80cm人体速塑教学中的韵律与解剖结构把握

1、80cm人体速塑教学中的韵律与解剖结构把握80cm人体速塑课程是雕塑专业学生再进入泥塑人体写生课 程前的准备，类似于小稿的练习，但80cm人体速塑在整个泥塑人体学习中起着不可替代的作用， 它如同素描学习中的速写 （快 写），油画中的小色稿色块练习。其目的是通过短时间的记忆以 感性的真实感受和理性的具体分析所呈现出来的速塑人体， 那么 80cm人体速塑有着自身的艺术特点，有别于其他艺术形式特点， 80cm人体速塑是全方位的观察立体的思维方式，注重具象真实 的再现人体动态特点，是二维的思维转化成三维的立体思维观 察，由平面思维到立体思维，生动的表现真实人物，这是 80cm 人体速塑有别于其他艺术种

2、类的一种特质， 也是自身的艺术特点 在制作尺寸上， 人体速塑的变化可大可小， 一小团泥就可以 创作，等比例缩小的人体也可以制作不受尺寸的限定比较宽泛， 但对于刚接处人体速塑的雕塑专业的学生来说， 比较适宜大一点 的，尺寸以80cm较为合适。因为雕塑的观察方法比较特殊需要 离远一些观察大型， 如果制作较小的尺寸容易使学生过于关注细 小的形体而忽略大的形体韵律。当泥塑人体的形体、 生动的人体动势、 优美的人体曲线与观 者的思想情感相同步时， 就会引发观者情感的变化， 从而产生生 动的美感， 所以在制作初期就要加强学生的审美感受， 观看一些 好的泥塑人体的相关图片， 影音资料特别是一些国内外大师的作

3、 品或是特定的某个时期的作品， 让学生不断地提高艺术品位和艺 术修养。在80cm人体速塑制作中，韵律是非常重要的因素，所 呈现的是以一定的空间形体为基础， 在三维空间里作有秩序的运 动，通过人的视觉随形体的转折变化而感觉到的立体动感形式。 形体的起伏、穿插、排序和有规律的扭动，给观者带来丰富的韵 律动态美感。可以说80cm人体速塑是用短时间捕捉人体动势的 美，用雕塑这种特殊的艺术表现形式表现出来， 使观者感受到泥 塑特有的艺术魅力。那么形成80cm人体速塑韵律的前提是各部分的形体因素必 须形成一种对比， 要使它们相互补衬， 但仅仅是这样还是不够的， 如果我们把一些小的结构形体，如手，脚，头，运

4、用熟练的概括 手法和塑造方式，把它们从形式上练习起来就形成了一种对比， 一种形体与形体的对比， 而且这种对比非常强烈， 但在整体看来 这种排列方式过于简单化规律化了， 应该与整体呼应因为整体的 力量施展出来才能带动小的形体与之互动， 从而达到整体的韵律 动感。80cm人体速塑主要任务就是使学生学会短时间的形体塑造。 在“形”准确的基础上通过解剖结构塑造出人物的“体”。 “形”是人体的形体特征，“体”是立体的结构。在泥塑 80cm 人体速塑教学中是要正确把握这个重要因素：学生在制作 80cm 人体速塑时因为是短时间的就要把人体的韵律形体动态表现准 确生动， 对有些解剖的准确把握会出现塑造上的错误

5、， 这就需要学生对人体的解剖结构有足够的认识，人体解剖结构是80cm人体速塑的重要组成因素就想打地基一样的重要， 特别是对于刚接 触泥塑人体的学生来说解剖结构更是显得尤为重要。 如果不能准 确地把握人体内部肌肉骨骼的构造， 就会呈现出既没有韵律的感 觉也没有内在的结构支撑就会失去任何意义。那么正确的引导学生学习人体解剖就显得尤为重要， 要避免 学生死记硬背大量的临摹， 当然量的积累也是非常重要的， 但最 主要的目的是让学生真正吃透理解完全的吸收， 那么就要有正确 的思维方式。艺术专业所学习的解剖由肌肉、骨骼、形体动势韵 律等诸多因素所组成， 不同于医学类的解剖那样精细的讲解， 是 通过提炼概括

6、的理性分析人体肌肉骨骼的形体之美， 由里及表的 用艺术的思维方式去理解掌握解剖结构的。首先，骨骼的理解， 骨骼就像架子一样支撑着人体， 在理解骨骼时不要死记数量， 要 抓住大的段落划分重点观察关键的造型骨骼从形体角度出发， 像 锁骨是一个造型骨骼、 胸腔像鸟笼子形状、 骨盆如同一个大蝴蝶 型等等， 从形体出发去理解骨骼特点， 掌握的同时还要考虑韵律 动势下的骨骼运动特点，还有一些造型骨点如耻骨，人体的 1/2 处便于比例的掌握、 人体站立情况下以锁骨与脚的内踝骨连一条 直线是重心的掌握等，这些因素有利于学生加强对骨骼的理解， 以便运用到80cm人体速塑的制作中。其次，肌肉的理解，肌肉 附着在骨骼之上， 那么肌肉的生长起止点就非常重要， 像比较熟 悉的肱二头肌，肌腱长端从关节腔（肩峰下）穿过肱骨，肌腱短端从肩胛骨喙突到桡骨，运动规律是弯曲手臂，向外扭转桡骨。以上可以看出80cm人体速塑始终围绕着骨骼肌肉，韵律动势，形体来展开塑