上海市学业水平等级考(会考)历史第四册考纲知识点整理

1、第四册考纲第一单元 15-16世纪西欧社会的演变第2课 民族国家的形成君主专制b 形成背景：1、民族国家的形成推动王权的强化，2、资本主义生产关系的发展，新兴资产阶级需要强大的王权提供支持3、社会各阶层大多支持继续加强王权（贵族、部分农民和城市贫民等）形成时间：15世纪下半叶，具体实例英法等国演变为君主专制影响：专制君主颁布一系列客观上有利于资本主义经济发展的重商主义政策 第3课 开辟新航路和早期殖民活动一、15世纪东西方的交流即新航路开辟的背景b：1、15世纪西欧商品货币关系和国际贸易的发展，对黄金这种主要货币需求增加2、寻金热，马可波罗行纪刺激西欧人到东方实现黄金梦3、奥斯曼帝国崛起以后，

2、控制亚欧商路，地中海区域的传统的东西方贸易秩序和环境遭到破坏。4、西欧各国君主的支持；科学技术的进步；5、科学技术尤其是造船和航海技术的进步二、新航路的开辟简况a：时间国 家人 物航 线十五、十六世纪之交葡萄牙王室资助迪亚士沿非洲西海岸南下，绕过非洲最南端达伽马抵达印度，开通了欧、亚航路西班牙政府支持哥伦布横渡大西洋，抵达美洲，开辟了欧、美航路麦哲伦环球航行三、新航路开辟的影响b：积极方面：（1）世界市场开始形成，加强各地区的经济文化联系；（2）世界由闭关自守到联合为一个整体；（3）地域性历史逐渐演变为统一的世界历史；（4）是资本原始积累的重要手段，加速西欧封建制度的解体和资本主义的发展；（5

3、）客观上冲击了亚非拉地区的落后制度，传播了新兴的资本主义的生产方式和思想观念。消极方面：西欧各国走上了对亚非美洲的殖民统治道路，给这些地区的各个民族带来空前浩劫，造成长期的贫困与落后。（对影响的评价，要注意：不同的人站在不同的立场与角度考虑会产生不同看法的原因。问题。所以评价历史要站在历史的高度，全面辨证地分析问题，避免片面性。）第4课 文艺复兴与宗教改革一、文艺复兴a：发源地：意大利内容：以人文主义为武器，抨击罗马天主教会及其神学理论。代表人物：但丁、达芬奇、米开朗琪罗、马基雅弗利等。二、宗教改革：主要代表人物a：马丁路德是德国宗教改革的先驱意义b：是新兴的资产阶级掀起的反对天主教会，反对封

4、建制度的社会改革运动。直接打击了教皇和天主教会势力，动摇了西欧封建统治的基础，促进资本主义的发展。 第5课 英国革命一、议会与国王的斗争即革命背景a：斯图亚特王朝的专制统治损害了资产阶级和新贵族的利益。二、革命过程a：1、开始：1640年召开的“长期议会”，成为英国资产阶级革命开始的标志。2、结束：1688年，资产阶级和新贵族发动宫廷政变，迎请荷兰执政威廉任英国国王，废黜詹姆斯二世，即“光荣革命”。三、革命结果及意义b：君主立宪制度的确立1689年，议会通过限制王权的权利法案，1701年又通过王位继承法，这两部法案使英国确立了“议会至上”原则和君主立宪制度。君主立宪制度保证了英国的长期稳定发展

5、，为工业革命的到来创造了条件。 第6课 启蒙运动一、代表人物即启蒙思想家a 英国：霍布斯、洛克等法国：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、狄德罗等二、主要内容c：1、批判君主专制：启蒙思想家从自然法和社会契约理论入手，否定了封建专制制度，提出天赋人权和自然权利学说。2、宣扬自由和平等：针对封建专制下人们受奴役的状况，启蒙思想家从“天赋人权”理论出发，宣扬人生来就是自由平等的，但要“受法律支配”。启蒙思想家们也积极倡导平等，认为人们在法律规定上都是平等的，现实社会中的不平等来源于私有财产和国家权利。实例：孟德斯鸠：1）论法的精神被称为“理性自由法典”， 2）在国家政体方面：反对君主专制，主张君主立宪制；主张

6、建立一个立法、行政和司法三权分立、相互牵制的政府，以防权力腐化和专制暴政。伏尔泰：启蒙运动的泰斗。1）反对教会权威，主张宗教宽容、信仰自由。2）在政治上主张实行开明专制，制约贵族权力以免无政府状态，实行政教分离。3）宣传自由平等思想。卢梭：是启蒙运动中最激进的思想家。1）财产私有制是一切社会不平等的根源。2）发展了社会契约说，形成人民主权说，建立民主共和国。三、影响c：传播进步思想，从根本上动摇了封建统治的思想基础，为即将到来的美、法等国的资产阶级革命提供了理论依据，进行了舆论动员，也为资本主义国家提供了系统的统治构想。 第7课 美国独立战争一、独立战争的进程：1、1776年7月4日，大陆会议

7、正式通过了由杰弗逊等人起草的独立宣言，宣告美国独立。a2、战争意义b：既是民族解放战争又是资产阶级革命。为美国资本主义发展开辟道路，也为拉美民族解放树立榜样。二、美国联邦制度的确立b：1、确立目的：为了加强国家机器，2、确立具体内容：通过1787年合众国宪法确立美国的联邦体制；实行中央与地方分权的国家体制，联邦政府按三权分立、相互制衡的原则构建：由国会为最高立法机构；由民选产生的总统为国家元首、政府首脑，兼武装部队总司令；联邦高等法院为最高司法机关，享有解释宪法的权利，法官由总统任命，任职终身。3、确立意义：解决了中央和地方政府之间的关系，以及联邦政府各种权力分配问题，使美国以后的政局得以长期

8、保持相对稳定，有利于其资本主义经济迅速发展。 第8课 法国大革命1、爆发标志a：1789年7月14日，巴黎人民攻占了象征封建专制统治的巴士底狱。2、革命在法律文件上的确定：（1）制宪会议颁布人权宣言，明确宣示人权和公民权利，成为革命的纲领性文件。b（2）拿破仑帝颁布法国民法典，从法律上巩固资本主义社会经济秩序。并通过对外战争，在占领地区推行法国民法典，取消贵族特权，动摇了欧洲的封建统治秩序，扩大了法国革命的影响。a 第9课 英国工业革命、第10课资本主义经济制度的确立、第11课、工业时代初期的社会矛盾工业革命定义：指用机器生产代替手工劳动，从工厂手工业向机器大工业转变的过程。a一、英国工业革命

9、产生的条件即革命的孕育b1、政治前提：君主立宪政府积极推行有利于资本主义经济发展的政策，推行重商主义政策，鼓励发展国内外贸易，通过实施垄断法，保护专利权，激励创新，2、国外市场：新航路开辟后，英国利用海上优势和海外殖民控制了欧洲、美洲、亚洲的广大市场，手工业生产已无法满足日益扩大的市场需求。3、劳动力：“光荣革命”后圈地运动大规模开展，破产失地的农民为工业生产提供了大量自由的劳动力。4、资本：圈地运动、海外殖民和奴隶贸易积聚的资本。5、技术：英国发达的工场手工业也为机器的发明和应用提供了劳动分工和技术条件。二、工业革命的发展 标志：瓦特研制了“万能蒸汽机”，开辟了崭新的“蒸汽时代”。a三、工业

10、革命的影响c：（结合第10、11课内容）1、政治方面：巩固资本主义制度（1）两大对立阶级（近代工业资产阶级和工人阶级形成）第9课（2）许多工厂成为“血汗工厂”，童工、女工境况更差第11课（3）政府立法缓和阶级矛盾以维护资产本主义经济发展，首先从工厂法开始。第11课2、经济方面：各国纷纷走上工业化道路，（1）1860年，占世界总人口2%的英国，生产了占世界总量50%的工业品，成了名副其实的“世界工厂”。 第9课（2）产业结构发生变化，农业在国民经济中所占比例不断缩小，第二产业和第三产业的比重则不断扩大。促使英国从农业社会嬗变为工业社会第9课（3）现代工厂制度产生，雇佣劳动者被迫按严格规章制度是用

11、机器进行生产。第10课3、文化方面：城市化（1）生活方式：加速了城市化的进程，城市人口急剧增加。生活节奏加快，家庭规模日渐缩小，教育逐步普及，生活质量总体得到提高。第9课（2）来了与农业时代不同的贫困、环境污染、犯罪等新的社会问题第9课第12课、社会主义从空想到科学a1、空想社会主义者：法国的圣西门、傅立叶和英国的欧文2、1848年共产党宣言在伦敦发表，标志着科学社会主义的诞生。 第14课、美国南北战争b1、背景：19世纪中叶，随着工业革命的发展，美国南、北经济差距不断扩大。北部资本主义雇佣劳动制度与南部种植园奴隶制的矛盾，逐渐尖锐。双方在市场、关税、西部土地处理、奴隶制度存废等一系列重大利益

12、问题上，产生无法调和的分歧。2、过程：1861年，擅自宣布脱离联邦的南部州首先挑起内战。1862年，林肯总统先后颁布了宅地法、解放宣言，扭转了战局。1863年联邦军队取得葛底斯堡战役的胜利，成为南北战争的转折点。1865年4月，南北战争以联邦政府的胜利而结束。3、意义：消除了国家分裂的危险，维护了美利坚民族的统一。以民主方式基本解决了农民土地问题，并在法律上废除了黑人奴隶制度，为此后美国的迅速崛起奠定了基础。 第15课、德国（德意志）的统一b1、背景：19世纪中叶，随着德意志地区资本主义的发展，德意志民族统一问题被提上日程。当时各邦国中，以普鲁士邦的综合实力最为强大。俾斯麦力主强硬的“铁血”统

13、一道路，即在普鲁士王室领导下，通过王朝战争，取得民族统一。2、过程：1864年到1870年，普鲁士连续发动对丹麦、奥地利和法国的三次王朝战争，全部取得胜利。1871年，统一的德意志帝国宣告成立。3、影响：（1）德意志民族结束了中世纪以来分裂、割据的历史，走上独立自主的发展道路。德国资本主义因获得统一的国内市场，得到迅猛发展。（2）但由于统一是在普鲁士王室领导下通过王朝战争实现的，因此君主政体得以保留，并在此基础上强化了军国主义传统，对德国历史发展产生了消极影响。（3）20世纪初，德国工业生产超英国成为欧洲头号工业强国。 第16课、俄国的改革和资本主义发展1861年废除农奴制改革b：1）背景：1

14、9世纪俄国的资本主义受到封建农奴制的阻碍，发展缓慢。1856年，俄国在克里米亚战争中失败，农奴制的弊端暴露无遗，沙皇专制也面临空前的政治危机。2）内容：1861年，沙皇亚历山大二世颁布废除农奴制的法令，宣布农民获得自由民的权利和地位，农民交纳赎金后，可得到一块份地。3）影响：1861年的农奴制改革，使俄国走上了资本主义的发展道路。但由于改革是自上而下进行的，保留了大量的封建残余。 第17课、日本明治维新b1、背景：德川幕府对外实行闭关锁国政策，从而使社会矛盾激化，1868年，西南各藩的武士，在“尊王攘夷”的口号下，武装倒幕。废除幕府制度，实行“王政复古”，建立明治政府。2、内容：1868开始，

15、明治政府积极推行一系列有利于资本主义发展的维新政策和措施，史称“明治维新”。1）政治上：明治政府通过“版籍奉还”和“废藩置县”，消除了各地藩阀势力和封建割据，建立以天皇为中心的中央集权制度。废除身份等级制度，倡导四民平等。2）经济上：实行地税改革，承认土地私有权和买卖权，并使政府获得稳定的财政收入。撤除关卡、行会，废除身份等级制度，允许人民自由择业，鼓励工商。引进西方先进技术设备和现代产业制度。3）文化教育上：派遣留学生，兴办现代教育；开化社会文明4）军事上：实行义务兵役制，宣扬武士道精神。3、影响：为日本的资本主义发展开辟道路，使日本成为强国。保留了天皇制度，未能完全确立现代政治体制，给走向军国主义道路买下伏笔。 第18课、第二次工业革命电力时代a(1)来临时间：19世纪70年代（2）来临标志：电机的发明和运用内燃机的发明a：使交通运输（如汽车、飞机发明）展现新面貌；推动农业机械化。垄断a（1）出现原因：第二次工业革命的推动使生产规模日益扩大（2）含义：各个生产环节和资本的高度集中。第19课、帝国主义瓜分世界（第二次工业革命的影响）a1、列强瓜分世界：19世