经济数学大赛策划案

1、 第六届在杭高校经济数学大赛 策 划 书策 划 主办单位：浙江财经学院经济数学协会合作单位：协办单位：浙江理工大学、浙江工商大学、杭州电子科技大学、杭州师范大学等活动时间：2013年4月目 录一活动背景2二、活动目的3三、活动概况3四、大赛流程4五、活动评比方法11六、企业品牌推广方案12七、活动影响评估13八、 费用预算16一活动背景随着全球经济的日趋复杂，市场已经不能被随意看透。需求，供给，利率，收益各种数字迎面而来。数学计算成为了一个必备的技能。数学，是一门训练思维的学科。它的基本要素是：逻辑和直观、分析和推理、共性和个性。这正符合了经济学中理性经济人的要求。运用逻辑，将各种经济数据通过

2、各种模型表达；凭借分析推理，预测经济发展趋势。大学生作为未来经济社会的弄潮儿，避免非理性的决策则显得尤为重要。因此我们必须学会通过计算，分析市场发展趋势的各种规律，在经济发展中占得先机。与此同时，作为青春的代言人，在杭的大学生总是充满激情，敢于挑战。通过实践论证：他们密切关注大学校区间的大型赛事，而且大学教育注重课堂和课外学习相结合，会有更多的时间组织和参与活动。此次活动不仅能提高我们大学生的综合素质，而且能增进大学间的交流，同时搭建学校与社会机构联系的平台，利于培养符合社会需求的人才我们精心策划的这次在杭高校经济数学大赛，是经济数学协会最具特色的品牌活动，得到校团委、社团联合会等校方组织的高

3、度重视，并给予了我们大力的支持和配合。除此之外本活动还得到本校各兄弟协会、学生组织、外校团体、特邀嘉宾的鼎立相助和参与。届时必能让活动的参与者尽享经济数学带来的高智商盛宴；让赞助商赚得商机,看到人才。而我们也会为此而竭尽所能！二、活动目的（1） 以本次大赛为载体，搭建经济数学的学习交流的平台，激发广大学子对经济学和数学的学习兴趣，对未来社会经济的发展起促进作用。（2） 经济数学大赛为广大学子搭建了一个展现自我风采的舞台，真正锻炼自己，挖掘潜力，活跃思维。（3） 将各大高校的优秀学子齐聚与此地，切磋才艺，通过竞争来促进共同的进步，展现各大高校的教育成果。（4） 借本次大赛的契机，为赞助商提供校园

4、宣传的便捷渠道，从而使得赞助商的产品得到直接的宣传，为赞助商增加收益。与此同时，通过扩大知名度，赞助商除了可以获得商品的直接受益，还有对人才的招揽有益。浙江财经学院作为重点类财经院校，培养了大量的经济类、管理类、会计类的人才，为企业提供新鲜血液。（5） 通过本次大赛，结合实际加大宣传力度，营造舆论氛围，进一步扩大企业及本协会在校内外学生中的影响，实现双赢。三、活动概况1. 大赛名称：第六届在杭高校经济数学大赛2. 大赛口号：以数学计量，通经济市场3. 主办单位：浙江财经学院经济数学协会4. 合作单位：浙江理工大学、浙江工商大学、杭州电子科技大学、杭州师范大学等5. 大赛目标：为大学生提供一个锻

5、炼自己，活跃思维，展现自我才华的平台；增加团队精神，丰富校园文化，促进校际交流。6. 活动对象：浙江财经学院和所联系的在杭高校的学生7. 拟邀请高校：浙江大学、浙江理工大学、浙江工商大学、杭州电子科技大学、杭州师范大学、中国计量学院、浙江工业大学等。8. 邀请嘉宾：学校领导、知名教授、企业领导、各校协会主负责人 9. 参赛形式：分初赛和决赛，初赛统一试卷选拔，决赛由各校选拔出的精英组队现场角逐。 10. 活动时间：报名时间：2013年4月9日-4月14日初赛时间：2013年4月16日下午2：00决赛时间：2010年4月26日晚上6：0011. 决赛地点：浙江财经学院学术中心一号报告厅12. 奖

6、项设置：第一名奖：证书及奖金+礼品（总值1500元）第二名奖：证书及奖金+礼品（总值1000元）第三名奖：证书及奖金+礼品（总值800元）团队风采奖：证书+礼品四、大赛流程第一阶段（报名阶段）（时间4月9日-4月14日）：1、报名时间：2013年4月9日2013年4月14日。2、报名方式：（1）西大门设点现场报名（具体时间：4月9日周二下午）（2）短信报名：在可报名的时间段编辑“姓名，性别，班级，学号，联系方式”发送至姜同学：663249，胡同学：663243（3）教室现场报名：3月24日晚在工商管理学院楼各自修教室进行活动宣传，届时可进行现场报名。（宣传时所用宣传单及报名表均会在醒目位置打上

7、企业的logo）第二阶段（初赛阶段）（时间4月16日周二下午2：00）：初赛阶段参赛者统一时间，统一试题进行作答，并在参加完比赛后发放决赛入场券;然后前20名者有精美礼品；其中前4名的同学进行组队在4月26日参加决赛。第三阶段（决赛阶段）（时间4月26日周五晚上6：00）：（一）决赛赛场准备流程：（1）比赛开始前2小时相关的活动负责人员须到场，安排比赛场地，摆放好相关的使用道具，负责应付突发状况，保证比赛过程的顺利进行，在比赛结束之后负责对比赛场地进行整理。在通向决赛现场的地面上铺贴“引导箭头”。（2）决赛现场的观众入场，观众包括各参赛高校代表队的助威团，浙江财经学院学生及社团代表，观众须凭票

8、入场，在比赛的场地门口由礼仪队负责迎接观众。（3）决赛现场参赛队伍入场。参赛队伍在决赛当日到达财经学院后由礼仪队负责接待，并在决赛开始前30分钟抽取序号牌，在观众席等待入场。比赛开始时，由主持人介绍评委团，之后介绍各参赛队伍，并由礼仪引导入场。观众热烈鼓掌欢迎。（4）赛场座位的安排布置，在比赛开始之前由相关负责人员安排评委团及各高校助威团的座位，各助威团应按方阵入座，便于各助威团的助威形成气势。（5）比赛现场的ppt播放，由相关负责人员负责，播放过程中须注意ppt的播放应与各代表队的发言进程保持一致。（6）比赛现场的茶水及其他用品的供应，以及检查火、电等设施的安全。由相关负责人员负责，确保比赛

9、流程的安全进行。（7）比赛开始前观众入场期间循环播放参赛团队介绍视频及企业的宣传视频（二）本次经济数学大赛比赛前内容如下：1. 赛前各参赛队伍场下抽签决定顺序。2. 主持人自我介绍，主持人介绍评委老师、嘉宾、参赛学校及各校参赛选手。3. 由嘉宾发言，并邀请企业代表人发言4. 各队简单介绍队员情况，及喊出自己准备的竞赛宣言，并预祝各位上场选手取得好成绩。5. 每队队前放置学校名称、记分牌和答题板。每队的原始分数为100分。在回答问题时各代表队将答案写在答题板上，回答不得超时，超时作无效处理。（三）比赛内容热身题：游戏形式：模仿拍卖会，参赛者预支将来的分数参与拍卖游戏规则：将100分进行拍卖，出价

10、以5分为差价进行增价，出价最高者可以获得100分加分，但是出价最高者和次高者都需要支付自己报价的分数。惩 罚：拍卖过程中如果有队伍一次都未出价，则会扣去自己的组号*10 分，如第一组就扣10分，第二组就扣20分，以此类推器 材：锤子，讲台人员安排：拍卖师（主持人兼任），计分人员记录扣分情况，在第一轮结束后或其他时候（依据场上得分看），进行加减分游戏原理：博弈论1.共答题 （15分钟）（1）题目类型： 6个平速单选题+10个速答单选题（2）答题方式a：（6个平速单选题）a）前6个选择题由主持人念题后，各队把答案写在题板上，每道题参赛队都有30秒钟的思考时间,30秒钟后各队亮题板。b) 主持人公布

11、答案，各参赛队根据自己的得分情况，自觉翻得分牌。答题方式b：（10个速答单选题）a）ppt上显示5个题目1分钟，让各队迅速在答题板上写下正确选项，由主持人喊停后，各队亮题板。b) 主持人公布答案，各参赛队根据自己的得分情况，自觉翻得分牌。(3) 得分标准：a)每答对一题，得10分，答错不扣分b)最高得分160分，最低得分0分。(4)比赛说明：将比赛题目制成ppt形式，供观众观看，每答完题，在ppt上显示相关答案，由专人负责ppt的手动换页，要求换页人员掌握好时间并与主持人保持好配合的默契。2、推理题 （15分钟）(1）题目类型共有4题，每题包括4个提示，队员需根据提示来推断出答案。(2)答题方

12、式主持人给出该组题目的第一个提示，各参赛队员可以按抢答器进行抢答，答对了可加分，答错的小组不能再抢答此题，其他参赛队继续，依次类推 如果四个提示后选手还是答不上，就可以由现场观众来答，答对有礼品赠送(3)得分标准a) 在给出第一个提示后，推断出正确答案，得40分，答错不扣分在给出第二个提示后，推断出正确答案，得30分，答错不扣分在给出第三个提示后，推断出正确答案，得20分，答错不扣分在给出第四个提示后，推断出正确答案，得10分，答错不扣分b) 最高得分160分，最低得分0分。3、抢答题（15分钟）(1）题目类型：共有6题选择题(2）答题方式主持人宣布完抢答题全部内容，并说“开始”后参赛选手才可

13、按抢答器，否则视为违例，并扣除相应分数，抢答题答题时间不得超过1分钟，违者视作答错，扣10分。(3)、得分标准a) 每题10分，答对加10分，答错扣10分b) 最高得分60分，最低得分-60分。比赛休息时间，进行全场互动环节 （游戏或表演，观众参与有奖）4、风险题（25分钟）(1）题目类型：分10、20、30、40、50、60分不同分值题型(2）答题方式： 第四轮比赛开始前根据现场比分由高到低确定先后顺序。由轮到的队伍选择任意分值的题目，要求其他五支队伍中的任意一队回答，若对方队伍答对，则本队伍扣去相应分值，对方队伍增加相应分值。反之，对方打错，则本队伍增加相应分数，对方队伍扣去相应分数。（3

14、)得分标准a)按选手选的不同分值题，答对得相应分，答错扣相应分。b)最高得分60分，最低得分-60分。5、论述题（25分钟）（1）题目说明：辩述题，共1题。（2）答题方式：赛前抽题，题目关于经济时事，或者由企业代表出题，可结合企业情况，按照抽签顺序答题。 现场观众也可以举手发表自己的意见，参与者有奖。（3）得分标准a)每位评委打分后取平均值，评委打分满分为100分。b)最高得分100分。比赛休息时间，播放企业的宣传短片。6比赛结束，根据各小组的得分评出冠、亚、季军小组，并评选出一名优秀选手。由评委老师发表总结并宣布比赛结果，由特邀嘉宾和老师进行颁奖（冠、亚、季军，个人风采奖）。7由主办方代表进

15、行活动总结。8由本次竞赛冠军进行现场抽奖，并给予幸运观众颁发奖品。9. 出场时各位同学凭入场券获取百本书积分五、活动评比方法（一）初赛评比方法由我们的出题老师评审组完成初赛审阅，并给出各参赛队的初赛成绩及排名，发布初赛结果，产生进入决赛的参赛队伍。（二）决赛评比方法1. 评委构成：财经学院知名教授、相关指导老师及企业领导代表2. 参赛队在参赛过程中须注意着装接近统一，谈吐文雅，不得使用带有攻击性的词句。3. 每支参赛队有统一的评分标准，同时，每支参赛队有具体的陈述时间限制，超时要倒扣分。时间由记分小组掌控。4. 参赛队伍的参赛分数，现场打出，由记分小组负责收集并统计；5. 论述题由评委现场打出

16、，去掉最高分最低分后进行加权平均，算出参赛队员的最后得分并排出名次。每一个评委的评分满分为100分；6. 各队得分情况按“评比方法”进行后经委派人员整理计算。7. 得分情况播报安排在每进入下一环节之前。8. 主办方将组织比赛的仲裁委员会，负责对比赛公平性的监督，确保比赛的透明度。六、企业品牌推广方案前期宣传 1.公司可获得比赛名称冠名权，“xx杯”第六届在杭高校经济数学大赛。2.通过贴吧，人人，qq群等网络途径进行活动宣传，同时附上企业的简介。3.以西门口宣传作为校内宣传的宣传重点。制作带有明显公司风格，企业文化的宣传海报，设置相应吉祥物吸引报名。4.制作风格明显的宣传喷绘，放置在西门口，并在

17、学校醒目位置悬挂含企业冠名的横幅，直至整个大赛结束。5. 制作1000份附有企业简介的精美大赛宣传单，将定点发送、还将随同门票和邀请函一同发送到各寝室和张贴在寝室楼下宣传栏内来进一步扩大活动的知名度，同时提升企业的知名度。6.联系合作的兄弟协会共同进行宣传。7.本次活动中所用到的所有对活动进行的宣传单及活动各阶段中所使用的其他工具，均会在允许的情况下在醒目位置打上企业的logo。现场宣传1. 制作大型横幅一条，在大赛举办场地以企业冠名悬挂。2. 在决赛入场券上印上企业的名字及logo，于决赛前在西门口人流量最大的时候分发。3. 决赛现场邀请企业代表作为特邀嘉宾讲话，并为获奖选手颁奖。4. 在决

18、赛开始前、中场休息、观众退场时播放企业的的相关视频，并设计相关的观众问答，增加活动游戏性并提高宣传。5. 在决赛题目中融入企业名称、产品、业务等，实现间接宣传的目的。6. 同时，以企业提供的带有明显企业文化特色的物品作为大赛奖品，实现直接宣传。后期宣传1. 通过校媒体、校园广播台、校网、论坛对第六届经济数学大赛进行报道，实现后期的宣传。2. 通过网络平台发布经济数学协会的感谢信，感谢所有支持经济数学大赛的人，其中将会特别感谢赞助企业的把关注。七、活动影响评估第六届在杭高校经济数学大赛定位于在杭高校间大型的展现学生数学计量运用数连续以及对经济市场的敏锐性的大赛，符合大学生学习技能和展现自身才能的

19、需求。大赛由浙江财经学院经济数学协会主办，希望通过学校与企业共同搭建的舞台为在校大学生提供一次展现自我，发掘潜力，提升自我的机会。大赛已经成功举办了五届，由活动的连续性带来的持续影响不言而喻，而这种影响又是在多个学校的。第六届经济数学大赛是我们协会的精品活动，因此该项大赛的举办将会得到学校师生的配合和支持。浙江财经学院作为活动的主办方，将会利用校新闻中心，与学校有合作关系的社会媒体等向在校一万多名本科生以及社会其他群体宣传本次活动，调动学生参与活动的积极性和参与度，增加社会关注度，从而能极大的提高本次大赛的影响力和知名度，同时也能提高企业在大学生心中的品牌知名度，更重要的是我们大学生得到了一次

20、真正展现自我的机会。大赛活动面：1. 参与学校：在杭各高校2. 参与人员：浙江财经学院学生、在杭各高校参赛队及助威团。3. 宣传学校：浙江财经学院、浙江工商大学、浙江理工大学、杭州师范大学、杭州电子科技大学、浙江工业大学等。合作意义：1. 合作可以加深企业的品牌影响，通过大赛连续性为企业提供的品牌效应，树立起企业坚持回报社会，支持大学人才培养的良好形象，拉近企业同大学生的距离。2. 大学生作为一个强有力的消费群体，可以直接为公司产品做到推广的作用，带来直接的消费效用。同时大学生凭借其广泛的交际，可以为企业产品作出间接的宣传，出现乘数效应，使宣传更为广泛。3. 同直接在电视、报刊等社会媒体的传媒相比，在学校宣传有良好的性价比，可用最少的资金做到最好的宣传，对于企业形象的树立，也是更加有效。同时，对于人才的吸引，会更加直接，增加企业同在校学生的接触，增进双方的了解。5. 学校消费地域集