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1、新形势下对问题学生的教育班主任能做点什么特征码标签:特征码新形势下对问题学生的教育 班主任能做点什么大庆市肇源县三站中心校 杜海全学校里学生与班主任的关系最为密切，教师承担着教育学生的重任，但由于我们部分教师受市场经济大潮的冲击，急功近利的思想严重，教育学生的方法存在较大的误区，从而导致班主任暴力现象屡禁不止，问题学生的问题非但没有解决，反而更加严重。这必将对学生终身发展产生极大不利影响，同时也为家庭的和谐和社会的稳定埋下隐患。那么，对于这些问题学生，我们的班主任能做点什么呢？一、班主任要树立正确的学生观。学生是一个发展中的人，促进学生的发展是教育的根本目的。学生是个能动体，是具有感情的个体，

2、具有特殊的创造价值。这就需要我们用全面的发展的眼光来看待学生。所以我们教师必须记住：受到关爱，得到尊重与信任，是学生的一种精神需要。学生，尤其是问题学生，有被爱的饥渴感！对学生没同情心的人绝不是一个真正的教育者。二、班主任要有健康的心理素质和心理辅导知识。班主任不光是一个班级的领跑者，还应该是一个班级的心理医生，这是现代社会对班主任的新要求。班主任工作的本身就是雕塑学生心灵的工作，是学生心理健康的维护者。除此之外班主任还需要具备丰富的心理辅导知识去帮助、教育学生。一方面需要不断的学习心理健康方面的知识，而另一方面需要在接触问题学生中进行实践总结。三、爱心有了正确的学生观、健康的心理素质和丰富的心理辅导知识还不够，作为班主任在教育问题学生时，还必须要有一颗爱学生的心，因为爱的本身就是教育。这种爱的表现形式为“师爱，母爱，友爱”班主任的这种角色平等的理解与尊重，可以使学生感受到家的温暖。爱的力量是伟大的，爱是教育的灵魂，是教育的真谛！四、责任感实践的经验告诉我们，作为班主任责任感比能力更为重要。对于问题学生教育来说，尤为如此，班主任应把教育问题学生作为自己一份义不容辞的责任，作为一种使命来看待。问题学生的教育问题是关乎每个学校，每个班级，每个班主任的事情，彻底解决问题学生的教育问题没有秘诀，具体问题要具体对待，但我们要记住，教育问题学生

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