有效实施德育绽放校园之美

1、有效实施德育绽放校园之美千教万教，教人求真”千学万学，学做真人”，陶老倡导的教育真谛一直为 教 育指明了方向，教育只有通过人格的塑造，才能使学生体悟生命的可贵、可爱， 在 新时代教育倡导的 以人为本”的育人理念下，无论是课堂还是管理，我觉得应 该从 德育的角度，实现更深层次的育人意义，让德育谱写校园美丽华章。一、绽放师德魅力，塑造校园人性之美学校的环境是学校的门面，也是学校综合管理的缩影，一个学校好的环境卫 生 会给人留下深刻的印象，所以校园环境是学校管理的首要任务。 虽然已经明确 了各 班级的卫生责任区，学生们也都能各尽其责，但学前幼儿和部分低年级的儿 童还处 于行为习惯的培养期，甚至有些前

2、来接送的家长，总爱随意丢垃圾，本已 打扫干净 的操场，没到正式上课前便会满地狼藉。 校长不是什么官，尤其是一线 学校的校 长，他的本职工作是做好教育教学，同时统筹好学校各方面的管理而已。 因此，我 还是一名普通的教师，为了树立起教师的 为人师表”的人格魅力，无论 是寒冬腊 月，还是酷暑炎夏，每天我都尽早赶到学校，便漫步在校园的操场上， 查看卫生区 环境情况并和孩子们一起打扫卫生， 叮嘱孩子正确丢垃圾，对部分家 长乱扔现象，我心平气和地与他们亲切交谈，在问候聊天中引导家长为孩子们们树立起 示范”的教育意识。在我的影响下，许多孩子也主动加入 环保”队伍中来， 就连已过半百的孙继良老教师，每天带着他

3、求学的小孙孙，迎着朝阳、迷雾早早来到学校，拿着卫生工具，与我一起巡视在校园的各个角落。 刘会密老教师每 天也 是早到校晚离校带头清扫厕所及校园垃圾，其他路途较远中青年教师也加大 了卫生 责任区的管理和班会课上的行为习惯养成教育。与此同时，教师的师德光辉还映在校园文化创造的细节之上。 每位班主任悉 心指导孩子们选材、构图，认真指导学生办好每一期宣传板报；在劳动大扫除的 热 火朝天的场面里，你总会看到所有教师都能主动地挥动着锄耙，与生同享劳动 的快 乐。为了节约学校的经费开支，我带领党员用了两天的课余时间将校园内的 花枝松 柏，修剪的整齐秀美，愈发生机。青年教师们更是师爱无限，寒冬时节，青年教师们

4、顶着房贷和抚育子女的生 活 压力，会自费为冻伤的小手买药包扎伤口，为每个孩子购买手套、耳捂和口罩， 在 孩子们练字时送上崭新的钢笔，新学期伊始每人一个精美的文具盒师爱无 所求索，孩子们的进步与成长是最好的回报， 师德流淌到教学的每一个角落，融 入学生 每一个心灵，感染了全校学生力争上游，为己争气，为师增光、为班添彩，为校搏教师用汗水与职业的节操在学生心中竖起了榜样的力量，此刻正值春意盎然 的 季节，花园中的花朵竞相开放，映着孩子们可爱的笑脸，与师德的光辉相融以 沫， 成为校园最美的风光。开展多样的德育活动，丰富校园内涵之美德育工作是当代教育的重头戏 , 而有效开展德育活动、 落实德育内容，可谓

5、 是实现德育目标的重要途径。今年，路西小学在县局和武桥中心小学的德育方针的引领之下，加大了徳育的力度，通过开展多样的徳育活动，为学生提供展示自我的舞台，让他们在活动中寻找到自信和乐趣， 在他们展示人性美的同时，有机 有时 的向学生渗透品徳教育，引领学生 从道徳走向知识”发展自我，促进成长。项 动条 制定切 施素质教体艺术活 行为习惯， 礼貌、聪 自己动手， 期开展留守儿 等形式，重点对 开展传统美徳教 满生机之美。找准徳育支点，开展灵活多样的徳育活动，构成美不胜收的画册。学校每一 的活动都有着意义，但是多而繁的活动对于一所村小来说，我们没有优越的活如：加强对学生日常规范教育，培养学生良好的 加

6、强中华传统美徳教育，培养学生仁爱、正义、 加强班级、校园文化，发挥学生的自主能动性， 再通每周一次的国旗下讲话，主题班队会，定 每天的晨会，课余搜集整理资料，自办小报件，也缺少相应专业的教师，因此，徳育还需从实际出发，找准徳育支点， 实的徳育目标，贯穿一个主旋律：发展学生个性，培养学生特长，全面实 育，从而开展一系列教育目的鲜明的活动：即班队活动，校园科技、文 动，社会实践活动等。 促进优良校风的形成； 慧、诚信的博大情怀； 创建良好的学习环境。 童、毕业生心理访谈， 学生进行仁、义、礼、智、信”的教育，让学生感悟人生的真谛， 育培养学生的人文素养。 多彩的学生活动，使校园活力四射，充三、培养

7、创新能力，谱写校园能动之美创新是素质教育的灵魂，是当代教育的主旋律，也成为徳育课程永恒不变的主题。师者要能够与时俱进，让徳育课堂成为创新教育的平台，成为集聚灵感与智慧的舞台。异彩纷呈的徳育活动，有效地激发了学生的学的兴趣，兴趣是学习的良好开端，我们还要引导学生积极参与，结合教学内容选择恰当的参与形式来培养学生的创造能力和实践能力。如班级文化建设。对于处于模范学习阶段的小学生来说，大多教师采取从网上下载他人班级建设的图片，然后再选择合适的素 材，指导学生借鉴模仿去布置。其实，小学生的思维有着不可估量的发展性，哪怕是低学段儿童，我们不妨放手教给孩子去创造，只要你的要求到位，任务分配合理，孩子是有能

8、力完成的。如我校姜玉芳老师担任的六年级，他在征求大家的 意见后，确定好每一面墙的主题，再给每个小组分配任务，从采购卡纸，胶带等材料到绘制剪贴、最后协作布局，均出自于学生之手，这一实践过程不仅锻炼了孩子的动手能力，更主要培养了孩子的创新协作能力。再则是集体教育活动中如升旗仪式，就目前我了解到的仪式基本上是千篇一律的升国旗 一一奏国歌一一旗 下师生讲话或演讲一一总结 的流程。这种流程固然起到一定的徳育作业，可是久而久之，师生便会产生倦怠，我们不妨向学生发放征集意见卡，听听同学们的向 往的仪式，果然收获不菲，有建议学生代表主持；有升旗之后，用爱国歌曲代替演讲；有诗歌朗诵代替总结，还有环保教育主题升旗

9、时，可以让低年级儿童上演塑料袋”时装秀等，孩子们的创新意识和表现都会让你大吃一惊，引发啧啧称赞。四、加强团队合作，营造校园和谐之美如今是张扬个性发展的时代，呼吁教师要有独特的教学风格，学生要有个性才能，但是我们不能忽视教师之间的交谈与合作。毕竟个人的能力是有限的，集 体的智慧是无穷，无论是教师还是学生，都要能够善于发现他人的优点，并虚心 学习， 学会赞赏，为他人的进步与成功而喝彩，能与他人分享之间的经验与快乐，师生要努力提高团队的凝聚力，每一位成员都要有强烈的集体荣誉感，集体的温 暖会为你带来奋斗的力量，收获成功的喜悦。一个学校的发展来自每一位教师的努力。武桥镇路西小学的教师在编只有八名，无论年长还是年轻教师，他们彼此尊重理解，谦卑相让、宽容相待。学校的 学 生加上学前幼儿不到二百人，但这些农家的孩子有看至纯至性的品徳， 老师爱 他 们，心甘情愿地为孩子们课间补课，午间培优补差，孩子们也乐于倾听教诲， 听从 安排，懂得感恩，每逢佳