新课标)2013届高中语文二轮复习 思想感情鉴赏学案(教师专用

1、第四节思想感情鉴赏【考情快递】关于古代诗歌的思想内容和作者的观点态度，高考语文大纲考查要求只是“鉴赏”“评价”，能力层级为E，没有具体的子项划分与规定，因而显得有些笼统。但从历年的高考命题情况看，这类题目又是古诗词鉴赏中的一个必考点，它要求考生分析归纳作者在诗歌中所表现的思想感情和观点态度，或者所蕴含的人生哲理。【一轮诊断】一轮复习，学生能从题目、整体、情语等角度把握住诗词的主要情感，掌握了一些鉴赏知识和方法技巧，但是在具体答题中仍存在要点不全问题，尤其在做“分析情感”题时分析空泛，为此，在二轮复习中必须突出针对性训练，切实解决好把握情感“要点不全”和“分析空泛”两大突出问题。【二轮定向】注意

2、诗人表达情感的两种特殊情况：一是悲喜交加类，二是乐景哀情类。特别是后一种，鉴赏时绝不能被表面的闲适、喜悦之景所迷惑。古人云：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”这就是反衬(映衬)的手法。另外，鉴赏诗歌要总体把握作者在特定时期所表达的思想感情或哲理认识，必须抓住诗歌的两类语言：一是形象语言，即诗歌当中描写的人、物、景这些意象，熟悉常见古代诗歌意象的象征意义，如松、竹、梅、菊代表高洁等；二是情感语言，如喜、怒、哀、乐、愁、苦，等等。1(2012新课标全国卷)阅读下面这首宋词，完成下面的题目。思远人晏几道红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐

3、写到别来，此情深处，红笺为无色。这首词表达了什么样的感情？“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用？(5分)教你审题题干要点首先明确题干要求本题不仅考查对诗歌思想感情的鉴赏，而且也考查对诗歌的写作手法的鉴赏，不仅要求考生从整体上把握，更要结合首句的具体内容鉴赏。答题方向重点在于寻找切入点解答时要联系全词词句，结合题目、作者的情况以及本诗的写作手法，整体把握。教你答题要领提示从题目(思远人)上可以看出，是一首思念怀人之作；在写法上，借秋景(红叶、黄花)、飞云、归鸿等意象来表现这一情感。答案示例这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增

4、添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。2(2012辽宁卷)阅读下面这首宋诗，完成下面的题目。初见嵩山张耒年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。【注】张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。作者初见嵩山是什么样的心情？这样的心情是怎样表现出来的？请结合全诗简析。(5分)教你审题题干要点首先明确题干要求本题是对诗歌思想情感和表达技巧鉴赏的考查。首先要明确心情，然后结合全诗内容加以分析。答题方向重点在于寻找切入点解答时要结合题目、作者的情况(累遭贬谪)以及本诗的写作手法(铺垫)，联系全诗，整体把握，进行答题。教你答题要领提示题目是“初见嵩山”，由一个“初”字可以感

5、受到诗人的“惊喜”“期待”等情感，而嵩山的出现却又是在“千呼万唤”中出来，将铺垫手法用到极致。答案示例初见嵩山，作者的心情惊喜而又亲切。这种心情是层层铺垫出来的：首先作者奔走风尘，全靠青山开阔情怀，所以嵩山未露面就给作者一种期待感；其次作者运用迂回之笔，一道雨幕被拉开，最后嵩山从云层中耸现，惊喜和亲切之感扑面而来。1阅读下面的两首诗，回答问题。窦园醉中前后五绝句陈与义海棠脉脉要诗催，日暮紫绵无数开。欲识此花奇绝处，明朝有雨试重来。春寒陈与义二月巴陵日日风，春寒未了怯园公。海棠不惜胭脂色，独立濛濛细雨中。【注】写于1125年北宋时期。紫绵：最名贵的海棠品种。写于1129年，当时南宋朝廷正风雨飘摇

6、。(南宋于1127年建立)园公：作者借居岳州时的自号。请简要分析诗人在两首诗中写海棠所表达的不同思想感情。答：_2阅读下面一首唐诗，回答问题。江乡故人偶集客舍戴叔伦天秋月又满，城阙夜千重。还作江南会，翻疑梦里逢。风枝惊暗鹊，露草泣寒虫。羁旅长堪醉，相留畏晓钟。清代学者王国维在人间词话中说“一切景语皆情语”，请体会并说出“风枝惊暗鹊，露草泣寒虫”两句描绘了怎样的情景，表达了怎样的感情？答：_1(2011广东卷)阅读下面的宋词，然后回答问题。减字木兰花 苏轼 莺初解语，最是一年春好处。微雨如酥，草色遥看近却无。休辞醉倒，花不看开人易老。莫待春回，颠倒红英间绿苔。 结合全词，简要分析词中所表达的思想

7、感情。(4分) 试卷采样阅卷评析词人在上片描绘了初春的美景，字里行间充满喜悦之情；下片有人生易逝之感，但更重要的表达是人生虽然苦短，但要珍惜，尽情享受人生的情感。所以人生苦短的消极思想不恰当。得2分答案订正订正指导全词表达了珍惜春光、尽情享受生命中的美好时光的情感(或热爱生活、享受人生的豪迈情感)。 这首词上片描写“莺语”“草色”“微雨”等景物，表现初春时节的生机与美丽；下片则叙写花开易谢、年华易老，感叹美景易逝，劝人一醉方休，尽情享受人生。由此，我们不难看出作者的爱春、惜春之情。2.阅读下面的唐诗，然后回答问题。绝句二首(其二) 杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？ 【注】

8、此诗为杜甫入蜀后所作。 此诗表达了作者怎样的感情？(3分)试卷采样阅卷评析景虽美但诗人之旨不在此，而在最后一句。所以爱春赞春不是目的，而在反衬其思乡之深。本答案对诗歌的主题理解不深，仅从表面鉴赏，造成了主次不分的错误。得1分答案订正订正指导抒发了诗人客居异乡的感慨，表达了浓重的思乡之情。此诗的艺术特点是“以乐景写哀情”，唯其极言春光融洽，才能对照出诗人归心殷切。它并没有让思归的感伤从景象中直接透露出来，而是以客观景物与主观感受的不同来反衬诗人乡思之深厚，别具韵致。 懂得命题规律，明白答题技巧1了解作家“知人论世”，了解作家的生平、思想、创作风格，是把握思想感情的基础。2把握时代把握时代特征，把

9、诗歌放在时代背景下评析，才能准确领悟其思想感情。例如南宋前期的诗人，生活在战乱频仍的年代，目睹甚至亲历山河破碎、人民流离的痛苦，便胸怀收复中原的宏愿，有的还参加抗金斗争，其作品大多抒发慷慨愤世之情，壮怀高唱爱国热情；而南宋后期大势已去，只能感喟哀时，低吟亡国之民的黍离之悲了。3解读形象解读形象(意象)，从诗歌表现的人、事、景、物等生活图景中体味思想感情，是诗歌鉴赏的重要方法。如王维的白石滩：“清浅白石滩，绿蒲向堪把。家住水东西，浣纱明月下。”水之清，滩之浅，石之白，蒲之绿，浣纱之欢快，都衬托出月之明，整个画面充满了生气，表现出一种自然、纯真的美，寄托着诗人对自然、纯真的美的追求。4品味语言诗歌

10、的语言，饱含着作者的思想和情感。品析语言的重点是：(1)抓题眼。扣住题目中表达作者思想感情的字眼。(2)抓诗眼。特别是那些集中体现作者思想感情的词语和诗句，如辛弃疾丑奴儿书博山道中壁：“少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁/而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋！”“愁”显然是全词词眼，但上阕中的“愁”是无病呻吟的闲愁，下阕中的“愁”则是怀才不遇的哀愁。(3)从景语中感受情。“一切景语皆情语。”如杜甫倦夜前六句写景：“竹凉侵卧内，野月满庭隅。重露成涓滴，稀星乍有无。暗飞萤自照，水宿鸟相呼。”从入夜月升到月落破晓，暗示出诗人彻夜难眠，心事重重。(4)从情语中体会情。如杜

11、甫倦夜末两句是写情：“万事干戈里，空悲清夜徂！”抒发出诗人对国家与人民命运的无限关注，对报国无门的无限感慨和忧愤。5留心序注有些作者在自序、自注中对作品的内容、背景等加以说明，是领悟诗歌的思想感情的重要参考资料。如姜夔扬州慢序中说：“予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有黍离之悲也。”便对该词表达的思想感情作了明确的概括。6运用想象诗歌创作需要插上想象的翅膀，诗歌鉴赏同样离不开读者的再造想象。读诗要充分调动自身直接或间接的生活积累，对诗歌进行如临其境的体味，才能准确地真切地感受诗歌表达的思想感情。温庭筠商山早行颔联“鸡声茅店月，人迹板桥霜”被誉为“早行名句尽此一联”，全由名词组成，字字

12、皆为物象，通过想象，便会变成生动的画面，体会出其中蕴含的不尽之意。7注重诵读诵读是体味诗情的最好办法。诵读，要倾注激情，要精读细品，不要浮光掠影，浅尝辄止。考场做诗歌鉴赏题时，也应该把诗歌默诵几遍，不要急于作答。古人说：“读书切戒在慌忙，涵咏功夫兴味长。”涵咏是“沉浸”的意思，就是把文本当作“水”，读者投入其中，如鱼得水，鉴赏玩索，掂量比较，浇灌心田。8掌握术语(详细内容见本章第三节表达技巧鉴赏“考场叮嘱”部分)1.阅读下面这首唐诗，回答问题。晚次鄂州卢纶云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明。旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙声！【注】此诗作

13、于“安史之乱”时。估客：指商人。请简要分析首联中“远见”、“犹是”所蕴含的作者的情感变化。答：_2阅读下面这首诗，回答问题。鄂州南楼书事宋黄庭坚四顾山光接水光，凭栏十里芰荷香。清风明月无人管，并作南楼一味凉。(1)怎样理解第三句中的“无人管”？答：_(2)全诗将_、_、_、_四种自然景色及沁人心脾的芰荷香味与作者所在的南楼一起化成优美无比的清凉意境。可见其时作者的心情是_。3阅读下面这首宋词，回答问题。少年游柳永长安古道马迟迟，高柳乱蝉嘶。夕阳鸟外，秋风原上，目断四天垂。归云一去无踪迹，何处是前期？狎兴生疏，酒徒萧索，不似少年时。请赏析“古”、“迟迟”表达的思想感情。答：_4阅读下面这首诗，回

14、答问题。客中初夏宋司马光四月清和雨乍晴，南山当户转分明。更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。【注】此诗为作者客住洛阳撰资治通鉴时所作。联系作者经历，解说三、四两句隐含的诗人的心志。答：_5阅读下面这首词，回答问题。小重山宋岳飞昨夜寒蛩不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。白首为功名。旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听？(1)词中说的“心事”指_。(2)“梦”是指_。(3)这首词的主旨句是_。(4)有人评岳飞词“一种壮怀能蕴藉(含而不露)，诸君细读小重山。”请简述你对这首词所表达的感情的理解。答：_6阅读下面这首宋词，回答问题。玉楼春红梅李清照红酥肯放琼

15、苞碎，探著南枝开遍未。不知酝藉几多香，但见包藏无限意。道人憔悴春窗底，闷损阑干愁不倚。要来小酌便来休，未必明朝风不起。此词咏梅由物及人，极写词人内心几多波折。请简要赏析。答：_答案：第四节思想感情鉴赏【审题与答题】即学即练1第一首诗通过写海棠的脉脉含情、灿烂妩媚，表达了诗人对海棠无限的喜爱和欣赏。第二首诗借海棠不惧春寒、独立风雨的傲然之态，寄托了诗人虽处家国离乱之中却仍不畏艰难困苦、忠贞爱国的情怀。2这两句通过乌鹊的惊动和秋虫的悲鸣表现了夜色的沉寂和凄凉。诗人借景抒情，表达了作者身世漂泊之感和宦海浮沉之痛，寓有怀乡思亲的悲凉况味。【演练与反馈】1“远见”表达了作者远远望见汉阳时的喜悦之情，“犹

16、是”凸显出作者对仍有“一日程”的惆怅之情；一联之内，作者情感由喜悦骤转至惆怅，有跌宕起伏的意味。2(1)从修辞上看，这里用了拟人的手法，将“清风明月”人格化，增加了亲切感；从抒情角度看，这又是反衬的方法，清风明月无人管，尽情地美化了南楼夏夜，而诗人则可以自由而贪婪地享受她恩赐的迷人风光。(2)山光水光清风明月十分愉悦的，兴致是浓烈的3“道”字上著以一“古”字，则可以使人联想到长安道上的车马之奔驰，原是自古而然，遂又可产生无限沧桑之感。“马”字之下接上“迟迟”两字，便与前面的“长安道”所可能引起的争逐的联想，形成了一种强烈的反衬。总之，既表现了词人对争名逐利早已心灰意冷，也表现了一种对今古沧桑的深沉感慨。4司马光政治上保守且固执己见，故以“柳絮”喻那些政治上动摇不定的政客，又以“葵花”写自己，表示忠君不移的决心。5(1)是指下阕中的“归程”，隐含重返疆场、为国效力的壮志。(2)当年率领将士