校园教室录播系统方案

1、全自动课程录播系统解决的问题就是把一些非常优质的教育资源通过现代化的教学手段，得到共享。全自动课程录播系统：针对现今高教、职教、普教等信息化教学的重点需求，利用纯硬件的 vga 采集压缩编码技术实现老师的讲稿、多媒体课件、现场多路的音视频 信号实时采集压缩，以标准的流媒体方式实现在网络中的传输、 管理、 控制，支持网络的点播、广播、直播、存贮、后期编辑等多种利用。全自动课程录播系统设计依据及标准江苏省小学信息技术装备标准自动录播教室序号名称参考要求配备数量教室环境1顶面矿棉板吸音吊顶2墙面吸音板铺垫吸音棉3地面4.5mm厚运动静首胶垫4窗户双层铝合金窗体，遮光窗帘5照明二基色灯，教室亮度450

2、500lx6空调立柜式17多功能讲台18学生课桌椅同普通教室9供电系统三路，分别控制教学、照明、空调10观摩区单向贴膜玻璃窗图像系统1网络直录播服务器附系统软件12教师摄像机自动跟踪定位13学生摄像机云台式，自动跟踪定位14板书摄像机附镜头1智能导播控制子系统1智能导播控制主机附软件12激光演tk器多功能无线13录播控制键盘14板书定位触发模块2智能集中控制子系统1智能集中控制主机12时序电源1声音系统1数字音频矩阵12教师无线话筒13学生话筒专业枪式均匀吊顶84功放152多媒体教学子系统投影机、大屏幕显示设备等同多媒体教室1辅助工具软件1播放器12编辑器13光盘刻录器14录播宿火1其它1机柜

3、12交换机13切换器14显示器1本次设计按照江苏省小学信息技术装备标准一类标准设计系统设计全自动课程录播系统采用固定式课程录播工作站，扩展探测或图 像识别技术、跟踪、定位、智能策略等模块实现。教学过程中，自动 跟踪主机根据获取的各种探测信号、语音激励信号、中控切换信号、 键盘鼠标动作等，采用科学策略进行综合智能分析， 灵活准确的调度 现场的摄像机、调音台等采集设备，保证拍摄主体，自动调节景别景 深，实现课堂无干扰、无意识控制、无人值守的全自动智能录播。精品资料全自动课程录播系统拓扑图power精品资料互动录播构建于全自动录播系统之上，支持录播教室之间的网络视频互动，用于开展互动教学、互动教研和

4、视频会议。系统功能图互动录播组成结构图组成部分如上图，互动录播系统由服务器、导播台、主讲、听讲和听课 评课客户端组成。其中，会议服务器，安装于城域网网络中心，负责 整个会议的管理和协调。导播台，用于多点视频会议的导播控制，多 点视频会议或互动中，协调整个系统的运行。主讲，互动教学的主讲 端，在两点或多点互动教学中的主讲一端，管理、控制整个过程的进 行。听讲，互动教学的听讲端，观看主讲课程，并可以通过视频与主 讲端进行互动。听课，网络上任何地点的客户，观看整个互动过程的 课程直播，并可以对课程通过打点、评估工具进行教研、评价。当系 统用于对多点直播时采用单码流输出，保证多用户同时观看的效果。 使

5、用模式互动录播系统支持三种控制模式，导播模式、主讲模式和自由模 式。1、导播模式：导播模式适合于教育开展的视频会议或多点视频 会议。这种情况下，由专门的导播通过导播程序控制互动各方看到的 内容。2、主讲模式：主讲模式下，为主讲提供一个简单的控制界面， 互动过程由主讲进行简单控制。这种模式适合于互动教学的会议控 制。3、自由模式：互动过程中，每个参与方可以自己定义观看的内 容和布局。这种模式适合于互动教研等灵活的讨论等应用。互动录播的功能1、支持跨校区互动，支持两点或多点的校际互动教室之间的互 动教学与互动教研。2、互动课程控制，支持三种模式。在导播或主讲控制模式下， 导播或主讲端教师控制听讲互

6、动教室的加入、电子举手、单 /多画面 模式、画面切换，听讲互动教室也可以根据教学需要自主控制本教室 显示画面模式与画面切换。3、支持rf遥控器。教师控制界面切换，可通过 rf遥控器按键 实现。4、系统支持6种布局方式，主讲与互动听讲教室可根据显示设 备数量及应用需求提供多种显示模式与显示布局。5、双屏显示：系统根据配置支持单屏或双屏显示。在双屏显示下，一台显示屏显示主讲教师电脑 vga画面，另一台显示屏显示互 动主讲或听讲教室教师与学生图像的单画面或多画面，单 /多画面均 可自动根据教师/学生回答问题状态自动进行大画面切换。6、主讲与互动听讲教室显示的教师与学生画面可由自动跟踪系 统跟据场景自

7、动进行切换，主讲教室也可以手动控制互动听讲进程， 进行画面切换控制。7、动态多画面，可以在互动进行中任意选择和更改分屏显示模 式，不影响课程正常进行，动态的切换多画面显示模式；画面模式切 换时，不需要结束互动课程。8、互动远程控制功能，在得到主讲教师的允可下，互动听讲教 室可远程操作主讲教室电脑以实现电脑上教师授课内容更深层的互 动教学。9、评/听课教师可通过个人的账号在直播实时对课程进行评估与打点并自动记录到资源管理平台中，课程需将主讲 vga、教师、学 生与多听讲互动教室教师或学生画面完整录制下来，并结束后整节课 程要按照课程信息自动分类上传到资源管理系统中，不需要人工干 预，并且评课教师也可以对课程进行评估与打点。后台编辑录制完后课程，可通过编辑器进行剪切、合并、字幕、特技等非 线性编辑处理。本套录播系统专有配套编辑平台，实现录制资源的后期处理，操 作简便快捷；具有裁减、合并、片头、片尾、台标、字幕、画中画、 特效等功能，实现多种格式的转换；支持项目机制，集中编辑后，选 择空闲时间批量生成，完成后系统自动关机。资源管理课程录制的结束不是终点，而是一个起点。录播系统属于数字化 校园云的组成部分，充分挖掘视频资源的使用价值，将录播教室的能 量最大化发挥出来，是“智慧云”近年来一直关注的核心问题。通过充 分调研，走访多家学校及教育部门后，为资源的共建共享、区域教育 均衡