幸福教育演讲稿

1、2016 幸福教育演讲稿做个幸福的教师尊敬的各位领导 、各位老师 、评委们 ：大家好 ！我演讲的题目是 做个幸福的教师 。幸福是时下人们讨论最多的一个问题之一 ， 作为教师的我们 ，你感到过幸福吗 ？ 根据人民网教育频道今年 9 月份的调查显示 ， 认为自己生活和工作幸福的教师不到两 成， 近六成教师认为还过得去 ，近三成教师认为自己不是很幸福 。每天的黑板板书 ，让我们的喉咙提早衰老 ； 每天高高的作业本 ，让我们的眼睛布满血 丝； 每天繁重的课务 ，让我们回家后没精神去搭理自己的孩子 。想想何时能买得起房子 ， 想想年迈的父母 ， 想想孩子又要上学了 ，让我们倍感压力 。 回忆起十七岁时满

2、怀热情加入教师的队伍 ； 回忆起同是新人的我和一年级新生害羞的第 一堂课 ；回忆起繁重的教学工作慢慢挤走热情 ，倦怠渐渐升起 ?时间走到 2016 年 ，疲惫的我走进课堂就仿佛走进一个黑暗的世界， 看不见孩子们纯真的笑脸 ，只感受到让我心烦意乱的嘈杂 ，我开始怀疑自己是不是适合继续当老师 。记得一次课 间休息的时候 ，多年下来积累的胃病发作了 ，我按着自己的胃趴在讲台上缓解疼痛 。这时 ，耳 边传来一句 “老师，给你吃 ，甜的！ ”我抬头看见学生黄群把一大块冻米糖放在讲台上，随即跑开了 。后来同事曹老师跟我说 ， 是黄群主动从她那儿要来的 。没想到他自己没吃 ， 却送给了 我。我鼻子突然酸了

3、，一阵触动 。要知道黄群是一个智力障碍的孩子 ，家里母亲过世父亲也是 智障 ，平时也没个人照顾他 。而我 ，也并不喜欢他 ，还因为不守纪律不讲卫生批评他 ，甚至厌 恶他。但是这时，我心里只剩下惭愧 ，作为一个教师 ，我竟忘记了 “师心明如镜 ，岂能容纤 尘?”黄群和他的冻米糖就像黑暗世界里的一点灯光 ， 让我开始挣脱职业怠倦的黑暗包围 。当看到孩子们那一张张纯真的笑脸 ， 一双双渴求知识的眼睛 ； 当课后学生们围着我讨论 问题；当走在路上学生们热情地喊一声 “刘老师 ”；当毕业多年的学生送来一个个诚挚的问 候。感觉自己不仅仅是有这么多可爱的学生 ，更收获了纯真的友谊 。想想 ，我还是幸福的 ！

4、当看到我们可亲可敬的同行们 ， 把教育当成自己的事业 ，把教育当成自己的精神追求 ， 把教育当成自己一辈子的事 ，前仆后继 ，乐于奉献 。这十四年来 ， 同事们带给我了太多太多的 感动与不可思议 ，而这份感动与不可思议我想只有用师魂才能诠释。 可以与如此高风尚道德的人为伍 ，想想 ， 我还是幸福的 ！起始于辛劳 ， 收结于平淡 ，这就是我们教育工作者的人生写照 。既然我们选择了这个职 业， 就应该无怨无悔 。因为 ，只有坚持不懈才能跟上教育幸福的脚步 ；只有不断进取才 能登上教育幸福的殿堂 ， 只有怀着教育理想才能真正体验到教育的幸福 ！愿天下多一些 幸福的教师 ！谢谢大家 !）篇二 ： 教育

5、的幸福发言稿享受教育的幸福实验小学教育集团 杨晓丽各位老师 ：你们好 ！ 首先代表我个人 ，如果可以 ，也代表实验小学的全体师生 ，向你们表示欢迎 ， 真诚地欢迎你们加入实验小学教育集团 ，相信 ，实小因为有你 ，会更精彩 ！我叫杨晓丽 ， 一个非常普通的名字 ，也是实小非常普通的一名语文教师 、一个非常普通 的班主任 。来到实验小学刚刚四年 ，在这四年中 ，我不敢说自己进步了多少 ，但确实看到 、 学 到了也感受到很多让自己受益一生的东西 。今天，在这里 ，我也仅仅是将自己在班主任这块领 域里，看到的、学到的 、也许曾经做过 、也许今后要做 、也许自己做得还不错 、也许做得还很 不够的东西

6、，与大家一起分享 。 希望得到您的指正 ！，但它并不是在所有阶段都必须要开展， 效应最为显著 ?学生在当前阶段最为核？ 在当前阶段 ，合适的目标是怎么样的 ？各个阶段的学生发展特点以及成长需要都是不一样的。如：一年级是进行规则教育的最佳时我校是学习 、践行 新基础教育 理论的实验学校 ，在学习的过程中 ，每一位老师 ，尤 其是班主任老师 ，在开展自己的教育活动时 ，都首先要充分考虑并解决的是 ：在学生成长 、 发 展的关键时期的关键问题 。以经常被老师们关注的 “感恩”问题为例 ，班主任需要思考 ：为什 么当前需要加强 “感恩 ”教育？尽管感恩是永恒的主题 的教育主题 。那么 ， 在何时以何种

7、方式开展感恩教育 心的问题是否在于此 ？ 感恩教育的内在构成是怎样的 期； 二年级时合作意识和能力的培养不容错过 ；三年级的集体主义意识和如何聪明地做事 、学 习的教育 ； 四年级的感恩教育 ； 五年级的责任意识培养 ； 六年级需要励志 、梦想教育 。我想 ， 小学六年教育是一个比较漫长的时期 ， 只有我们首先把脑子里这根教育的主线明晰了 ，有明确 的目标和方向 ， 我们的教育才会少走弯路 ，收到更好的效果 。也只有基于学生立场 、 关注学生成长需要的教育 ，才是有意义的教育 。 今天主要由我和潘老师与各位共同针对班主任工作的方方面面 ，进行一些交流 ，我交流 的主要是 ：关于主题班会 、包括

8、各种主题活动的设计 、开展 ；班级小岗位的建设和评价 ； 班级 文化建设和评比竞争机制的建立与开展等方面的内容 。一 、关于主题班会 、主题活动的设计与开展 ：班主任的工作是繁琐的 ， 是需要激情和智慧的工作 ！在我看来 ，班主任和其他科任老师最大的不同在于班主任更多的是对学生综合素质发展 的关注 。班主任在制定各种教育活动包括主题班会时 ， 尤其要体现智慧二字 。智慧一 ： 要解读学生 ：从关注个别学生转向关注全体学生 ， 从关注抽象学生转向关注具 体学生 ，从借鉴他人理论 、 观点转向具体研究本班学生 ，从相对单一的研究视角转向综合性的 研究视角 。 这一点大家都容易理解 ，不赘述 。以一

9、年级为例 ：儿童走进小学 ，成为小学生 ，对于他们来说 ， 学习成为最重要的活动 之一 ，同时他们还必须遵守一系列的规则 ，规范言行 ，形成良好的行为习惯和学习习惯 。规则教育在这一阶段是关键 。入学后 ， 让学生认识 、学习各项规则 ，需着重训练的行为习惯和规范主要有以下几类：一、 社会交往规则 ：大方地介绍自己 、 班级和学校 ，学习礼貌交往 ，遵守行路交通规则 。 二、 学习生活规则 ：按时起床 、准时到校 ， 每天自己整理书包 。三、学校生活基本规则 ：课间行 为、 课堂听课和发言规范 ，管理和爱惜学习用具 、排队和游戏活动规则 。四、学习的基本习 惯： 书写、朗读 、作业的规范等 。

10、为了让孩子能很快熟悉并适应学校生活 。我们曾将各类常规 要求编成孩子们喜欢传唱的儿歌 ，例如“铃声响 ，进教室，书放好 ，快静息 。”“要发言，先举 手，老师叫我才开口 。不插嘴，不乱叫 ，说话流利声音亮 。“下课四件事 ：收本子 ，摆桌子， 放椅子 。捡起纸 。”等等 ，以孩子们喜欢的形式让他们记住什么该做 ，什么不能做 。随着孩子 们对学校生活的慢慢适应 ， 便开始有针对性地开展班队会 。如：第一个月开展 “我是小学生 啦！ ”、 “我长大了 ”、“谁是好榜样 ？”、“学校规则我知道 ”等主题班会 。为了配合 、强化这 一教育 ，我们又设计开展了 “自己的事情自己做 ”的主题活动 。 从一

11、年级孩子目前成长需要出 发，开展：整理书包 、摆放课桌椅 、系鞋带 、叠衣裤等项目比赛 。活动的进行是目标明确 、开展有序的 。年级组老师先讨论 、定下项目 ，接着人员的分 工， 从方案的设计 、评价的标准 、器材的准备到主持 、奖励的形式 、展板的设计等都做了具体 的安排 。并提前以书面的形式发放活动通知 ， 动员所有家长配合活动 ，并参与其中 ， 如请家长 当评委 、啦啦队 ，在家做好孩子的老师 。然后各班利用班队会开展相关活动 ， 做好动员工作 ， 家长在家也有针对性地进行训练 ，最后全年级师生和家长齐聚在操场上 ， 进行活动的展示 。展 示活动结束后 ，各班再利用班会进行总结 、提升

12、。这样进行下来的教育 ，就是充分考虑了一年 级学生成长的需要 ， 在这一特定的关键时期需要解决的关键问题 ，并形成了系列 ，关注活动开 展的 “前移后续 ”，教育的过程是循序渐进 、富有层次的 。而“头痛医头 ， 脚痛医脚 ”、盲目跟风的活动 ，虽然能给学生一定的新鲜感 ，但是由于活 动之间缺乏内在联系 ， 所以不容易把活动做深 ，匆匆走过场 ， 难以形成活动影响力 ， 教育的效 果也非常有限 。一年级学生刚入学 ，针对规则的教育 ，还可以开展 “大手拉小手 ”，年级对接活动 ， 由高 年级的学生从方方面面引领帮助着一年级孩子适应学校生活 ，学习各种规则 。另外，新生 “入 队教育 ”也是进行

13、规则教育的一个很好的平台 ， 班主任老师要懂得利用 。再如二年级的合作主题教育 ： 在这里有个案例 ：书 p298 页 阅读社会实践活动是我校学生发展工作的一大亮点。 每一个年级组都会针对各自年级学生的特点 ， 立足学生发展的需要选取一个点位展开一系列的活动。 这里有两份我们年级活动设计的方案 ，豆豆成熟了 、 “奇”石妙想 ，（视情况 ，也可展开说 ）等会供大家借阅 ， 更欢迎大家指正 。这一活动的开展 ，需要的是一个年级组的共同智慧 。我觉得关于这一个方面值得提醒的还有三点一、学生的介入 ：每项主题活动的组织中 ， 一定要充分促进所有学生的介入 ，介入形式 上， 也可以通过正式的小组 、小

14、队或者临时机动的组合形式 ，形成多种参与平台 。老师要关注 学生在活动过程中的参与度和参与质量 。二 、老师的介入 ：老师需要机智地介入其中 ， 保持介入的界限 。而每一项活动的设计 ， 都需要老师们细致关注班级学生的成长需要， 敏锐地捕捉学生生活的细节和问题。三 、注重评价 ：很多老师在开展活动时 ，容易只注重结果而不关注过程 ，评价单一 ，不 能顾忌学生的后续发展与师生的共同成长 ， 而只是成了课堂学习的一个延续或者是额外的知识 学习负担 ，不能让学生从中学到东西 ， 不能对学生产生潜移默化的作用 。所以过程的评价是非 常重要的 。二 、小岗位建设 ：在我看来 ，一年级主要是以小岗位建设和

15、学生小组的建立为突破口 ，来进行班级建设 的。 此时的学生 ，随着对学校生活的慢慢熟悉 ，特别注重老师的评价 ，很想表现自己 ，想当小 干部，做事特别积极 。所以重点又是岗位建设 。开始时 ，让学生自己发现岗位存在困难 ，所以 教师先设定部分岗位 ， 由学生认领 ，如果多人认领 ，则通过竞争上岗 。之后教师鼓励学生自己 发现和设臵岗位 。在教师的引领下 ，岗位设臵逐步变成一年级学生的主动建构性行为 。大致步 骤如下 ：1、设岗 ：班级就是我的家 ，管理服务靠大家 。那么哪些事情需要我们经常去做呢 ？小朋 友可以通过讨论说出许多事情 ，老师可以记录下来 。2 、给岗位起名 ：由老师和学生一起给每

16、 个岗位起好听的名字 。如：绿化小天使 、节能小卫士 、 白鸽小卫士 、黑板美容师 、晨读员 、桌 椅指挥官（岗位名字书135页）一个好听的名字能够增加一份情感，学生在岗位上会干得更快乐 。然后介绍每个岗位的职责 。3、认岗 ：确定每个岗位的人数 ， 老师说明岗位工作要 求：每天做 、坚持做 、认真做。然后由学生自主选择岗位担任 ，老师对人员进行适当调整 。说 明：岗位是多层次的 ， 有的岗位是人人都要参与做的 ， 无所谓选不选 ，如：打扫教室卫生 。这 样可能下来 ，就形成人人有多个岗位的情形 。班级内做到 ：事事有人做 ， 人人有事做 。尽量实 现班级每一位学生的参与 。4、岗位培训 ：很

17、多老师会对这一点有所忽略 。其实这才是做好岗 位的重要保证 。学生拿到岗位 ， 新奇积极 ， 但是一般都并不知道该怎么把这个岗位做好 ， 单凭 一股新鲜劲 ，会很快倦怠 。所以， 班主任老师一定要做好岗位的培训 。岗位的培训可以是分批 次地进行 ， 不一定一次就要设臵很多岗位 ， 可以几个岗位一个批次 ， 在一定的时期里 ，作为重 点培训 ，教会孩子们怎么样才算做好了小岗位。 培训好了一批岗位再进行下一批。5 、岗位的轮换：一段时间后 ， 教师引导学生讨论现有的岗位是否有设臵的必要?篇三：什么是幸福英文演讲稿what is happiness?i believe that most of us

18、 had been “ questioned ” by our parents or relatives basically about “ how much do you earn a month” or “ have you gotten promoted ”. but few of them care about that if we are living a happy life.as american president franklin roosevelt said, “ people are happy only because they think they are. ”11t

19、h.the messagesaid “happybachelorsday!actually,noone canbe happy forever.we all confrontdifficultiesand failuresand experiencereversein our dailylives,thatis inevitable. we maybe upsetwhen welosea game. we may feeltoughwhen we sufferfromdiseases.people nevergive upthepursuitof happiness.they workhard

20、 inorderto own a cosy life.theytake morningexercisesin ordertokeephealthy.theygo ona tripin order toreleasethe tensionofemotion however,thewhole world s happinessismuch more essentialthantheone s.it s everyone s dutyto make the worldfulloflove.different the chairman, retailers, happiness. stability

21、happiness.we will words like delightful. instance,iskinds ofnation s selling more to the police, happiness.feel happy “ happy newbut once ipeople enjoyharmony andgoods andgettingto beggars,differentkinds of happiness.toprosperityis happiness.having more customers is guilt punished and society away f

22、rom starvation istowhen we year! ” or not all greetings received a message from my girlfriendreceive greetings“ merry christmas ” and wishes leadand wishes. could be to happiness.a few pretty for on novemberactually, people start emerged as have of thei middle away.wepaying well aas dream street,are

23、 making attention charity that one passers-bymove. ito theorganizations.day when willcan seepoor.an oldgivethatone day happinessthat a lotmore and more of hope projectsmana hand insteadfalls down in theof walkingwill exist in every corner ofi believe the world. 什么是幸福 ？ 我相信我们每个人都曾经被家人或亲戚 “拷问 ”过，基本上都是关于 “你一个月赚多少钱？”或者 “你升职了吗 ？”，但是很少有