《回声》第二课时教学设计(2)

1、回声第二课时教学设计2一、教学目标（-）通过角色朗读，读出小青蛙欢快、好奇，妈妈亲切的语气。（二）读懂课文，初步了解回声形成的原因。（三）激发学生去探索、去发现大自然的奥秘，培养热爱大自然的思想感情。二、教学重点通过角色朗读，读出小青蛙欢快、好奇，妈妈亲切的语气。三、教学难点激发学生去探索、去发现大自然的奥秘，培养热爱大自然的思想感情。四、教学准备教师准备：教学课件学生准备：熟读课文五、教学过程：（一）复习与引入1. 复习上节课所学的生字词。（指名读开火车读小组读）2. 回忆课文内容。说说这个故事讲的是一件什么事？（二）学习课文1. 学习第一自然段，出示课件，出现在小河上的这座石桥美吗？指导朗

2、读。过渡：在这么美的环境下，发生了一件非常有趣事情。2. 学习二、三自然段。（1）学生自读二、三自然段。小青蛙在桥底下心情怎样？它是怎么叫的？（重点指导读出小青蛙高兴的语气）（2）发生了什么奇怪的事情？（重点指导用奇怪的语气读出小青蛙对妈妈说的话） 过渡：妈妈没有直接告诉它，而是用了一个巧妙的方法告诉小青蛙。3. 学习四、五自然段。（1）观看课件，青蛙妈妈带小青蛙来到岸上，她是怎么做乂是怎么说的呢？（2）河水当时是怎么样的？（激起一圈圈波纹）出示:波纹，指导理解“波纹”。一边叙述动作，一边演示课件（捡起石子，扔进河里，河水激起一圈圈波 纹的情景）。提问：波纹碰到河岸，乂是怎么样的？出示：荡回来

3、，指 导理解。（3）提问：在这一自然段中，除了表示动作的词“捡”以外，你还能找到其 他的动词吗？请用三角符号标出来，再大声读一读。（4）课件出示：填空：青蛙妈妈（捡）起一颗石子，（扔）进河里，河水（激） 起一圈圈波纹。波纹（碰）到河岸，乂一圈圈地（荡）回来。（5）小组合作讨论：青蛙妈妈这样做，她想说明什么问题？从青蛙妈妈的话 里，你知道了什么？（6）指导郎读妈妈的话，读出妈妈耐心教孩子的语气。（7）说话练习（PPT）：水的（）碰到（）又（）回来。青蛙叫的声音的（），碰到桥洞的（），也是（）回来。（8）小青蛙听了妈妈的话后，怎么样？ “一蹦老高”说明了什么？指导有感 惜地朗读小青蛙的话。（9）分

4、角色朗读第五自然段。（10）小结：通过比较大家都知道青蛙妈妈为什么要投石击水了吧。（因 为青蛙妈妈要用水的波纹来说明“回声”是怎么一回事。）（11）指导朗读第四、五自然段。过渡：这回声真是有趣呀，小青蛙高高兴兴地乂回到桥洞里听那有趣的回声了。（三）学习第六自然段。1. 指名读第六自然段。为什么会“响起一片” ？（因为青蛙“叫个不停”）2. 这时，小青蛙的心情怎样？你是从哪个词可以看出来？（欢快）指导朗读最后（四）总结1. 分角色朗读课文过渡：故事中的回声产生的地点在哪里？桥洞外可以吗？2. 拓展：看来，同学们也跟小青蛙一样明白了什么是回声了吧。那么你听到过 回声吗？是在哪儿听的？3. 小结：通过学习我们知道了 “回声”是一种很有趣的自然现象。同学们只要你们从 小养成爱观察、勤动脑的好习惯就能发现身边一些奇妙的自然现象，而关于声音 的奥秘呀，还有许多许多，我们课下去找一找吧！板书设计：