2013秋九年级语文上册第18-20课精品检测题长春版

1、第十八一二0课检测题（90分钟 100 分）一、积累与运用（17分）1 .给下列加点字注音。（4分）)旱)嗟（）怨罪愆（）衔（）冤刽（）子手提（）防阡陌（）2 .下列词语在句中解释有误的一项是（）（2分）a.孔子布衣（没有官职的人）/皆以老、佛为异端（指道教和佛教）b.以所闻于父师之教者熟也（以为）/儒先臆度而言之（主观推测）c.不曰“徒,诵其言”（只是）/念窦娥葫芦提当罪愆,（罪过）d.亢旱三年（极）/就此分手，各干营生.去罢（活计，工作）3 .下列句子中有通假字的一项是（）（2分）a .虽不能至，然心乡往之b.以所闻于父师之教者熟也c.烧不了的纸钱，与窦娥烧一陌儿d .没来由犯王法，不提防

2、遭刑宪4.下列句子中,加点词不是古今异义词的一项是（）（2分）7a .小子朦聋而听之bc. 中国言六艺者折中 于夫子 5 .请在下面的横线上端正地书写答案。.无论魏晋 d .有日月朝.暮悬，有鬼神掌着生死权（3分）（1）诗有之：“高山仰止， 。”（孔子世家赞）（2）既.从众而圣之， ,是故吾从众事孔子于芝佛之院。（题孔子像于芝佛院）（3）地也，你不分好歹何为地！天也,6 .名著阅读。（4分）“离开桑菲尔德我感到痛苦，我爱桑菲尔德；一一我爱它，因为我在那里过着 丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。 ”“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了!我的灵魂跟你的一样，

3、我的心也跟你的完全一样！”“而是我的精神在同你的.精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的一一因为我们是平等的！”（1）上面的文字选自英国著名女作家 的小说 。（2分）（2）请结合所给语段和自己的阅读积累，分析小说中主人公的性格特点。（2分）二、阅读理解（33分）（一）阅读下面节 选的窦娥冤中的几段曲子，回答问题。（9分，每小题 3分）【滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个 怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉 做天！哎，只落得两泪

4、涟涟。【耍孩儿】不是我窦娥罚下这等无头愿，委实的冤情不浅；若没些儿灵圣与世人传，也不见得 湛湛青天。我不要半星热血红尘洒，都只在八尺旗枪素练悬。等他四下 里皆瞧见，这就是咱衰弘化碧，望帝啼鹃。【二煞】你道是暑气暄，不是那下雪天；岂不闻飞霜六月因邹衍？若果有一腔怨 气喷如火，定要感的六出冰花滚似绵，免着我尸骸现。要什么素车白马，断送出古陌 荒阡！【一煞】你道是天公不可期，人心不可怜，不知皇天也肯从人愿。做甚么三年不 见甘霖降，也只为东海曾经孝妇冤；如今轮到你山阳县。这都是官吏每无心正法，使 百姓有口难言。【煞尾】浮云为我 阴，悲风为我旋，三桩儿誓愿明题遍。（做哭科，云）婆婆也,直等待雪飞六月，亢

5、旱三年呵，（唱）那其间才把你个屈死的冤魂这窦娥显。7 .下面对【滚绣球】一段文字分析不确切的一项是（）a . “有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权” 一句是说人的生死全由鬼神掌握着，谁该生，谁该死，如日、月分明。b. “天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊”两句用设问询问天地为什么混淆了盗跖、颜渊，“为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延” 一句用对比揭示不公平的社会现状。“天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船”两句指出这种状况是天地“怕硬欺软、顺水推船”、不敢坚持正义造成的。c. “地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天”两句愤怒谴责天地失掉职分就不该“为地”“做天”，

6、为后面“天地”被窦娥冤情感动使其实现三大誓愿做了反衬。d. “哎，只落得两泪涟涟” 一句说明窦娥面对法制黑暗的现实，无法申冤，只感到 无限委屈和悲伤。8 .窦娥在临刑前发下了三桩誓愿，这三桩誓愿分别是：、。这其中运用的四个典故分别是 、9 .三桩誓愿的顺序可以颠倒吗？试说明理由。（二）阅读下文，回答问题。（14分）【甲文】陋室铭刘禹锡山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿, 草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案 牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？【乙文】靳秋田索画之二郑板桥三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外

7、修竹。此是何等雅趣，而安享之人不知也。 懵懵懂懂，没没墨墨，绝不知乐在何处。惟劳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭柴 扉，扫竹径，对芳兰，啜苦茗，时有微风细雨，润泽于疏篱仄径之间；俗客不来，良 朋辄至，亦适适然自惊，为此日之难得也。凡吾画兰画竹画石，用以慰天下之劳人， 非以供天下之安享人也。10 .解释下面句中加点词的意思。（2分）（1）谈笑有鸿儒鸿：（2）绝不知乐在何处绝：11 .翻译下面的句子。（4分，每小题 2分）（1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（2）此是何等雅趣，而安享之人不知也。12 .甲文中，说明“陋室不陋”原因的语句是“；乙文中，表明茅屋环境优雅的语句是“ 。（2分）13 .联系

8、甲文中“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的叙述，你认为乙文中郑板桥的“闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜苦茗”是一种怎样的生活情趣？（3分）14 .综合两则材料，你认为同为古代文人的刘禹锡与郑板桥在品格上有哪些相似之 处？ （ 3分）（三）阅读下文，回答问题。（10分）钱镂钱镂，临安石鉴乡人。唐僖宗时，平浙寇王仙芝，拒黄巢，灭董昌，积功自显。梁开平元年，封镂为吴越王。有讽镂拒梁命者，镂笑曰：“吾岂失一孙仲谋耶！”遂受之。是年，省萤垄 ，延故老，旌钺鼓吹，振耀山谷。一邻媪九十余，携壶泉迎于道左，镂下车亟拜。媪抚其背，以小字呼之曰：“钱婆留，喜汝长成。”盖初生时光怪满室父惧将沉于了溪。此媪

9、苦留之，遂字焉。为牛酒大陈，以饮乡人。镂起劝酒，自唱还乡歌以娱宾。时将筑宫殿，望气者言：“因故府大之，不过百年；填西湖之半，可得千年。”武肃笑曰：“焉有千年而其中不出真主者乎？奈何困吾民为！”遂弗改造。【注释】省莹垄：祭扫祖墓。亟拜：急忙下拜。牛酒：即牛和酒，古代用来犒劳、祭祀。望气者：观测云气占卜的人。武肃：即钱镂。真主：贤明的君主。15 .给文中画线句子断句，停顿处用“/”划开。（限断三处）（2分）盖初生时光怪满室父惧将沉于了溪16 .解释下列句子中加点的词。（4分）（1）有讽镂拒梁命者（）（2）延故老（）（3）为牛酒大陈.（）（4）因故府大之（）17 .用现代汉语写出下面句子的意思。（2

10、分）此媪苦留之，遂字焉18 .钱镂是一个怎样的人？请概括回答。（2分）三、写作（50分）19 .根据要求作文。你读过的文学作品中，哪一部给你的影响最大？具体描述一下，也许，你所接触的文学作品，它们从整体上构成了对你的影响，包括影响了你对生活、对人生的观念，也影响了你的读书趣味和生活趣味。请以“我读 ”为题写一篇文章，600字左右，不得出现人名、学校名、地名。九年级语文（上）（长春版）第十八一二。课检测题参考答案1.ji e qi m xi cn k mg gu 1 d 1 m o z m （要准确记忆常用字的字音，对一些易混淆 字的读音，要注意区分。如“愆”不能读作hu或yen。）2.b （以

11、：因为。）3 .a （“乡”通“向”。）4 .d （a. “小子”，古义：后生晚辈；今义：多指男孩子。 b. “无论”，古义：不要说，更不 必说；今义：连词，表示任何条件下结果都不会改变。c. “折中”，古义：调和取正；今义：对几种不同意见进行调和。）5 . （1）景行行止（2）亦从众而事之（3）你错勘贤愚枉做天（这几句都是文中重要句子，要对课文熟读成诵，不添字漏字，不写错别字。 ）6 . （ 1）夏洛蒂勃朗特 简爱（对名著阅读题，要掌握名著的故事情节、作家的生平 及写作风格。）（2）简爱追求平等、热诚刚烈，富有激情、幻想和反抗精神，坚定地捍卫自己的独立 和尊严。7.b （b项“天地也！只合把

12、清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊”应是用反问句指斥天地 为什么混淆了坏人和好人。）8 .血溅白练六月飞霜亢旱三年衰弘化碧 望帝啼鹃六月飞霜东海孝妇（注意从原文中寻找答案，对应的典故要掌握准确。）9 .不能。因为三桩誓愿一 桩比一桩深刻，一愿比一愿强烈，层层深入，不容变动。（此题中我们要了解作者如此 安排情节的妙处。在本文中作者这样安排情节，是因为窦娥的誓愿 越来越深刻、强烈，层层深入。）10 . （1）大 （2）断然，绝对（根本）（此题应注意“鸿儒”是个短语，因此“鸿”具有独 立意义；后一个词的解释需要有一些语感和词语积累，结合上下文理解。）11 . （1）没有（嘈杂的）音乐扰乱耳朵，没有（冗

13、繁的）公文劳累身心。（2）这是多么高雅的情趣呀，但是只图物质享受的人是无法体会到的。（对于文言文翻译，要遵循“信” “达”“雅”的原则。“信”即忠实原文，“达”即文意通达流畅，“雅”即表达有文采。）12 .斯是陋室，惟吾德馨窗里幽兰，窗外修竹（此题我们只要围绕“陋室不陋”和环境优雅来分析，不难得出答案。）13 .高雅脱俗、悠闲自得的生活情趣。（回答此题，我们可以结合甲文中刘禹锡高雅脱俗、闲适的生活情趣来回答乙文郑板桥的生活情趣。）14 .安贫乐道、洁身自好。（此题需要我们对两文加以比较，在比较中分析共同点。通过阅读材料，我们得知刘禹锡、郑板桥都有安贫乐道的品质，也都洁身自好。）附课外文言文参考

14、译文：靳秋田索画之二郑板桥三间茅屋，十里春风，窗口是散发幽香的兰花， 窗外是青翠的幽竹。这是多么高雅的情趣 呀，但是只图物质享受的人是无法体会到的。而那些懵懵懂懂，胸无点墨的人，身处如此情景，他们绝对不懂乐在何处。只有那些劳苦的人，忽然有十天五天的闲暇时光，才会关上柴门，扫净小路，面对芬芳的兰花，品着苦茶，有时微风细雨，滋润着篱笆和小路。没有那些俗气 的客人，只有几位知己好友到访，于是内心无比欢喜，不禁惊叹这样的日子真是难得啊。所 以我画兰花竹子石头，是用来慰劳那些劳苦的人，而不是供那些贪图享受的人享用。15 .盖 初生 时/光 怪满室/父惧/将沉 于了溪（断句要注意句中的名词和动词， 找出句

15、子的主语、谓语，整体把握句子的意思。）16 . （1）劝说（2）邀请 （3）陈列、摆放 （4）凭借（文言实词的解释要遵循“词不离句，句不离篇”的原则，注意一词多义、词类活用等文言现象。）17 .这个老妇人苦苦哀求留下他，于是（他父母）便给他起小名婆留。（该句要注意“字”的翻译。）18 .骁勇善战，天生神异，知恩图报，体恤百姓（爱民如子），体察时务（深谋远虑，主动顺应）（要结合全文分析其性格特点，概括作答。）附文言文参考译文钱镂钱镂，是临安石鉴乡人。唐僖宗在任时，平定了浙江的倭寇王仙芝，外拒黄巢，消灭了 董昌，积累了许多功德，自然显现出来。梁开平年间，梁王封钱镂为吴越王。有人怂恿钱镂 拒绝梁王的

16、任命，钱镂笑着说：“我怎么能失去一个孙仲谋呀！ ”于是接受了 （梁王的）任命。 这年，钱镂祭扫祖坟，邀请故老，各种乐器一齐吹响，荣耀遍布山谷。一位九十多岁的邻居老妇， 拿着一壶泉水相迎于道路左边，钱镂急忙下车下拜。 老妇抚摸他的背，叫着他的小名说：“钱婆留，我很高兴你长大成人了。 ”原来钱镂出生的时候房间 里充满了奇怪的光，他的父亲感到恐惧，想把他扔到溪里淹死。这位老妇苦苦哀求留下他， 于是他父母便给他起小名婆留。钱镂摆出牛和酒，来给乡人吃喝。钱镂起身劝酒，独自唱还 乡歌来给宾客娱乐。 这时将要修筑宫殿， 观测云气占卜的人说：“如果扩大原来 的宫殿，（其 益处）不过一百年；如果填平半个西湖，（

17、其益处）可以有千年。”钱镂笑着说：“怎么会有千年而不出贤明的君主的事情呢？为什么要让我的民众们受苦呢！”于是不再改造宫殿。19 .思路点拨：写好此文，我们要注意以下两点：（1）选好名著，捕捉感触点。选择名著，当然是选择我们阅读过的名著，可从熟知度和可选择的感触点来考虑选 择的名著。关于感触点，它可以是原作基本精神的升华，也可以从原作中某一人物.、某一情节或某个警句引出来，还可以从原作类比推理引发出感受和触动。“一千个读者眼中就有一千个哈姆雷特”。为避免我们的感触点与他人“撞车”，因此，这个感触点应有新意。全面透彻地理解名著内容的实质，紧扣原文中心，同时从不同角度去想，我们就能 提炼出与众不同的

18、感触点。如三国演义中对诸葛亮的评价，他人从赞扬入手，而你 可选择批评，批评他在国家兴亡之际，却苟全性命于隆中，不挺身而出，就很有新意。（2）联系生活，感受启迪。文题强调的不仅是读什么，更重要的是强调阅读后的自我感受和启迪。联系生活实 际，谈自我感受与启迪，是写好此文很重要的一步。我们联系的生活实际，最好是从小 处入笔，比如，一次不小心受伤，让“我”被迫请假疗伤，在彷徨失落中，“我”读了名 人传中贝多芬的故事，从中感受到了 “紧紧扼住命运咽喉”的无穷力量，让我得到了 启迪，学会坚强地对面对生活中的苦难。例文：我读青鸟 梦幻的天堂 飞翔过青鸟 它携带着 幸福的微笑 弓i子 当时光把所有的稚嫩涂成斑

19、驳一片，当风儿早已把童年的风筝吹走，当我不知不觉地长大，那些野菊花，那些雪娃娃也都纷纷离开了。每当我孤单一人时，我都会捧起青鸟让它带领我去寻找幸福，寻找童年。青鸟是诺贝尔文学奖获得者梅特林克写的一篇童话。写的是穷苦樵夫家的孩子鸟的故事，用诗一般的语言为我蒂蒂尔和美蒂尔，在光神的指引下去寻找代表幸福的青 们展示了幸福的真谛。读过它，我知道了，原来，幸福并不是遥不可及的。 正如光神最后所说的：“回去吧, 亲爱的孩子们，幸福的青鸟就在那里，在那间破旧的小茅屋里，在那温暖的炉火旁，和 爱你们的爸爸妈妈在一起。”正是这样，幸福不需要大把大把的金钱，幸福不需要奢华舒适的生活，幸福只是你能做你喜欢做的事，和你所爱的人快乐地在一起就是了。为什么 还要哀叹幸福的可望而不可即呢？这也就是青鸟这部作品的魅力所在。学会用乐观 豁达的心，去看整个世界，去品味人生，那么你将永远是幸福的。每次翻开这本书，都有一种久违的温馨扑面而来。仿佛是陪蒂蒂尔、美蒂尔一起， 做了一个美丽的梦。梦里，尽是童年天真的欢笑，单纯的愿望。像主人公一样，不