( 2 ) 责责 每每责责一头，辄倾数家之产一头，辄倾数家之产（动词，索取）（动词，索取） 留待限期，以塞官留待限期，以塞官责责 （名词，责任，差使）（名词，责任，差使） 试使斗而才，因试使斗而才，

8、因责责常供常供（动词，责令）（动词，责令） 当其为里正，受扑当其为里正，受扑责责时时（动词，责罚，责打）（动词，责罚，责打） 然然 然然睹促织睹促织（连词，然而，可是）（连词，然而，可是） 成成然然之之（形容词用作动词，意动用法，认为（形容词用作动词，意动用法，认为对。）对。） 俨俨然然类画类画（助词，做形容词尾，（助词，做形容词尾，的样子）的样子） 10 练习四练习四：一词多义( 3 ) 发发 窥父不在，窃窥父不在，窃发发盆盆（打开，动词）（打开，动词） 于败堵丛草处，探石于败堵丛草处，探石发发穴穴（挖，动词）（挖，动词） 即道人意中事，无毫即道人意中事，无毫发发爽爽（头发，名词）（头发，名

9、词） 见其见其发发矢十中八九矢十中八九（射击，动词）（射击，动词） 扼腕墓道，扼腕墓道，发发其志士之悲哉其志士之悲哉（抒发，动词）（抒发，动词） 发发闾左谪戍渔阳九百人闾左谪戍渔阳九百人（征发，派遣，动词）（征发，派遣，动词） 11 练习四练习四：一词多义( 4 ) 以以 以以一头进一头进（拿，介词）（拿，介词） 覆之覆之以以掌掌（用，介词）（用，介词） 能能以以神卜神卜（凭借，介词）（凭借，介词） 亦不复亦不复以以儿为念儿为念（把，介词）（把，介词） 各各竦立各各竦立以以听听（而，连词）（而，连词） 成氏子成氏子以以蠹虫贫蠹虫贫（因为，介词）（因为，介词） 12 练习五练习五：特殊句式（1）

10、 令以责之（于）里正令以责之（于）里正（省略句）（省略句） 又试之（以）鸡又试之（以）鸡（省略句）（省略句） 归以（之）示成归以（之）示成（省略句）（省略句） 上于盆而养之，蟹白栗黄上于盆而养之，蟹白栗黄 （“蟹蟹”前省前省“食以食以”的省略谓语句）的省略谓语句） （ ）遽扑之，（）遽扑之，（ ）入（）入（ ）石穴中。）石穴中。 （ ）掭以尖草，（）掭以尖草，（ ）不出；（）不出；（ ）以筒）以筒 水灌之，（水灌之，（ ）始出，（）始出，（ ）状极俊健。）状极俊健。 （ ）逐（）逐（ ）而得之。）而得之。（省略句）（省略句） 13 练习五练习五：特殊句式（2） 问者问者爇爇香于鼎香于鼎（状语后

11、置）（状语后置） 既而既而得其尸于井得其尸于井（状语后置）（状语后置） 掭以尖草掭以尖草（状语后置）（状语后置） 村中村中少年好事者少年好事者驯养一虫驯养一虫（定语后置）（定语后置） 14 练习五练习五：特殊句式（3） 遂遂为为猾胥报充里正猾胥报充里正（被动句式）（被动句式） 此物故此物故非非西产西产（判断句式）（判断句式） 15 练习五练习五：表时间短暂的词语 （1 1）食顷：一顿饭功夫）食顷：一顿饭功夫 （2 2）斯须：一会儿，一刻功夫）斯须：一会儿，一刻功夫 （3 3）少间：一会儿）少间：一会儿 （4 4）既而：一会儿）既而：一会儿 （5 5）无何：没多久）无何：没多久 （6 6）俄：一

12、会儿）俄：一会儿 （7 7）旋：不久）旋：不久 （8 8）仓猝：很短的时间）仓猝：很短的时间 （9 9）猝然：忽然）猝然：忽然 16 练习六练习六：选择 下列加点词的意义和用法相同的一组是下列加点词的意义和用法相同的一组是( )( ) A. A. 成成以以其小，劣之其小，劣之 宰宰以以卓异闻卓异闻 B. B. 昂其直，居昂其直，居为为奇货奇货 遂遂为为猾胥报充里正役猾胥报充里正役 C. C. 儿涕儿涕而而出出 而而翁归，自与汝复算耳翁归，自与汝复算耳 D. D. 成述成述其其异，宰不信异，宰不信 试之，无出试之，无出其其右者右者 D 17 练习六练习六：选择 下列句子中下列句子中“然然”字意义

13、分类正确的一项是字意义分类正确的一项是( )( ) 怒索儿，儿渺然不知所往怒索儿，儿渺然不知所往 夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然 成然之成然之 然睹促织，隐中胸怀然睹促织，隐中胸怀 冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去 然后得一夕安寝然后得一夕安寝 芙渠则不然芙渠则不然 虽有槁暴，不复挺复，虽有槁暴，不复挺复，輮輮使之然也使之然也 A.A./ / / / B.B./ / / / / C. C./ / / / D. D./ / / / (词尾活用为动词表转折关系代词，这样）词尾活用为动词表转折关系代词，这样） C 18 练习六练习六：选择 对对促织促织赏

14、析不正确的一项是赏析不正确的一项是( )( ) A. A.课文开篇说课文开篇说“宣德间，宫中尚促织之戏宣德间，宫中尚促织之戏”，这是借言，这是借言 前朝故事来影射当朝现实，从写法上看，这叫借古讽前朝故事来影射当朝现实，从写法上看，这叫借古讽 今。今。 B.B.促织促织的喜剧性气氛，破坏了故事的悲剧气氛，削的喜剧性气氛，破坏了故事的悲剧气氛，削 弱了对封建统治阶级的抨击力量，模糊了劳动人民的弱了对封建统治阶级的抨击力量，模糊了劳动人民的 反抗意识，是个败笔。反抗意识，是个败笔。 C.C.本文结尾处用本文结尾处用“异史氏曰异史氏曰”来直接表达作者自己的观来直接表达作者自己的观 点，与点，与史记史记文末加一段文末加一段“太史公曰太史公曰”的议论一样，的议论一样， 有异曲同工之妙。有异曲同工之妙。 D.D.作者设计的作者设计的“抚军不忘所自抚军不忘所自又嘱学使俾入邑又嘱学使俾入邑 庠庠”“”“一出门，裘马过世家焉一出门，裘马过世家焉”等情节，以及结尾与等情节，以及结尾与 之相关的议论，某种程度上暴露出一种封