《成本会计》课程标准

1、成本会计课程标准（一）课程性质与任务本课程是中等职业学校会计专业的一门专业技能方向课程，是一门以制造业为主，与企业成本会计岗位紧密联系的课程。该课程是继基础会计、财务会计课程以后开设的一门专业课程，在专业课程体系中处于十分重要的地位，具有承上启下的作用。通过本课程学习，掌握一个企业成本会计人员必备的理论知识，了解企业的成本管理制度，认识成本核算和管理的重要性，并在此基础上重点掌握成本核算的基本方法和技能，为从事企业成本核算工作打好基础。（二）课程教学总体目标本课程以职业能力需求为切入点，突出职业能力培养、突出实践能力培养。同时注重会计职业道德的培养。通过本课程的学习，使学生掌握企业成本核算的基

2、础理论和核算方法，掌握成本会计的操作技能，加强对成本会计实践的感性认识，提高实际动手能力和操作能力，形成成本核算的岗位工作能力，完成企业成本核算岗位的实际工作任务。同时具备诚实守信、遵守准则、爱岗敬业、严谨细致、善于沟通的职业修养和职业素质。具体目标如下：能力目标：1掌握产品成本核算的基本技能；2掌握工业企业生产费用的归集和分配；3会编制材料成本类会计凭证；4会登记成本类总账与明细账；5掌握产品成本计算的品种法；6 .初步了解产品成本计算的分步法；7 .初步掌握产品成本计算的分批方法。知识目标：1 . 了解成本核算的一般程序；2 .理解成本核算的原则，熟悉费用的分类，掌握成本核算的程序；3 .

3、掌握要素费用和成本项目的确定，熟练掌握各项要素费用的日常核算工4 .理解基本生产和辅助生产核算对象的划分，掌握产品成本核算的基本方5 .掌握辅助生产费用主要的分配方法。素质目标：1 . 了解会计基本法规制度，树立法制观念；2 .建立严谨工作作风，实事求是学风和创新意识；3,树立良好的会计职业道德观念；4 .具有较好的团队合作意识。（三）教学内容与要求序号单元主要内容教学要求1概论1.成本概述。2成本会计的职能和任务。3成本会计工作的组织。1 .了解产品成本的作用。2 .了解成本会计的工作组织和基础工作。3 .理解成本和产品成本的概念。4 .掌握现代成本会计的职能。2成本核算的要求和程序1成本核

4、算的基本要求。2成本核算的一般程序。1 .正确划分各种费用界限，明确成本核算要 求。2 .熟悉成本核算的一般流程，掌握成本核算 的基本内容。3 .掌握成本核算应设置的会计科目。3工业企业生产费用的归集和分配1 .生产费用的分类。2 .直接材料费用的归集和分配。3 .直接人工费用的归集和分配。4 .辅助生产费用的归集和分配。5 .制造费用的归集和分配。6 .损失行费用的归集和分配。7 .生产费用在完工产品和期末在产品之间的分配。1 .了解生产费用的分类。2 .熟悉生产费用核算的账务处理程序。3 .掌握直接材料费用的归集和分配。4 .掌握直接人工费用的归集和分配。5.掌握辅助生产费用的归集和分配。

5、6 .掌握制造费用的归集和分配。7 .掌握损失性费用的归集和分配。8 .掌握生产费用在完工产品和期末在产品之间的分配。4产品成本计算方法的确士1 .企业生产类型及管理要求对成本计算方法的影响。2 .产品成本计算方法。1 .了解企业的生产类型。2 .熟悉企业生产类型和成本管理要求对产品成本计算方法的影响。3 .掌握产品成本的基本方法。5产品成本计算的品种法1 .品种法概述。2 .品种法的具体应用。1 .理解品种法的涵义、特点及其适用范围。2 .掌握品种法成本计算程序。3 .能够应用品种法计算产品成本。6产品成本计算的分批法1 .分批法概述。2 .分批法的具体应用。3简化的分批法。1 .理解分批法

6、的涵义、特点及其适用范围。2 .掌握分批法的成本计算程序。3 .能够熟练应用分批法计算产品生产成本。4 .能够应用简化的分批法计算产品生产成 本。7产品成本计算的分步法1 .分步法概述。2 .逐步结转分步法。3 .平行结转分步法。1 .理解分步法的涵义和特点。2 .能区分逐步结转分步法和平行结转分步法 的异同。3 .熟悉逐步结转分步法的计算程序和具体应 用。4 .熟悉平行结转分步法的计算程序和具体应用。5 .理解成本还原的基本方法。(四)教学实施1.教学时数安排建议 本课程建议教学时数为72课时，总学分为4分单元课程内容课时分配1概论42成本核算的要求和程序43工业企业生产费用的归集和分配30

7、4产品成本计算方法的确定85产品成本计算的品种法146产品成本计算的分批法67产品成本计算的分步法9合计722.教学建议(1)建议教师进行必要的学情分析，分析学生的知识结构、心理特点、认 知能力等，便于全面掌握课堂教学情况及学生的学习情况，从而对症下药，使 课堂设计更加合理，教学结构更加优化。(2)建议教师把现代教育技术的理念应用到教学中去，把信息技术与课堂 教学有效的进行整合，通过运用案例教学、情景教学、模块教学法、任务驱动 法、角色体验法、小组讨论等多种教学手段和教学方法，激发学生的学习积极 性，使课堂教学效果最优化。(3)建议教师以学生为主体，避免满堂灌，充分发挥学生的主观能动性, 边讲

8、边练，以练为主。让学生在学中做，做中学；注重教与学的互动，可培养-可编辑修改-学生做小教师辅助教学，教师与学生进行角色转换；针对学生厌学的现象，赏识教育，多鼓励，增强学生的自信和成就感。（ 4）建议教师应突出专业技能培养目标，充分利用实验室、实习基地、教学案例等多种手段，在条件允许的情况下，最好能带领同学们到工业企业进行一次实地参观，让同学们了解企业生产的实际过程，使学生尽可能了解实际业务，使得理论和实际结合更加密切，提高动手操作技能，培养学生分析问题和解决问题的能力，提升学生的岗位职业能力。应注意各项技能训练活动的设计应具有实际性、可操作性。（ 5）建议教师要培养学生正确的职业道德观，积极引

9、导学生学会诚实守信、 恪守规则、认真负责、严谨踏实、沟通合作。（ 6）建议每一位会计教师都应是“双师”型教师。可考虑组织安排老师到 企业就任财务岗位，实现老师到“财务人员”的角色转换，丰富教师的实际工 作经验。（ 7）建议任课教师通过手机、计算机网络、作业、学生座谈等平台，及时 了解学生的学习状况和课堂效果，适时作出调整。（ 8）教学时数安排是指导性的，任课教师在执行时可根据实际情况进行适当 的调整。3教材编写建议（ 1）成本会计教材应根据本课程标准编写。（ 2）教材的编写应结合中等职业学校学生的实际情况，以“必须、够用” 为原则，降低理论难度，适用性强。教材的文字表述力求通俗易懂、深入浅出、

10、 版面设计活泼，内容展现尽可能图文并茂，符合中职学生的认知能力和心理特 征，利于学生自学。（ 3）教材的编写应把相应的案例和实际业务资料融入教材。教材内容应注重企业成本核算业务技能训练，贴近企业成本核算业务操作的实际；使得教材紧密联系生活、生产实际，更加突出操作，针对性强，更能强调基本操作技能的训练，重点培养学生的实际动手能力。（ 4）教材的编写应结合实践工作岗位，为学生提供真实的模拟环境，让学生身临其境。（ 5）教材的编写应体现“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学方针，以任务为引领，以实践为导向。课程结构以企业的成本核算对象为模块，按成本核算工作流程设计任务，尽量形成模块化教学内容结

11、构，要有层次性。（ 6）教材的编写应与时俱进，把新知识、新技术和新方法融入教材。（ 7）教材的编写应有所创新、有所特色，体现以学生为主体，以教师为主导的理念。编写的教材应具有可读性、趣味性、实践性、可操作性。（五）考核与评价1 考核方式：成本会计课程主要考核学生知识的掌握、实践操作能力、学习态度和基本职业素养等情况，引导学生在理解的基础上进行记忆，对所要达到的目标完成情况进行评价；体现理论与实践、操作的统一。注重学生动手能力与分析、解决问题的能力；强调过程性评价，采用过程考核和目标考核相结合的评价方法。过程考核主要在教学过程中对学生的出勤情况、学习态度、操作能力、课堂讨论、作业等情况进行的评价

12、；目标考核是在整个课程结束时对学生在知识和技能的整体掌握情况的评价。2考核比例及要求：（ 1）平时成绩占20%。主要包括对出勤情况、课堂提问、讨论、作业等情况进行评价。（ 2）课程实训练习占40%。采用学生自评、学生互评、教师评价方式对学生进行评价，分项目视实训完成情况记成绩。（ 3）期末考试成绩占40%。采用闭卷形式，建试题库，从中抽取。客观题占 20，成本核算和业务处理题占80。（六）课程资源的开发与利用重视优质教学资源建设和网络信息资源的开发与利用，构建与该课程配套的相关 资源，使学生能够尽快适应、了解和掌握将来所从事的会计信息化工作，直至熟悉会计信息化工作的全过程。1 常规课程资源的开发和利用。组织会计专业教师共同编写一套成本会计教材、习题及实训资料，用以辅助教学；配以直观形象的幻灯片、动画、视频等教学资源，以调动学生学习积极性、主动性，促进学生理解、接受课程知识和业务流程。2教师通过教学软件、电子课堂以及多媒体设备等，充分利用手工会计实训室的设施进行教学。3充分运用网络课程资源。开发并利用现有的电子书籍、国家精品资源库、各大网站等网络资源,使教学内容从单一走向多元，使学生的知识和能力的拓