人教版小学美术四年级上册学讲计划教案

1、第 1 课 色彩的冷与暖 教学目标： 1、认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识 2、体验色彩给人的不同感受。 3、激发学生热爱美术学习兴趣。 教学重点： 体验色彩给人的不同感受。 教学难点： 知道冷、暖色调各有哪些颜色。 教学准备： 水彩笔、油画棒、图画纸 第一学时 教学过程： 一、板书课题 1、“色彩给人的联想” 2、小组讨论： 红、黄、橙使你联想到什么？ （火焰、太阳火热热、 温暖的景色、物体）： 蓝、绿、紫使你联想到什么？（天空、海 水、冰雾等 ；宁静、寒冷的场面） 3、欣赏名家作品， 了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达 心中不同的内心情感。 1 ） ，自己先欣赏，然后小组讨论。

2、2），指名汇报。 4、小组交流讨论：如何用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表 现画面，表达内心的丰富情感。 5、指名汇报。 二、展示交流 1、学生自由绘画展示自己现在的心情。 2、班级交流 三、指名总结 第二学时 二、创作阶段： 提出作画要求： A 、用线描或色块作画表现画面。 B、画面造型可以抽象的，也可以具体的。 C、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。 学生作画，老师巡回指导。 4、展示作品，引导评价。 5、学生交流总结，给您的同学提出意见和建议。 第 2 课 线条的动与静 教学目的： 1、观察平行和弯曲的线条，使学生认识线条的曲直在视觉反应上产 生的静止和流动的感觉。 2、运用

3、线条和色彩进行作画练习，表达静止或流动的感觉。 教学重点：感受线条的动与静。 教学难点 :用不同的线条表达流动和静止的感觉。 教具准备：作画工具。 第一学时 、导入新课： 板书线条有粗、细、曲、直 2、请同学说一说线条给人的感受，引出课题（板书）线条的动 与静。 二、自主先学： 1、教师口述（流动的河流、静止的公路、地平线等） ，让学生想 一想，能看到了什么样线条，给人什么感觉？ 2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条，它们各是 什么样子。 3、请学生欣赏课本范例，进一步感受线条的动与静。 学生小组讨论：线条在绘画中的作用。 指名汇报。 4、让学生小组讨论上节课所学的知识色彩的冷暖讲解

4、线条 与色彩在不同画面中的运用。 （1）暖色和曲、直线的配合，产生的视觉反映。 （2）冷色和曲、直线配合 5、指名班上交流。 三、交流展示 1、学生自由绘画表达自己的理解 2、班上交流展示并说明。 第二学时 一、自主作画： 用平行或弯曲的线条，表达静止或流动的感觉并上色。 二、学生作画，教师指导。 倡导学生在作业中的创新意识， 对学生的创新画法给予表扬， 时鼓励好的作业。 三、作业展评： 1、个人分析画的内容，画面好在哪里？ 2、同学互评，找出你最喜欢的一幅作业，说一说它的优点？ 四、拓展 教师展示不同材料、不同形式的作品。请学生欣赏。 第 3 课 美术的节奏 教学目标： 1、观察、体验美术作

5、品中的节奏感。 2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。 教学重点：对美术节奏的理解 教学难点：用不同的材料设计图形，表现美术的节奏。 课前准备： 教具：彩纸、剪刀、作品若干。 学具：彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等。 第一学时 一、自主先学 1、听“贝多芬第五交响曲命运” 2、看书中的两幅绘画作品 绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中 花草的间隔栽培。 二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置， 冷暖色、明暗色的反复调和。 二、小组讨论： 1、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受？ 2、生活中有发现的节奏吗？这些节奏美吗？为什么美？ 3、如何用简笔勾画，

6、表现节奏的图形。 二、节奏的运用和表现 1、欣赏课本插图：自然界中的节奏 、美术作品中的节奏小 组讨论：图中分别给你什么感受，你最喜欢哪一种的表现形式，为什 么？全班讨论：生 2、师：生活中处处有节奏，表现的形式也多种多样，古今中外大师、 画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表达自已的情感，创 作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。 三、表现节奏 ，学生作画 作业要求： 用彩纸、 瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感。 请同学形容一下 不同的节奏给人的感受。 四、交流感受 交流一下刚才在拼摆中对不同材料表现不同节奏的感受 部指回家搜寻各种材料，下次继续用拼摆的方式表现节奏。 第二学时 一、

7、引导交流阶段： 请同学们出示课前准备的各种工具材料，交流自已的构思。 生（师生、生生相互交流，互相启发，不断开阔创作思维） 二、课堂创作阶段： 1、作业要求： 用不同的材料、不同的绘画工具表现“美术节奏” 。 2、辅导：针对小组中的问题及时辅导。 三、作品展示： 同学们都离开自已的座位欣赏别人的作品。 通过自评、互评最后评选出优秀作品若干幅进行贴粘展示。 第 4 课 变一变 第一学时 教学目标： 1、引导学生尝试运用分割组合的方法，产生变形的画面效果。 2、指导学生初步掌握割纸、粘贴组合的技巧。 3、培养学生的安全意识。 （安全使用美工刀） 教学重点：学习将图片，切成长条后排列，产生变形的效果

8、。 教学难点：割纸、粘贴组合技巧的应用。 教学准备： 教师：范例，图片，裁剪后的图片若干。 学生：自己的照片，图片，美工刀、直尺，垫板，胶水，图画纸，卡 纸、剪刀、铅笔。 教学过程： 一、引导阶段 1、出现范例引起学生的学习兴趣。 两张相同图片，一张经过处理产生变形，引导学生观察，感受变化的 美感；也可通过课件演示，产生变化动感，效果更加理想。 2、学生自学技法： 学生利用教科书中的“技法点击”自学。 3、请学生介绍操作方法。 二、小组讨论： 1、这种方法的难点在哪里？注意点是什么？ 2、指名汇报。 3、提出问题：还有其它的分割、组合的方法吗？ 小组讨论：大胆提出自己的设想 4、指名汇报。 三

9、、根据设想看范例 1、讨论范例给我们展示了什么？ 2、指名汇报 指名总结制作要点： 分割：直线、曲线 组合：直线等距，直线不等距、曲线排列 第二学时 、怎样来实现我们的设想呢？ 1、小组讨论操作难点和要点 2、指名汇报 二、作业要求： 用自己的照片或其它图片，切成长条排列粘贴，产生变形的效果。 A、使用工具刀注意安全。 B、要求切割平整、排列组合有新意。 3、学生作业教师巡视指导。 督促学生安全使用剪刀， 鼓励学生进行有趣的排列。 及时展示学生的 创意。 三、展示评议： 1、开辟展示小平台，让学生互相欣赏，评出最佳造型奖、巧手奖 2、你喜欢谁的作品，为什么？你认为还有什么需要改进的？ 四、课后

10、拓展： 1 、将制作好的作品挂在自己的书桌上。 2、可用此法布置班级。 3、制作小书签。 第 5 课 色彩的对比 课时： 1 学时 教学目标： 1、学习和运用色彩的对比知识 2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉， 提高学生画色彩画的兴趣。 3、让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强烈对比效 果。 教学重点： 从感受色彩对比以及产生美的效果， 培养学生对色彩美的 表现力。 教学难点：大胆运用色彩对比知识于练习中。 教学准备： 教师：纸、色笔等。 学生：水彩笔、油画棒、纸等。 教学过程： 一、自主先学 教师出示冷暖色两幅图片，围绕下面问题师生对话交往。 A、请说说你对这两幅画的感受。 B

11、、组织学生用油画棒按色相推移排列成一个色环。 （1）师出示“色相环、对比色、补色” 。 我们生活的环境里， 因为有了鲜艳的色彩对比， 使我们的生活变得更 加美丽。今天我们继续来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明的颜色。 我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。 二、讨论交流 1、A、欣赏民间年画，谈一谈运用了哪些对比色？说一说你有什么 新的感受。 B、绘画中色彩的运用（进入绘画色彩的运用版块）。 C、谈校园的色彩 2、指名汇报 3、引导学生认识生活中色彩对比的运用 小组讨论： 运用对比色配色， 说说为什么不喜欢？为什么要选择强烈 的色彩？ 4、指名汇报 第二学时 一、交流展示： A 、运用色彩的对比

12、为一幅年画配色。 B、班上交流 学生作品展评 优秀作品展示，师生一起评价，谈对它的感受。 二、拓展提高 引导学生讨论交流： 冷暖色摆色环游戏导入激发兴趣， 从视觉感 知到理性感悟对比的表现力过程。 第 6课 快 乐 的 回 忆 教学目的： 1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式 表现出来。 2、学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。 3、通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力 教学重点：学习纸版画的制作方法。 教学难点：纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。 教具准备：吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、毛笔。 教学过程： 第一学时 一、自主先学： 1、让学

13、生带着记录他们快乐回忆的相片，用展示台展示给全班同学 看。并回忆讲述。 2、欣赏版画作品。学生认识纸版画的表现方式。 二、讨论交流： 1、纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比较，有什么 不同的视觉效果。 2、指名汇报 三、教师提示 技法学习： 示制作简易纸版画的材料吹塑纸， 启发学生思考，运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画。 （2）小组讨论 （3）指名汇报，教师相机指导 四、交流展示 在制作好纸版的基础上，思考并尝试怎样拓印出多色纸版画。 布置下节课工具材料 第二学时 、 动手操作阶段： 作业要求： 欣赏教材中作品， 用纸版画或绘画的形式进行复制或者创 作。 引导学生讨论作业步骤

14、： 小组交流 指名汇报制作过程。 1 设计。 2制版。 3. 添加背景 4 .剪、刻、品、贴。 三、学生作业：放轻音乐。 两人完成一幅作品，要求要有合作精神。 教师巡视指导。 四、讲评作业： 选取优秀作业，引导学生从造型美观、色彩鲜艳、整体看画面效 果好的作业，表扬最佳搭档。 五、拓展： 本课同学们学会版画的基本方法， 这种方法运用广泛， 生活中还有许 多地方运用这种方法，希望同学们多去发现、去探索、体会生活的乐 趣。 第 7 课 登山游戏 教学目标： 以个人或小组的方式，画一幅登山游戏线路图，再制作棋子，大 家一起玩一玩。 教学重点：用线和形的组合，在纸上画棋谱。 教学难点：画面的布局。 教

15、具准备： 教师：准备好范图及若干小图片。 学生：彩笔及几幅游戏棋谱。 教学过程： 第一学时 一、自主先学： 游戏切入： 让学生通过游戏与观察， 了解游戏棋的玩法和基本组 成部分。 师出示游戏棋：这是什么？今天我们就来玩一玩这种棋类游戏。 二、小组讨论： 1、你还见过哪些游戏棋？上面都有些什么？ 2、游戏棋组成部分。 3、指名汇报。 三、交流展示 （1）让学生在画纸上随意画一条弯曲线，尽量把纸画满。 2）选取学生草稿中的范例，针对其中的不足和优点进行讲评。 线过于弯曲密集不利于安排线路。 线条流畅舒展棋格顺序明显。 （3）学生讨论交流： a）在纸上随意画一条弯曲的线。 b）根据弯弯曲曲的画面想象

16、要安排的景物 c）安排棋子的行进路线图或序号。 d）根据画面想象如何进行登山游戏。 四、学生独立设计一份游戏棋，师巡回指导。 五、质疑拓展 展示学生的草图，启发他们谈谈自己的创作意图和设计的游戏方 法。 第二学时 1、请学生组成合作小组，共同完成一幅登山游戏棋。 教师引导学生四人为一组进行合作。 2、要求小组长安排好分工与合作。 要选择一份共同的设计稿，围绕棋盘的装饰进行。 3、小组展示自己的作品，代表向大家介绍玩法与规则，谈谈小组成 员与众不同的创想。 4、根据自己设计的图谱进行游戏。 第 8 课：校 徽 设 计 教学目标： 1、引导学生富有创意的运用各种类型的材料， 体验标志设计的美感 2

17、、指导学生运用各种瓶盖、纸、彩泥等材质，通过学生剪一剪、贴 一贴、捏一捏， 设计出各种带有学校象征意义的标志，学习和掌握美 化自己和美化环境的能力，树立健康的审美观。 教学难点：如何避免将标志设计得太多、太复杂，引导学生既要正确 传达信息，又要简练美观。 教学准备： 师：各种厚薄、软硬的纸、彩泥、剪刀、胶水、双面胶、羽毛、钮扣 等材料。各类小学标志、建行、农行、中行标志。 生：要求学生每人收集一些各种形状、大小的瓶盖，小的装饰物，所 需工具：胶水、剪刀 教学过程： 一、谈话导入 二、自主先学 欣赏分析总结这三个标志的设计意图。 三、讨论交流 1、标志设计有什么特征？ 2、讨论同样是银行，标志设

18、计却又有共性又各具特色？ 3、指名汇报。 四、交流展示 1、今天设计班级标志，你们能设计出学校的特色吗？我们学校 有什么特色？你设计的学校标志，可以用什么材料来构成？ 2、学生设计。 3、巡回指导。肯定学生好的有创意的造型，对有特别符合班级 特色的创作给予及时的表扬，给有困难的学生予以帮助。 五、质疑拓展 指名展示自己的作品，班级其他同学给予评价。 第 9 课 精美的邮票 教学目标 1、通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的 美术作品。 2、培养学生的创新意识和设计、制作能力 3、培养学生感受美、体验美、表现美的能力 教学重点：设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。 教

19、学难点：引导学生运用各种表现手法创作邮票 教学准备： 教具：邮票光盘、邮票课件、范例、创作材料等 学具：绘图纸、卡纸、蜡光纸、油画棒、彩色水笔、剪刀、刻刀、胶 水。 第一学时 自主先学： 1、看自己带来的邮票有什么特点？ 2、欣赏邮票有哪些部分组成？ 二、讨论交流 : 1、交流邮票的特点： 2、交流邮票上有哪些信息 : 3、指名汇报。 三、质疑拓展 1、展示我们带来的邮票，你认为那一张好？为什么？ 2、举办班级邮票展 第二学时 一、学生练习 1、提出设计要求，小组讨论。 想设计什么主题的？把邮票的各个要素安排在什么位置，用什么 字体？画纸是横放还是竖放？ 2、小组讨论： 3、指名汇报 二、学生

20、设计邮票，教师巡视指导 教师及时指出学生在设计存在的问题， 对设计精巧新颖的学生及 时给予鼓励展示。发现基本要素安排的有遗漏的及时提醒。 三、展示评价 （1）学生主动将设计好的作品展示在黑板上。全班同学说说喜欢哪 一张？为什么？ （ 2）作者介绍自己的设计意图， 为什么设计它？有什么改进的地方？ 四、总结、拓展： 今天大家设计的邮票很精美，内容很丰富，色彩很鲜艳。今天设 计的是长方形的邮票， 实际邮票的外形还有其他的， 同学们要多加关 第 10 课 做年历 教学目标： 通过欣赏，认识年历的艺术特点，年历的作用及组成部分。学习 设计、绘制年历。 运用已学过的知识进行综合练习，培养协作学习能 力。

21、 教学重点： 掌握年历的组成要素， 进一步提高学生的绘画表现能力及 设计制作能力。 教学难点：月份版面的内容及排列，色彩的搭配。 教学准备： 教师：各种各样年历、 1-12 月份日期表、四开纸、展板。 学生：各种绘画工具、手工制作材料：腊光纸、剪刀、胶水等。 第一学时 一、自主先学 交流课前观察结果，看看年历的特点。明确年历组成的要素。 二、小组讨论 1、你要用什么方法来制作年历？ 2、用什么形式来表现本组月历 3、指名汇报 三、交流展示 1、设计草图。尝试运用多种手法表现。 作业要求： 1）每小组合做一个月份的年历卡。 2）手法不拘、构图合理、新颖，色彩鲜艳。 四、拓展提高 把作业贴于展板，

22、 选出较好的作业并和生一起说说这些作品的优 点及你们最想学习的地方。 第二学时 一、自主先学，激发情趣 1、让学生看我们可以用哪些材料制作粘贴画？ 2、思考：如何制作的？ 3、看吹塑纸画，思考它们是用什么材料制作的呢？ 二、小组讨论： 1、我们可以用哪些材料制作粘贴画？如何制作？ 2、吹塑纸画是如何制作的？ 3、指名汇报 三、交流展示 1、先把圆形的吹塑纸或卡纸剪出齿轮来，把你喜欢的照片贴在 中间，再用细毛线沿斜角绕在齿轮上。毛线的色彩可以丰富一些，相 框的背面还可以贴上自己喜欢的卡通人物或是小英雄的照片 2、卡纸画：（梅花鹿和小松鼠） 3、布贴画：（蝴蝶、柳树） 仔细看看， 这是什么？用手摸

23、一摸， 是用什么材料做成的？这些 年历漂亮吗？喜欢吗 ?同学们想不想自己也做一张漂亮的年历呢 ?其 实啊，更漂亮的年历还在你们自己的手中呢。 五、质疑拓展 制作贺卡今天我们先学习在卡纸上直接画画做成的年历， 其它的 我们以后再慢慢学习。 1、拿出卡纸，开动脑筋，画上你最喜欢的图画，再写上日期， 给老师、亲人和自己的好朋友送去你的祝福， 他们能收到你亲手做的 年历，一定会非常高兴的。 2、学生活动：画画、贴画 3、写上日期和祝福的话语。 4、小组交流：看一看，比一比，谁的年历最漂亮。 5、展示做得好的年历。 五、小结提高 说想法说一说你的年历想送给谁？为什么要送给他？学生讨论 : 因为我爱他，他

24、关心我，所以我要送给他。向学生渗透人与人之间的 感情是最宝贵的，我们要珍惜这份纯朴的爱。 第 11 课 星座的联想 教学目标： 1、通过欣赏、观察、讨论，感受太空的奥妙，了解星座形成的 有关知识和命名规则。认识自己的星座图。 2、通过欣赏、感受、体验不同星座的图片，培养学生的想象力 和创造力。 3、利用适合自己的各种材料、工具绘制自己的星座图。 教学重点：根据星座进行想象并画出各种图型。 教学难点：有关星座意境的想象和创造。 教学准备：星座的图片，课件、实物展台等。 学具准备：彩笔、颜料等。 教学过程： 一、自主先学（欣赏课本的图片） ： 欣赏：太熊星座。天龙星座。天蝎星座。处女星座。 水瓶星

25、座。 二、小组讨论： 1、你知道太空还有哪些星座吗？ 2、你想知道自己属于哪个星座吗？说说你是属于哪个星座的。 3、指名汇报 在小组中，谈谈自己属于什么星座，准备怎么画，小组成员达 成共识，确定自己的创作意图和主题，并根据自己的实际情况，采用 适合自己的表现手法的工具和材料进行创作。 三、学生独立作业，师巡视指导： 教师提示： 1、不同的星座应画出不同的造型，构图要饱满，适当添画周围 的环境。 2、上色时应细致周到，教师也可在黑板上提供一些小图案让学 生参考资料。 3、可以根据自己的实际情况，选择确实可行的材料进行制作。 六、学生作品的交流展示。 1、四人小组进行交流并互相点评，选出自己喜欢的

26、作品。 2、画面是否有创意。 3、构图是否完整，色彩是否协调。 七、合作学习 将小组交流后， 选择出来的较好的作品， 集体拼合成一幅大的星 座图，引导学生欣赏评价。 八、课后拓展 用泥塑、彩纸折叠等其他材料制作星座图。表现立体的星座图。 第 12 课 窗外的景色 第一学时 教学目标： 1、培养学生的观察力、写生能力及造型能力。 2、培养学生对大自然的热爱之情。 教学重点： 1、引导观察 2、巩固写生知识 教学难点：写生构图及造型 教学过程： 一、自主先学： 1、观察别人是用什么方法写生的。 2、让学生思考选景要注意构图的均衡、疏密变化及远近透视关 系。 二、引导学生观察窗外景色， 请学生说说看

27、到什么景物？这些景物是 什么样子的？ 三、小组讨论： 1、小组讨论写生的方法有哪些？ 2、指名汇报。 四、交流展示 1、学生动手写生，教师巡视、指导。 2、讲评作品：最喜欢哪一张？为什么？对别人的作品，你有什 么建议和看法。 第二学时 教学目标：通过引导想象、 创作，培养学生的创造能力和动手能力 教学重点： 1、引导学生想象窗外的景色，培养想象思维能力 2、学习运用各种方法创作窗外景色， 培养创新精神和动手能力 教学难点：创作方法是否新颖。 教学过程： 一、自主先学： 1、引导学生观察、想象，窗外有什么样的景色？让学生畅所欲 言。 2、欣赏优秀范作，看看作品创作了什么画面、用什么方法创作。 二

28、、小组讨论： 1、准备用什么方法创作？ 2、每小组请个学生上来介绍，其他学生可以提出新的看法和建 议。 三、交流展示： 1、学生动手，教师巡视。 2、制作过程中发现问题，及时给予纠正。并请学生说说修改建议。 3、作品讲评： 1）最喜欢哪张作品？为什么？ 2）谁的创作方法最有创意？ 3）创作过程中有什么收获？受到什么启发？ 四、拓展提高 课下举办一个作品展。 第 13 课：我心中的未来 教学目的： 1、联系实际生活，想象未来生活变化，激发对未来美好生活的 向往。 2、引导学生展开想象，用多种绘画形式表现出想象中的未来。 3、培养学生的构图、造型、色彩等综合美术能力。 4、培养学生的形象思维表达能

29、力和创造性思维能力。 教学重点：引导学生构思、想象、构图及造型的表现。 教学难点：构思、构图新颖、独特、能充分体现心中的未来。 教学具准备：科幻资料、图片。 教学过程 一、自主先学： 提问导入： 同学们，你们有幻想过未来吗？你们幻想的未来是什 么样的？谁来描述给大家听？ 二、小组讨论： 1、在小组内学生充分交流自己收集的科幻资料和图片， 2、小组内交流一些高科技在生活中运用的录像。 3、指名汇报。 三、交流展示： 1、欣赏范图：欣赏教材范图，并详细说明作品：在构思、 构图、色彩上的独特应用； 2、作品借助哪些因素幻想出对未来的向往？你可以借助什么东 西来好象对未来的向往？ 3、学生结合自己收集

30、的资料进行构思，绘制我心中的未来 的草图。 4、小组讨论草图中表现的内容，明确未来的生活与科学的发展 紧密相联。 四、引导观摩作业： 1、学生互相观摩作业，并选出较优秀作业进行欣赏。 2、师点评全班同学作业总体情况。 第 14 课 假如我是汽车设计师 教学目标： 1、通过对汽车结构、功能的初步认识，指导学生设计汽车的草 图，或运用各种综合材料创作汽车。 2、引导学生富有创意地运用各种类型地材料，在创作中体验设 计汽车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感。 3、通过讨论交流，互相启发，培养学生地动手能力和创新精神 教学重点： 通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学生设计汽车地草图。 教学难点： 创

31、造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。 教学准备： 有关范例、 玩具汽车、水彩笔、小纸盒、彩色卡纸、剪刀、胶水、 双面胶等等。 教学流程： 第一课时 一、自主先学 让学生欣赏汽车图片（ 1905 年生产的蒸汽汽车），主要是让学生 了解汽车的结构和功能，激化学生兴趣。 二、小组讨论 （ 1）学生观察自己带来的玩具汽车和同组的同学们说说这些汽 车的共同点，它们的基本造型是什么样？都有什么用途？ （2）指名汇报。 （ 3）欣赏课本中的汽车，进行讨论、交流： 请先知道的同学谈谈自己的发现。 学生交流回答：这些汽车在造型设计上借助动物、交通工具、 建筑物的外型进行改装，造型较抽象。 学生思考假如你

32、是汽车设计师， 打算用什么方法、 材料设计？ 小组同学交流讨论： 可以先在画面上设计汽车草图（车轮、方向盘、车身等） 大胆想象不同汽车的用途，表现想象中的抽象造型。 三、学生动手设计： 教师加强个别辅导，及时表扬富有创意的作品。 四、展示、评价、反思： 师生评价作品，一起分享成功的喜悦。赞扬优点，提出建议。 第二学时 一、自主先学 欣赏课本范例，看看制作步骤。 二、小组讨论交流： 可以充分利用方形纸盒做车身， 用瓶盖做车轮， 细小部分可用卡 纸、水彩笔装饰等。 三、学生练习，教师巡视辅导。 四、作业展评，让学生参与评选，评一评： （1）哪一组制作、应用得最好？ （2）好在哪里？还有什么不足？给

33、出建议。 五、拓展提高 课下班级举办一个汽车模型展。 第 15 课 梦幻之国 教学目的： 1、引导学生利用多种废弃材料制作立体的游乐园。 2、通过集体作业，培养学生同他人交流与合作的能力。 3、培养学生的空间思维能力与动手能力。 4、感受美术活动的乐趣。 教学重点：学生动手能力的培养。 教学难点：材料的合理与巧妙应用。 教学准备： 收集各种废弃材料、彩色卡纸、橡皮泥、剪刀、双面胶等。 第一学时 教学过程： 一、自主先学 1、想想自己喜欢玩哪一种游乐设施，它好玩在哪里？ 2、思考这些游乐设施的特点。 二、小组讨论 1、学生分组观察所带来的材料，展开想象：它们适合做什么？ 2、讨论制作方法，教师提

34、示 ： （1）根据材料的特点进行设想 （2）设计制作 （3）组合固定 （4）装饰美化 三、交流展示 1、作业布置，提出要求： （1）小组制作一个小游乐园； （2）分 工合作，能力强的尽量制作与众不同的作品， 能力较弱的可以制作简 单的作品；（ 4）提倡互相帮助、友好协助。 下节课我们展示。 第二学时 一、评价交流 1、你喜欢玩哪一个项目？ 2、你觉得哪一个项目最有创意？ 3、你喜欢这样的学习活动吗？ 4、拿出自己制作的手工和小组的同学交流。 二、拓展提高 1、全班交流，给同学的作品提出优缺点和建议。 2、班级举办交流会。 第 16 课：纸带穿编 教学目标： 1、了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿

35、编方法，设计制作简单 的生活、装饰用品； 2、感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺 制作意识。 教学重点：用纸带穿编的方法制作简单的生活用品（小方篮）及纸带 穿编工艺的运用。 教学难点：纸带穿编方法及小方篮的制作 课前准备：各色纸条、幻灯教学文件、范例，剪刀、粘合材料等。 第一学时 教学过程： 一、自主先学 1、学生欣赏作品，思考她的制作过程和方法。 2、学生看图自学穿编技能。有什么规律，要注意什么？ 二、小组讨论： 1、手工美吗？美在哪？ 2、如何去编？ 3、指名汇报。 三、质疑提高 1、以小组为单位拆解作品讨论编法。 2、指名汇报，演示。 四、布置作业 课下编一件作品供下课

36、交流。 第二学时 活动一： 一、作品展示与评价 1、引导学生从作品的精细美观评价，总结穿编规律。 2、讨论穿编过程中的各个步骤，并思考讨论教师提出的问题。 尝试做篮子。 3、小组合作再编制小篮子。 4、互评作品，交流不同的穿编法，并总结。 二、欣赏拓展 小结：穿编在生活中还有很多运用， 可以使用不同的材料进行穿 编，还有其他编法。只要你开动脑筋，动手创造，就会有与众不同的 作品诞生。 1、展示穿编的其他作品（小果篮、装饰图案、创意篮子等） 2、布置课后拓展作业（上网自学创意篮子的制作） 3、欣赏、讨论作品的制作方法。展示生活中的各种穿编作品 第 17 课：课题：电脑美术 教学目的： 1、使学生

37、能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。 2、指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴 和翻转。 3、引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣， 从而激发学生学习电脑美术的兴趣和热情。 教学重难点：使学生在掌握运用复制和粘贴的基础上进一步认识运用 翻转的功能进行花边图案的设计与制作。 学生在操作过程中能把握好 画图工具的使用特点。 课前准备： 准备若干电脑美术的优秀作品。 教育学生要爱护电脑设备 及各种教学设施。 教学过程： 一、自主先学： 1、通过电脑屏幕认识画图程序窗口。 2、师打开有关花边的电脑美术优秀作品让学生欣赏， 并请学生思 考：这些图案有什么特点？是运用

38、了菜单栏中的哪项功能制作出来 的？ 二、小组讨论： 1、画图程序界面上的各种工具的用途。 2、单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的？一个单独 纹样如何变成一条漂亮的花边图案，它采用什么方法制作出来的？ 3、指名学生归纳步骤：打开画图程序。 （开始程序附件画 图）。打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色，并打开编辑进行 复制、粘贴、翻转、变化和排列。 三、交流展示 1、布置作业：让学生利用复制、粘贴、变化和翻转制作一副独 特、有趣的花边图案。鼓励学生大胆、自由地创作和绘制。 2、作业完成后学生互评、互欣赏。 第 18 课 课题：会走的玩具 教学目的： 1、通过用硬纸或卡纸制作玩具的练习，培养学生由平面到立体