《第三节开花和结果》说课稿

1、第三节开花和结果说课稿 、设计理念 根据生物课程标准的要求，教师要遵循面对全体学生，提高学生科学素养，倡导探究 性学习的理念。让学生从关注身边的事情开始，强调生物科学知识与日常生活 ，社会的关系， 有利于调动学生学习的主动性，积极性，使学生得到充分的发展。生物不仅使学生了解生物的 奥秘，同时，培养学生热爱生物的情感。 二、教材分析 1、教学内容在教材中的地位 本课是七年级上册第三单元 生物圈中的绿色植物”第二章 被子植物的一生”中的第三 节。本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，按照被子植物生长发育的顺序，依次讲 述了种子的萌发”、植株的生长”、开花和结果”。本章内容要突出植物体自身结构与

2、功能 的关系，还要突出植物与环境的关系。 本节课知识点清晰，内容看似简单，但知识较抽象，要调动学生的积极性，必须想方 设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题， 让学生自己一步步探究 出结论，从而解决问题，获得知识。 2、教学目标 根据课标的要求，以及本课内容在教材中的地位和学生实际，确定以下教学目标。 知识与能力： （1 ）概述花的主要结构。 （2 ）描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。 过程与方法： （1 ）通过对花的解剖观察，培养学生的观察、分析、自学能力。 （2）通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达能力。 情感、态度、价值观： （1 ）认同花、果实

3、、种子对于被子植物传种接代的重要意义。 (2)养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。 3、教学重点：概述花的主要结构，描述传粉和受精的过程。 4、教学难点：被子植物的受精过程。 三、学情分析 七年级的学生活泼好动，对于周围的事物充满了好奇，希望能够亲自解开其中的奥秘 若引导学生对此现象提出问题：为什么开花之后会结果？开花和结果到底有什么关系？” 学生即会被此问题所吸引，而迫切想揭开谜底。把握学生这一心理，我逐步引导学生进行探 究，在教学过程中进行多媒体教学，充分调动学生的学习积极性， 从而提高学生的学习兴趣， 让学生自主地解决问题，掌握知识。 四、说教法 根据学生的以上特点，以及教材的结构，我

4、将教学方法定为如下： 1. 在第一部分花的结构中，我大胆地使用了探究性试验，我认为生物教学中，教师有 责任为学生提供实践的机会，通过教师和学生的互动，进而达到独立获得知识的能力，达到 对花的结构这一知识点的掌握 2、在第二部分传粉和受精中，传粉的过程比较直观，我主要采用谈话法，讲授法，同 时打出图片让学生观察、 分析思考，进而理解传粉。而受精这一过程比较抽象，我主要利用 多媒体的现代教育手段变抽象为具体，进而易化难点。3、在第三部分果实和种子的形 成中，学生对花和果实种子都比较熟悉，我主要让学生对比花和果实种子的图片，进而明白 花的子房壁发育成果皮，子房里的胚珠发育成种子。 五、说学法 在教师

5、的引导之下，学生则主要通过观察、讨论、分析去发现知识，逐渐培养自主学 习的习惯和能力，通过课上的探究活动，共同交流，体验知识获得的过程，感悟科学探究的 方法，体会同学间合作的魅力，尝到探究性学习的乐趣。 六、教学过程 1、花的结构 教师首先打出十大名花的图片，弓I起学生的感性认识，吸引学生的注意力，以问 题为什么开花后一定会结构呢？花和果实到底有什么关系？”那就从花的结构开始研究吧， 从而引入花的结构”这一部分的学习。 然后，学生以4个人为单位，对照课本上的图片，对百合花进行解剖， 观察它的花托、萼 片、花瓣、雌蕊和雄蕊，本活动使学生在合作的探究的基础上认识花的结构。再用多媒体 展示花的各部分

6、结构，以补充实验的不足，加强知识内容的直观性，达成第一个知识目标 概述花的结构。并讨论两个问题：（1）花的哪一部分将来发育成果实？ （2）对于植物繁 衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？通过进一步探究：假设一朵花的雌蕊被害虫吃掉了， 这朵花还能发育成果实吗？再通过一个想一想：这些结构与果实和种子的形成有什么关 系？ ”过渡到下一个内容传粉和受精的学习。 2、传粉和受精 用教授法引出传粉，花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程就是传粉。指导学生阅读书本 中材料来了解虫媒花和风媒花的区别，用课件对比虫媒花和风媒花的区别，再用幻灯片播放 出图片让学生正确判断出虫媒花和风媒花，然后创设情境：如果遇到阴雨天，虫

7、和风的作 用就不大了，会出现缺粒现象，该怎么办呢？”从而引出人工辅助授粉。课本中将人工辅助 授粉安排在第三部分果实和种子的形成中讲授，为了让学生更容易理解，我将其安排在传粉 这一部分来讲解。 受精这一部分是本节课的重难点，我首先利用放大的子房纵剖图复习前面刚学到的雌 蕊的结构，让学生对受精的过程有一个结构上的认识基础。然后再让学生观看受精的过程， 首先它能够吸引学生的注意力，同时它能够让学生对受精的过程有个理性的认识。接下来， 教师在以上的基础上进一步讲解受精的过程，最后教师逐步引导学生描述受精的过程，有利 于学生对这一知识点的掌握，同时培养学生的口头表达能力。 3、果实和种子的形成 在果实和

8、种子的形成这一部分，学生对花和果实种子都很熟悉，他们可能不能明白展 开的花是怎么样跟果实和种子扯上关系的。因此我主要在大屏幕中放出花和果实种子的对比 图，让学生通过对比分析进而明白花的子房壁发育成果皮，子房里的胚珠发育成种子， 从而 掌握这一知识点。 七、教学反思 1、成功之处 这节课充分考虑了学生的实际情况，采用 观察一一探索一一整合”的教学法，由创设情 境入手，通过亲自动手实验、小组互动交流，得到问题的答案，再利用多媒体课件的整合， 让学生掌握本课的知识，各种能力得到充分锻炼 2、不足之处 本课还有值得改进的地方，知识点比较多，活动多，教师需要很好地驾驭课堂，控制 好每一个环节的时间，才能收到较好的效果。在探究时，有些学生喜欢探究，在参与教