广东省中山市明德学校2012-2013学年七年级语文上学期第三单元检测试卷

1、精品资源广东省中山市明德学校2012-2013学年七年级语文上学期第三单元检测试卷班级 学号 姓名 成绩一、语言积累和运用（30分）（一）、选择题（每小题2分，共12分）1、加点字的读音不相同的一组是（）a、树冠 鸡冠b、应禾口 唱叫c、邓心 那让 d、患孤 即民2、对句中加点的词语解释有误的一项是 （）a、用背篓来装竹篱间肥刨.的瓜果。（指果实又大又饱满）b、高高的额头，刻着玄奥 的智慧。（玄秘深奥） c、济南的冬天是响喷.的。（指声音响亮明朗）d、春天像刚落地.的娃娃，从头到脚都是新的。（指婴儿生下来）3、句子中加点的词语运用不够恰当的一项是 （）a、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的

2、。 b、就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气 ！ c、德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？ d、山尖全白了，给蓝天盖上 一道银边。 4、不是比喻句的一项是（）a、春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 b、对于一个刚由伦敦回来的人，像 我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事。 c、忽然下起了雷阵雨，像有一千个侠 客在天上吼叫。d、这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。5、对何其芳的秋天中的第二节诗赏析有误的一项是（） 向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青编鱼似的乌柏叶的影子。芦篷上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。秋天游戏在渔船上。a、这节诗描绘了一幅“霜晨归渔图”

3、 。b、“冷雾” 一词烘托出一派朦胧的诗意，又 与季节吻合。c、“归泊”既写景，又暗示时间，与上节诗中的“清晨”相呼应。d、“游戏” 一词暗示了渔人劳而无功的惆怅。6、古诗句中不是描写春天景色的一项是 （）a、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。b、春眠不觉晓，处处闻蹄鸟。c、碧玉妆成一树高，千条万条绿丝绦。d、随风潜入夜，润物细无声。（二卜非选择题（18分）7、默写（每空1分，共8分）（1）、客路青山外，。潮平两岸阔，。（2）、,若出其中。,若出其里。（3）、,风正一帆悬。 ,江春入旧年。（4）、孤山寺北贾亭西，。几处早莺争暖树， o8、老舍，原名 ,字 。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家

4、。是 大师，被誉为 :”。著名作品有小说:、。话剧：茶馆等。话剧茶馆 被西方人誉为:”。（8 分）9、为下面话语中横线处补写一个句子，使之构成排比句。（2分）人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地； 二、课内外现代文阅读训练（40分）（一）、课内现代文阅读（12分）对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬 天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉 得是怪事，济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮 的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴

5、的天气，济南真得 算个宝地10、依据文段，填写下表。（3分）比较1刮 风比较2看见太阳北平的冬天伦敦的冬天冬天不见太阳济南的冬天是没有风声的济南的冬天比较后的结论11、济南冬天的总特点是 ,作者在文中重点写了济南的 和（景物）（3分）12、济南的山、,（特征）济南的水、j （特征）（6分）（二卜课内现代文阅读 （10分）、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳 的脸红起来了 、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片 一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻 悄悄的，草软绵绵的。、桃树、杏树、梨树，你不让

6、我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天喷亮地响着。13、第、句分别写了几幅画 面？（3分）答：14、“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着

7、”句中“闹”字好在哪里？（2分）答：15、“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”此句连续运用了六个动词，分析其好处。（2分）答：16、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。”运用了哪几种修辞手法？（3分）答：（三）、课外现代文阅读（18分）四季分明、隆冬的深圳街头依然保留着夏的痕迹，我第一次在这样的季节里穿着丝袜、短裙来来去去，感觉好极了。乍回到寒风萧萧的南京，忍不住频频回首，不料友人却对我说：南京城冬天冷，夏天热，可是它四季分明，每一季都让你为生命的力量而感动。、年夏一年，我行走在北京西路（注：南京城内一条街道的名称）上，两行笔直的银杏树是一道四季分明的风景线：

8、初春的细雨淋湿了它们柔弱的嫩芽，不知不觉中绿就覆满了枝头；夏日的它们虽比不上法国梧桐的大家气派，却也亭亭玉立，碧阴如盖；秋风渐起是它们最美的时节，短短一季凝聚了一生的精彩，片片金黄的“小欢迎下载精品资源扇儿”在晴空下潇洒飞扬又无声飘落，簇簇白果已珠圆玉润待字闺中；冬季来临，它们淡妆素裹，脱尽繁华，只留下干干净净的枝条与风雪共舞。 、有人说南京没有春天，那是因为人们恨这里春光短暂，缕缕梅香携春来到紫金山下，经不得几番风雨，白玉兰、樱花已是落红满地，乍暖还寒之中，草也绿了，叶也绿了，南京的春天，活脱脱十六七岁少女的花季，转瞬即逝。 、夏季说来就来，五月里满城飘起靓丽的裙子，到了七月，更是热得浓烈、

9、热得深沉，仿佛一场爱得死去活来的恋情，让人大汗淋淋，透不过气来。、秋风中的南京，天特别蓝，云特别白，有大雁飞过，有菊黄枝头，有艳阳高照，有雨丝缠绵，那千姿百态如人到中年历经甘苦，展现出成熟的的魅力，欲说还休的 无奈。、一夜大雪装饰了辽阔的天地，校园里许多来自南方的新同学兴奋得在大操场厚厚的雪层上打滚，这是在他们十八岁年轻的生命中第一次惊讶四季变幻的奇光异彩, 第一次惊讶冬天的如此美丽。、红红绿绿，冷冷热热，四季分明的南京城给了我们生命的启示，生命中的春夏 秋冬赋予我们圆满的人生。、透过今夜雪色迷蒙，隐约可寻春影萌动，那是又一年四季的轮回 17、结合语境，解释文中加点的词语。(3分)(1)、淡妆

10、素裹：(2)、转瞬即逝： (3)、欲说还休：18、阅读全文后，补全下面的表(5分)精品资源欢迎下载19、第段中，作者抓住银杏树的变化，表现南京四季分明的特点。请从文中找出体现这一点的语句来，或用自己的话来说。（4分）（1）、春天：（2）、夏天：（3）、秋天:（4）、冬天：20、第段到第段中写南京的四季，用人的成长过程作比。例如：用“ ”来比喻“春的短暂” 用“”来比喻“夏的火热” 用“”来比喻“秋的成熟” 。（3分） 21、品读第段，如采用“老年人”这个比喻来形容南京的冬季，你认为是否恰当， 为什么？（3分）答： 三、附加题：课外文言文阅读（10分）杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有

11、忧彼之所忧者， 因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在大中行止， 奈何忧崩坠乎？”其人曰：“大果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之 者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？晓者曰：“地积块耳，充塞四虚，亡处亡块。 若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之 者亦舍然大喜。阅读文言文回答问题：22、解释词语意思：、崩坠（）。、果（）、只使（）、四虚（）【4分】23、后来的人就根据上面这个故事，引伸成“”这句成语。（2分）24、翻译：杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。（2分）25、这则故事揭示的道理是: （2 分

12、）四、写作训练（40分）26、作文题目：人生如 季。要求：（1）、在文题横线处填上“春”、“夏”、“秋”或“冬”，将题目补充完整，然 后构思作文。（2）、文体不限，不少于 500字。一、语言积累和运用（30分）1、c 2、c 3、d 4、（二卜非选择题（18分）7、（1）、行舟绿水前（2）、日月之行（3）、潮平两岸阔（4）、水面初平云脚低8、舒庆春 舍予四世同堂9、如果你是一丝清风，ib 5、 d 6、 a（一）、选择题（每小题2分，共12分）风正一帆悬星汉灿烂海日生残夜谁家新燕啄新泥人民艺术家骆驼祥子 龙须沟 茶馆东方舞台上的奇迹就带来一阵凉爽。如果你是一抹夕阳，就燃尽一丝光亮。、课内外现代

13、文阅读训练（40分） （一）、课内现代文阅读（12分）10、常刮风是响晴的11、温晴 山12、可爱秀气济南的冬天是温晴的，济南真算得个宝地 水淡雅 暖 绿 清（二卜课内现代文阅读（10分）13、春草图、春花图、春风图。14、用得好，不仅写出了声音，而且写出了情态15、准确生动地描写出春草带给人得欢乐。16、引用、比喻、拟人。触觉。（三）、课外现代文阅读（18分）17、（1）、颜色素淡，不艳丽。（2）、一转眼的功夫就消失了。（3）、想说却又说不出来。18、春天短暂、夏天火热、秋天千姿百态、冬天美丽、四季分明的南京给人以生命的启示19、（1）、不知不觉中绿就覆满了枝头。（2）、碧阴如盖（3）、叶片飘落，白果成熟（4）、淡妆素裹，只留下干干净净的枝条20、十六七岁少女的花季