五年级阅读理解基础测试题(word)

1、【部编语文】阅读理解基础测试题（word）一、五年级语文阅读理解训练1梁思成的故事李 一个旅游 光者，其 永 是健忘的。每到一 景 ，他会惊奇、会 ，但一 眼， 些惊奇和 ，又会被新的景 引起的惊奇和 取代。他 眼中的古塔也好，古刹也好，充其量不 是形状有差异、年代有 近的建筑。 梁思成 的人却不然。古建筑在他眼中，永 是有生命的物体。一 一瓦，一根立柱，一 斗拱，一幅雕像，都是活生生的存在。当他攀登本塔 ，当他考察一座座石 ，当他 看北京城 ，他决不是一个冷静的旁 者，而是将自己的全部生命，与他所接触的 象融 一体了。“建筑，是一种 ，因而它在某些方面是人 或建造者的表 。”一位英国学者 。

2、梁思成恰恰在 方面 有了建筑的灵魂。他以做学 起步，从枯燥的架构分析、材料分析、形状勾勒等等 常 ，走 了包容 史与 的人 精神。 ，他 建筑 史的描述，已不能 一的学 。只有他真正了解那些古建筑的价 ，因 他把它 和 造它 的人的精神 一体。人 一般都愿意以无比 佩的心情，提及梁思成在二次大 期 日本名城奈良免遭 炸所做出的努力。 于一般人来 ， 的确是 以想象的 。他和全民族都遭受日本侵略 来的痛苦，而他的妻子林徽因的弟弟，作 一名中国 的 机 ，就 牲于 日空 之中。国耻家恨，都完全可以 他 美 炸日本本土感到高 。然而，梁思成想得更 、更深。他是一个冷静的 史主 者。在烽火 天的 月，

3、在仇恨很容易支配人 一切行 的 刻，唯独他，依旧把 注在人 古建筑上，他知道，地球上的所有文化 ，都属于人 。在美 炮火开始猛烈 炸日本本土 ，梁思成却立 赶到美 在重 的指 部，向美 上校布朗森 交上一份日本文化名城奈良的古建筑 ，并要求保 奈良城。 什么呢？正如梁思成所 ：“要是从我个人感情出 ，想到国人的苦 ，我是恨不得炸日本人，然而，一种 与 史 任感， 我冷静下来，建筑是社会的 影，民族的象征，但 不是某一民族的，而是全人 的 晶。像奈良唐招提寺，是全世界最早的木 构建筑，一旦炸 ，是无法 救的。”（有 改）1.第段在 构上有什么作用？2.梁思成眼中“古建筑”的含 与一般游 者眼中的

4、“古建筑”的含 有什么不同？3.第自然段中，作者 什么 “人 一般都愿意以无比 佩的心情”提及梁思成？4.“梁思成恰恰在 方面 有了建筑的灵魂”，你 个“灵魂”的具体内涵是什么？5. 全文，你 梁思成是一个怎祥的人？1.承上启下2.一般游 者眼中的古建筑只不 是形状有差异、年代有 近的建筑；而梁思成的眼中，古建筑永 是有生命的物体。一 一瓦，一根立柱，一 斗拱，一幅雕像，都是活生生的存在。 3. 梁思成来 ，国耻家恨，从感情上支持 炸奈良城，但是奈良城存在 多古建筑，而古建筑不 是属于某一民族的，而是全人 的 晶，是不可再生的。理性 了个人情感，梁思成本着一种 与 史 任， 烈要求美 不要 炸

5、奈良城。4.建筑物中所包容的人 精神，所凝 的建造者的精神和生命。5.梁思成是一个 建筑事 ，正直无私，有崇高的 史 任感的人。2母 是一根穿 尤天晨母 儿子整理衣服 ， 儿子 衣袖子上的 扣松 了。她决定 儿子 一下。儿子很年 ，却已 是一名声誉日隆的作家。天 和勤 成就了他的今天。母 因此而 傲（）她就是作家的母 ！屋子里很静，只有儿子敲 的 嗒嗒声， 他行云流水的文字伴奏。母 能从儿子的神 上看出，他正文思泉涌。她在抽 里找 ，不敢弄出一点声响，唯恐打 了儿子。 好，母 了一个 管， 就插在 管上。她把它 取出来， 推好抽 。可她遇到了麻 ，当年的 花女 也穿不上了。一个月前她 穿 引

6、被子， 在明明看 了 孔在那儿，可就是穿不 。她不相信她 力下降得那么 害。再次把 伸 嘴里濡（ r）湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又 ，再次抬起手臂， 眼睛与 的距离最近，再 一次 是失 。再 可 仍未穿 眼里。儿子在 文章 行后期排版，他从 示屏上看 反射 来的母 ，怔住了。他忽然 得自己就是那根 衣 ， 然与母 朝夕相 ，可他的心却被没完没了的文章堵死。母 的 线在他这里已找不到进出的“孔”，可她还是不甘心放弃。儿子的眼睛热了。他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。妈，我来帮你。儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花，用心为儿子钉起纽扣来，像

7、在缝合一个美丽的梦。儿子知道今后该怎样做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。1.联系上下文解释下面词语的意思。（ 1）朝夕相处：（ 2）畅通无阻：（ 3）行云流水：（ 4）文思泉涌：2.把第二自然段中加点的词换成一个近义词填在括号里，使句子的意思不变。3.这篇文章是按_顺序写的，题目是用打比方的手法写的，作者把母爱比作_ ，你把母爱比作_。4.请从表达效果上简要分析第三自然段画线句。5.文中画波浪线句子“母亲笑纹如花，用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦”里的“美丽的梦”指什么？你如何理解这句话？6.“儿子知道今后

8、该怎样做了”，你认为儿子今后会怎样做？1.（ 1）从早到晚都生活在一起。（2）毫无阻碍地通行或通过。（3）形容文章自然不受约束，就像漂浮着的云和流动着的水一样。（4）思路像泉水一样涌出来，形容思路开阔敏捷。2.自豪3.事情发展穿针线春风4.“不敢”“唯恐”“轻轻”这些词语从心理和动作上刻画了母亲怕打搅儿子工作而处处小心谨慎的心态，形象生动地勾勒出了一个一切为了儿子，对儿子充满无微不至的爱的母亲形象。5.“美丽的梦”指母亲希望自己对儿子的爱能畅通无阻。母亲“笑纹如花”写出了母亲在得到儿子对她的简单的爱的表示之后发自内心的愉悦心情，而“缝合”一词则生动地表现了母亲想要让她对儿子的爱畅通无阻的愿望在

9、得到儿子的回应时终于得到满足。6.和母亲交流感情等。3y 老妪那个老 是一个 茶蛋的老 。在12 月的一个冷天，在北京 峡附近。儿子 作一篇“游 ”，我 他到那儿“体 生活”。 茶蛋的皆 村女孩儿和年 女。就那么一个老 ， 身她 中 ，并不起 儿地招 （ li）。偶 一声叫 ，嗓音是沙 的，所以生意就冷清。茶蛋都是蛋煮的，老 里的蛋未 得比 人 里的小。我不太能明白男人 什么 茶蛋都要物色女主人。老 似乎自甘冷清，低着 ， 弄煮 里的蛋。 抬 ，目光 （ su）向眼前行人，仿佛也只不 因 不能 低着 ，目光里 无半点儿乞意。我出于一 的不平，一 的体恤，一 的怜 ，向她 了几个茶蛋。活在好人

10、上的人，大抵内心会 生 种一 的小善意，并且 克制不了 一种自我表 的冲 。表 了，自信自己仍立足在好人 上，便 得一种自慰。老 找我两毛 ，我 扯着儿子 身便走，佯装没有算清小 。儿子 走 ：“爸，她少找咱 两毛 。” 我 ：“知道。但是咱 不要了。大冷的天她 一只茶蛋 不了几个 ，怪不易的”于是我向儿子 ，什么叫同情心，人 什么 有同情心，以及同情心是怎 一种美德等等。两个多小 后，我和儿子从公园出来，被人叫住竟是老 。袖着手， 着瘦 ，身子冷得佝 着。“ 个人，”她 ，“你 才 我的茶蛋，我 没找你 ，一 眼，你不 了”? 老 一只手从袖筒里抽出，干枯的一只老手， 我两毛 ， 巴巴的两毛

11、 ? 儿子仰 看我。? 我不得不接了 。我不知自己当 她 了句什么? 而公园的守 人 我 ：“人家老太太， 了你 两毛 ，站我旁 等了那么半天！”? 我和儿子又 茶蛋的 行 ， 一老叟，守着他那煮 。如老 一 ，低着 ， 弄煮 里的蛋，偶 一声叫 ，嗓音同 是沙 的。目光偶向眼前行人一 ，也不 是任意的一 ， 无半点乞意。比 人，生意依旧冷清? 人心的尊 ，一旦近乎本能的，我 也就只有 之 然了。我 得我的 同施舍的行径，于那老 ， 在是很猥 的1.文章第段交代了怎 的 ？ 么写有什么作用？2. 文章第自然段中的画 句，回答下列 。（ 1）“我”“不平”的原因是（ 2）“我” 生“体恤”和“怜

12、 ”的原因是3.第自然段画波浪 的句子属于人物描写中的_描写。 描写老 的作用是。4.“我”故意多 老 两毛 ，出于什么目的？后来“我” 什么自 “猥 ”？5.揣摩下列 句中加点的 ， 它 的表达效果。老 找我两毛 ，我 扯着儿子 身便走，佯装没有算清小 。6.用“”画出与老叟“目光偶向眼前行人一 无半点乞意”相呼 的句子，并 作者 写的目的是什么。7. 合文章分析“我”最可 的地方在哪里。8.你是如何理解同情心与尊重的？1. ：商 味 ，人情味淡（答出“人情淡薄”等大意即可）。作用： 托了老 善良的尊 形象。2.（ 1）男人 茶蛋都要物色女主人（2）老 不善招 ，生意冷清3.肖像以没有美感的

13、外表反 老 人格的高尚4. 了 得自信自己仍立在好人 上的自慰。后来老 退 了多 的两毛 ，表 了近乎本能的“人心的尊 ”，相比之下，深感自己 同施舍的行径十分庸俗。5.通 “扯” 个 作，写出了内心的故意， 了自我表 的冲 。“佯装”一 很好地表 出 是一种自我安慰。6.句子：“ 抬 ，目光 向 无半点儿乞意。”目的： 写突出了两位老人自甘冷清、 守人格的高 品 。7.从“我”看到 茶蛋的老叟 的表 和文章最后的抒情、 可以看出，“我”最可 的地方在于具有自我剖析和自我批 的精神。8.有的 候，自以 是的同情心会 害 人，如果想帮助弱者，就不要 人感到不舒服，不要以 足自我 前提， 才是最起

14、 的尊重。（意思 即可）4送 的少年放暑假的 候， 我家送 的 成了一个十七八 的少年。我家住6 楼，每天清早8 点多 的 候，便有一 捷（ ji ji ）的脚步声急急地上楼来了。（）晴天雨天，他（ ）来得很准 。 没开的 候，他 地把 塞 筒。 虚掩着的 候，他便会礼貌地喊一声：“万老 ， 来了！”我曾与他 聊 ，得知他每天凌晨5 点就起床，每天要 两百多 人家送 ，而且都是楼房住 ，他每天要爬一万八千多 台 。 阳似火，送 的少年每天大汗淋漓地 着 子穿街 巷。一大早，他的短袖 衣就湿透了一大截，但他的 却 弄得很快活，小 上 着一双清亮的眼睛， 人就 腆 （di n tin）地笑着。他的

15、日子似乎无 无 。 7 月下旬的一天，少年来送 我 ：“今天 上刊登了高考 取分数 ！”我 了声 。少年便下楼去了。 ，我那儿子 声从床上翻起，接 急匆匆地翻 ，高 地 ：“ ，我可以上 大学了！”我既高 ，又 儿子的那种少 做派很不 意。8点多 了 穿着睡衣，卧室里空 在呼呼作响。每天几乎都是 ，千呼万 才起床洗漱，然后，打开 ，靠在沙 上一 酸牛奶，一 不停地 道我 ：“高考完了可以休整休整，但不能天天 睡 ，一个青年有没有志气抱 ，就看他能不能早起床！”儿子不屑（ xuxi ）地 ：“你那 念早 了！”我 ：“你看看人家那送 的少年，每天5 点就起床了！”儿子笑得更 ：“他是干什么的？我

16、是干什么的？我是新世 的第一代天之 子，我 了大学， 要攻 士、博士， 要出国留学！”一个大雨滂（ png png）沱的日子，送 的少年 一次 点了。上午在我家 口。9 点半 ，才出 他 身衣服湿透了，像一个落 ，胳膊肘上有一道摔 的血痕， 也打湿了一角。他像一个做了 事的孩子般 嚅着 ：“ 不起，我摔了一跤，自行 也不能 了， 也弄湿了”我 了声“没关系”，儿子却 狠狠地一摔：“ 份干的来， 份不能看！”我一 解 ，一 把儿子推 房里。 眼到了8 月底，儿子接到 大学的入学通知 ，高高 地清点行囊准 上学了。? 天 8 点 ，送 的少年准 出 在 口了，他把 交 我后，笑吟吟地 ：“万老 ，

17、从明天起， 是由我爸爸送。”? 我随口 ：“那你呢？”? 少年 ：“我被北京大学 取了，明天去上学。”? 我惊 得不知 什么好。那少年又 充道：“我爸是个下 工人，身体不大好，以后若送 了，您多包涵！”? 少年深深地朝我鞠了一躬，便下楼去了。1. 文中加点字 正确的 音，打“”。2. 一 恰当的关 填入文中的括号内。不但而且不 都3.第自然段中画 句子表面上看是儿子 的无礼貌表述， 上，作者有什么目的？4.引出全文的主要内容并 情 的 展埋下伏笔的是少年 的哪句 ？5.在下面 段中找出三 令你感触深的短 ，在其下面画上波浪 ，并 你感受到了什么。我曾与他 聊 ，得知他每天凌晨5 点就起床，每天

18、要 两百多 人家送 ，而且都是楼房住 ，他每天要爬一万八千多 台 。1.ji ti n xi p ng2.不 都3.同送 青年形成 比，更 后文送 青年考上北大作 。4.今天 上刊登了高考 取分数 ！5.“凌晨5 点”“两百多 人家”“一万八千多 台 ”（或：“凌晨5 点就起床”“ 两百多 人家送 ”“爬一万八千多 台 ”）。感受：表明少年的家庭 境不好；表 少年成熟、懂事的性格。（表达与此相近即可）5老常的 声赵华伟老常一定是全校最守 的人，因 他的工作与 有关。老常生得黑，整 面皮犹如 烟抹 ，凭借与校 的故旧关系，在 中学 到了一份打 的 事。当最早的一道 声响起 ，我 揉着惺忪的睡眼，

19、望着黑乎乎的天空，会将每天的第一句 送 老常：真是个催命不休的黑无常啊！老常并不受我 戴，除了其所干的工作 是 人清梦外， 因 他没老婆。娶不到老婆的男人被称 “打寡 ”，被 个 村社会的底 。老常并不 忌 些，只将一挂 敲得有声有色。胆大的孩子从 班室 前走 ，会高声 一句：老常，你是不是北京大学打 系 的？老常翻翻眼皮， 狠狠地回着嘴， 色也更加阴暗。 皮的孩子会趁晚自 将 扯断或打成死 系在 干上， 老常制造 多的麻 。因此，就算深更半夜，也依然能看到老常抱着 身折 的情景。老常从不会离开我 ，就算看不到他的影子，也能从那富有 奏的 声中，感知到他的存在。可是有一天，熟悉的 声突然中断了

20、。老常被派出所抓啦！有人放出了一个惊天 地的消息。 的人只 了 果，没 出原因，我 ，一致 男女之事。 子是个大天地，老常 几个毛 学生的嘴巴都堵不住，更管不住 上的 言 。政教 的 主任 理老常的事，走得急匆匆宛如火燎一般。当我是个 下人 ，老子是 中学的 工， 人存 一毛五，凭 收我两毛 ？蹲在派出所里的老常，理直气壮地 解道。就算你是个大人物，也不能当 人家两拳 吧？打了人就得出点 ，不然 平和！所 着巴掌反 道。老常不 ，存 不妥 ，双方从下午三点一直僵持到晚上八点，最后，所 只好打 到 中学。于是， 主任奉命去 人， 一 了 ， 拖 拽地把老常扯了回来。老常心里不痛快，一路走一路 ，

21、直到 了校 在朝派出所方向 望呢。不 ，在 那挂 ，老常忽然 上了嘴巴，望着 的 了 。老常不在，当晚的 没人打，老校 只好 自出 。他在各个班巡 ，不停地看着表，不知是怕 ， 是在 老常担 。 一到，老校 赶 去打 ，一下一下地拽着， 声 而断 ，完全失去了以往的 逸和自信，就 老 也不由得 起了眉 。幸好，学校的 声只断了一天，就恢复了昔日的 采。 自然 快，两响一停；上 短 急促，三响一停；放学 舒 自由，一响一停；每种 声都 着明快的 奏感，没有一 一毫的慌乱。无所事事 ，老常就坐在 上 咕： 主任老 ，白 了人家两 “大 ”，要是按我的性格；他 个屁渣子都 不到，不就是一存 ， 咕完

22、 ，老常阴沉的 色开朗了 多，甚至 露出了 利般的笑容。我 只是听，不愿接他的 ，听得 了，岔开 去 他打 手 的事，老常嘴一咧，朝北指了指。北京大学真有个打 系？我 异地瞪大了眼睛。老常嘿嘿地笑着，一 黑 成了橘皮。人 尽一生所追求的，无非出人 地。 于老常来 ，他想要的也只不 是一个不被蔑 与 的“大我”而已。打 ，打出个 道来；做人，做出个 道来。（ 自人民日 ，有 改）1.写出文中加点的 的近 。 戴（） 忌（）依然（）宛如（）2.根据所 的解 从文中找出相关 。（1）因 睡醒而眼睛模糊不清。（）（2）形容 或表演精彩生 。（）（3）形容意 不一， 很多。（）（4）理由正当充分，胆子壮

23、， 十分有气 。（）3.作 全校最守 的人，老常 什么并不受我 戴？4.文中第自然段画 句子是孩子 老常的 ， 上他 想表达什么？5. 合文中的具体内容， 要分析老常是一个怎 的人。6. 合全文，分析 尾段的作用。1.尊敬顾虑仍然犹如2.（ 1）惺忪（ 2）有声有色（3） （4）理直气壮3.他的工作总是扰人清梦；还因为他没老婆。4.同学们想表达自己的愤怒，老常打铃太“敬业”以至于像专业学过一样，这样我们就更讨厌他。5.朴实，认真工作，精益求精。6.点明中心，提出作者对老常以及像老常一样的人的赞扬，做事追求完美，做人追求高尚。6局长的鱼大海局长突然发现自己开始苍老时，已经 57岁。局长明白，按照

24、惯例，要不了一年，自己将退居“二线 ”，改任调研员。身体看似硬朗的局长，开始有意无意，为行将退休的日子做准备。同事们说，局长您的字漂亮，再加紧练习下，说不准退休后会成为大书法家呢！局长嘴上笑笑，没说话。同事们说说也就罢了，只有小黄知道，局长除了特别好吃鱼，还有个工作之外的癖好：钓鱼。局长从没在同事们面前提及钓鱼之事。小黄是办公室副主任，负责处理单位的文秘工作，常常要将往来文件呈给局长审阅，少不了要去局长家里或者不是单位的地方找局长，自然如道局长的业余癖好，尤其是近半年，几次周末，小黄带着加急文件找局长时，发现他都在钓鱼。年中，市委组织部一纸调令，将单位的经济科科长调走。局党组将空的经济科科长位

25、置放出，在单位宣布；严格按照组织规定，符合晋升条件者均可报名，一律竞争上岗。干了五年办公室副主任的小黄，大学读的是区城经济专业，有心去竟逐这个位置，却发现符合条件的同事多达六人。在干部提拔越来越公开、公平、公正的今天，这次竞岗选拔，非过五关斩六将不了有！报名后的小黄，想到局长的癖好，灵机一动，专门请了一天假，跑去邻市一家上档次的钓鱼商城，花 5000 元买了套高级钓具。一个周末，小黄带着新买的钓具，叩开了局长家门，就是顺路给局长带了条装备。局长有心拒绝，想了想，还是没说出来。小黄趁热打铁，说局长，要不我陪你现在就去试下？局长心痒痒，说也好。就拿着新钓具，拉了小黄去了河边。有了上好的装备，结果自

26、然非同一般。小黄买的钓具在大派用场，局长用它钓到一条七斤重的野生大河鲤。当晚，局长兴奋得亲自下厨，将河鲤分不同味道烹之，与小黄在家中食鱼对饮。几杯酒下肚，脸红耳热的局长扶着小黄肩膀，说了很多往事。局长说，知道我为什么喜欢吃鱼吗？小黄说，不知道。局长说，因为我是渔民的儿子，父辈们风里浪尖辛苦打鱼谋生，我生在船上以鱼果腹，不爱吃鱼爱吃什么？小黄看看局长黝黑的脸庞，似懂非懂。局长说，知道我为什么喜欢钓鱼吗？小黄说，不知道。局长说，父辈们不赶海下水时，靠岸停歇结网补漏别无其他娱乐，我则拿根竹竿在船上钓鱼玩，我不爱钓鱼爱什么？小黄看看局长粗壮的胳膊，点了点头。但此时此刻，小黄迫切想打听的，是关于竞争上岗

27、的事，但欲言又止。局长说，人生有些东西犹如捕鱼，是你的就是你的，不是你的光想也没用，努力了就好；大家心里都装着盏灯，像鱼膘那么那么大的灯，真的很亮很亮呢！局长说完，用手比画着鱼的样子。小黄有点儿哭笑不得，但见杯盏之间局长称兄道弟不断，自己也喝了几杯后，慢慢地心就踏实了。后来的况岗过程，经过公开演讲、面试答辩、领导评鉴、民主没评、拟任公示等环节，脱颖而出的小黄，终于经济科科长。长嘘出一口气的小黄，手里捏着任职通知书，心里有了几分庆幸：幸好当时买了那套钓具，羊毛出在羊身上，投入产出成了正比，看来值得啊！不久，全市公开遴选镇区制职领导，小黄乘胜报名。经过几轮激烈北争，再一次优胜而出，被组织推荐为某镇

28、副镇长，即将履新上任。小黄临行前夕，局长钓到一条大鱼，邀小黄来家吃鱼，说是为他饯行。饭前，局长递给小黄一个信封：谢谢你上次给我买的钓具，那套东西相当好，让我如虎添翼呢，那些鱼啊，一条接一条地上钩！小黄接来拆开一看，立时呆了：厚厚一沓钞票，足足有5000块啊！就有些发蒙。局长说，我工作到今天，虽然钱财不多，但比上不足，比下有余，倒也知足安心；我要是白拿你这套东西，弄得退休不宁，恐怕到时连鱼都钓不成！小黄有些发颤，说，上次竞岗，局长你帮了我大忙，否则我怕是胜不了他人呢！局长大笑：错愕之间，局长扶了小黄的肩膀，语重心长地说：你也是当领导的人了，今后肯定会面临很多诱惑；今天请你来家吃鱼是想告诉你，我替

29、你处理了初一的不正，你可要去了十五的歪风。这人生的路漫漫啊，我希望退休后开开心心地去钓鱼，也希望你能轻轻松松来我家吃鱼。局长言毕，忙手忙脚地将几盘鱼香扑鼻的好菜端上桌来。躺在盘子里的蒸鱼鲜嫩无比，在灯光映照下发出耀眼的光芒，刺得小黄眼睛发疼。小黄举杯投箸，已是泪光迷蒙。（选自小小说选刊2016年第 20期，有删节）1. “过五关斩六将 ”引申自三国演义中（人物）的典故，在文中的意思是：2.你如何理解 “我替你处理了初一的不正，你可要去了十五的歪风”这句话？3.第一次和小黄吃鱼时，局长为什么对小黄说他喜欢钓鱼和吃鱼的原因？4.小 以 “局 的 ” ，十分精妙。 “ ”是小 的 索，是局 和小黄交

30、往的重要媒介，你 “ ” 有没有深 次的含 ？5.文中的局 有什么性格特点？ 合文章内容 。1.关羽 符合 科科 位的人 多，小黄 争 个 位困 重重2. “我”替你 理了上一次你向 “我 ”行 的事，并将 了你，希望你以后不要受到 力的 惑而再次犯 。3. 小黄 了自己不忘初心，生活始 朴，暗示了小黄做人要走正道，不要被 心和 力迷失。4.有“ ” 指像小黄那 的人。因 局 位高 量、很容易的来小黄那 意 走不正之路的“ ”。5. 清醒睿智： 人奉承他字好，小黄 他送 具 ，他都没有得意忘形。 朴、知足：保留小 候的生活 ， 生活 足，不 心。 才惜才：竭力喝奶粉才干的小黄走上正路。 官清廉

31、、正派：不收 。7礼物 他推着那 新的 “安琪儿 ”慢慢走着，想着女儿看到 自行 将有的雀 呼，他 自己 的礼物不由自主地笑了，他知道一 自行 女儿的意 。 女儿很不幸，他 是 么 ，在她最需要母 的 候，却失去了母 。当 ，他就暗暗 誓，今后，他会将此生所有的 都交 自己的女儿，女儿就是他的唯一，是他所有的 富，他定会 女儿享受到 人能享受的全部的 。 但是他只是一家小工厂的工人，每月那点可怜的收入，除去父女 的生活 用所剩无几。 的孩子一年四季 有新衣服穿，女儿却一年到 穿着那件洗得 白了的校服； 的孩子可将大把大把的 扔 子游 室，而女儿 有的 就是帮那个几年前花一 五毛 的洋娃娃梳梳

32、； 的孩子都是每天坐在 桌前等着开 ，女儿却差不多 担了所有的家 一切，使他 女儿 生了深深的内疚感，女儿弱小的双肩本不 承受 一切啊！“没 的孩子真可怜。”一听到 里 的 ，他的心就像被 扎着一 疼。 女儿是非常 秀的。每一次的考 ，每一次的学科竟 ，女儿 是第一。他 有 的女儿而 做。他不知道 的家 是怎 来表达自己的自豪感，是怎 来 祝的，他能做的，就是 女儿吃上一 她 吃的莱。 女儿快十五 了。一天，他 ：“等你再拿一个第一，爸爸 自行 你。”女儿的眼睛亮了一下，随即又暗淡了下来： “不，爸爸，我真的不需要。 ” 然女儿 ，但他明白，一 自行 女儿的意 。 上小学 ， 的孩子有 接送，

33、他却只能每天 着女儿的小手陪她走到学校。 在女儿上了中学，不用他送了，可他知道，学校离家更 了， 的孩子都 自行 ，可女儿 每当刮 下雨，女儿回来 是一身泥水，一 疲 ，他 了不知道多心疼。他也曾每天 女儿几元 ， 她乘公共汽 ，女儿收下后，却在他生日那天送了他一双不很名 却足以 他珍惜一 子的皮鞋。女儿也知道，他太需要一双皮鞋了。女儿真的很乖，他 有 的女儿而 做。 次考 后，他 女儿沉默了 多，考 成 也 没有告 他，他 猜出几分，却什么也没 。他决定无 如何，一定会在女儿生日那天 自己的承 。今天，就是女儿十五 的生日，一大早，女儿出乎意料地主 他看了成 ；那是一个比以往任何一次考 都低

34、很多的分数。“没关系的，要相信自己。”他擦干女儿眼角的泪， 她 。 尽管女儿没得到第一，他仍旧去了商店，挑来挑去，最 ，他 了一 “安琪儿 ”， 色的 色代表希望，女儿一定喜 。 回到家，女儿已将 做好了。“来，看看爸爸 你 的生日礼物。”他拉着女儿的手 。 女儿 异地跟着他出了家 ，m地，女儿惊异了。一滴，又一滴厖女儿的泪正一滴一滴往下落。“喜 ？ ”他 女儿。 半晌，女儿才抬起 ： “爸爸， 不起。 ”“傻孩子。都十五 了， 尽 傻 。”他摸了摸女儿柔 的 ，又 擦去女儿 上的泪水。“你 大了。 ”他 舒了一口气， 才 ，女儿眼里竟又蓄 了泪水。“怎么了，你哪不舒服？ ”他焦急地 。 女儿

35、慢慢抬起 ， 地 ：“其 ，爸爸， 次我仍是第一。”1.写出第 自然段的注音字。m地2.第 自然段画 句运用的修辞方法是，其表达效果是3.第 自然段中女儿的眼睛 什么亮了一下，随即又黯淡了下来？4. 本文主旨理解最恰当的一 是A.表 了父 女儿深深的 。B.表 了女儿 父 深深的 。C.表 了父女相互关 的深情。D.重点表现女儿的成熟、懂事。5.读完本文，你更喜欢文中的谁？请分析其性格谈谈理由。1.蓦2.对比将女儿与别的孩子作比较，以别的孩子生活的享受和任性反衬出女儿生活的贫苦和她的勤劳懂事。3.女儿的眼神亮了一下是因为爸爸要给她买她非常需要和渴求的自行车，随即又黯淡下来是因为她想到自己家生活

36、的拮据，她宁愿自己辛苦些也不想爸爸破费。4.C5.示例一：我更喜欢父亲。文中的父亲是一个勤劳慈爱的父亲。虽然生活艰辛，但他对女儿奉献了自己能做的一切，对她拥有无私而汹涌的爱。示例二：我更喜欢女儿。文中的女儿勤劳、懂事、成绩优异。在清贫的生活中，她始终刻苦学习，并帮助父亲分担家务。她十分理解父亲，宁可自己辛苦走路上学，也不愿意父亲破费操劳，懂事而成熟。81.一愕 坚持2.运用了环境描写，写出了天气的恶劣，推动情节的发展，为下文母亲发电报的情节作铺垫。3. “稍微 ”一词写出了老妇人虽然生活拮据，但是对儿子的思念和爱盖过了其他所有，所以只是稍微犹豫了一下便还是坚持要加“妈妈想你 ”四个字。 “稍微

37、 ”一词用得十分精辟传神。4.本文写的是老妇人发电报的事，但作者却通过这件事感悟到了父母对于我们的爱一直都是无声、沉默的，这份爱他们不会言说，但却汹涌而规热，他们的爱就像一朵无声的花一样，沉默而惊艳，所以作者以此为题，用比喻手法，赞扬了父母之爱的平凡与伟大。91.没有任何征兆厖三头野牛来不及防备，已和狮子相遇，没有地方可让。2.这三个词生动地写出了野牛的勇猛和力量，将野牛的威猛和狮子的狼狈刻画得十分传神。3. 与标题相照应； 强调牛狮之战时间之短； 突出牛狮之战给 “我 ”的震撼之大。4.作者认为有些个体看似软弱，可它们一旦团结起来，就能形成强大的力量，击败强悍的对手。示例：我支持他的看法。团

38、结是一种力量，俗话说 “蚁多咬死象 ”“众人拾柴火焰高 ” ，我们要学会团结，就能克服困难，战胜强大的敌人。101. “我”第五次留言让小女孩用钢笔写字不解、愤然为了帮“她 ”赢钢笔， “他 ”故意在长跑比赛跑了第三名愧疚2.为下文写小男孩买不起钢笔，而采用参加比赛获奖得到钢笔的情节做铺垫：衬托了小男孩心地善良、乐于助人的性格特征。（意思对即可）3. “我”为不了解学生、误解学生而感到愧疚；为小男能送给小女孩钢笔，而“我 ”还想批评小女孩的做法感到愧疚；为自己错怪小男孩的行为而愧疚。（意思对即可）4.一支金色的钢笔11拉亮了灯等你 冬天的夜，来得早。 电话铃声响了。一个稚嫩的童音： “是田老师

39、家吗？ ”“是，我就是。 ”我急忙应道。打电话的是我班上最调皮的男孩。 “昨天一早，候婕要转学回老家。大家商量明早六点在学校为她送行。您能参加吗？ ”“当然！我一定准时到达！ ”“真的！谢谢老师，再见！ ”一瞬间，我好像看到了电话那头甜美的喜悦。 整整一夜，我的心潮起伏，难以释怀。一个月前，那是怎样一个班？纪律涣散、习惯恶劣、成绩落后。直到新学年开始，都无人愿接。而今天这一举动又怎么会发生在他们身上？早是六点！天哪，那是黎明前最黑的时候！这座落在山脚下犹如荒岛的小学校，天一黑，老师们都要结伴而行厖我的心乱极了，再想要阻止已没有可能。我细数着钟表的嘀嗒，总算熬过了这一夜。 匆匆洗漱完，抓起背包便

40、冲出家门。冰冷的黑士、呼啸的寒风吞并着深沉的夜色扑面而来。踩过煤渣垫起的小路，穿过仍在沉睡中的矮房，我一口气爬上了陡坡。 几声清脆的童声离我越来越近。 “老师！您在等我们？ ”一个女孩惊喜地发现了我。几个同学如欢奔的羔羊般朝我跑来。我张开双臂想要将他们全部拥在怀里，告诉她们我有多么担心。 校园里一片漆黑，只有传达室透出一点光亮。我和孩子们急步跑向校门，叫醒了值班的师傅，我来不及过多地解释，只有点点头表示歉意。没有约定，我和孩子们一同在黑暗中开始寻我所有的照明开关。当一个个并不明亮的灯泡被点亮时，我们都长长地舒了一口气。我问他们： “是害怕吗？ ”一个男孩告诉我：“不是！早开灯，所有在坡下和山上

41、的同学就看到了教室的亮光，他们就不会害怕了。”望着这些天真无邪的面孔，我眼中的泪水涌动。“好了，孩子们，呆在教室，我去接其他同学。” 站在土城上，冷风撩拨着我的头发，冷极了！我心里一遍遍在呼喊：“孩子们，快让我看到你们！ ”远处，山坡上传来一群孩子的说话声。我激动得快要跳起来了。“快看！教室灯亮了！ “快点儿，咱们迟到了！ ”几个孩子挥舞着双臂向学校飞奔而来，大大的书包在他们身后一颠一颠。黑暗中闪烁着点点微弱的白亮，那是孩子们精心赶制了一夜的贺卡。“老师，已经到了 55人，还有 5个同学没来。 ”不知何时，我身后已站着一大群孩子。 “那好，我们一起来等！ ”幽深的小土坡下疾跑来一个黑影，跳跃的

42、两条麻花辫在夜里格外醒目。“是侯婕！ “几乎是不约而同地欢呼。侯婕飞奔着扑进我怀里。 “老师，我妈妈病了，我必须回老家读书。 ”我紧紧地抱着她，什么也说不出。天空吞没了最后一颗星星。晨曦里，校门口站齐了我的 60个孩子。我们注视着彼此冻红的鼻尖和脸蛋儿，在喷吐出的每一口雾气中会意地笑了。那笑容比初升的太阳还要美丽。 忽然，我想起秦戈尔的一句名言： “不是锤的打击，而是水的载歌载舞才形成了美丽的鹅卵石。 ”11是的。虽然在冬季，我却收获了。1.依据地点的转换，本故事可大致分为四个阶段：约定送行 2.第 和第 自然段中的画线句有什么表达效果？3.作者引用泰戈尔“不是锤的打击，而是水的载歌载舞才形成

43、了美丽的鹅卵石”这句话，揭示了什么内涵？4.本文结尾说 “虽然在冬季，我却收获了 ”， “我 ”收获了什么？假如你是即将告别老师和同学的候婕，你想对老师说点什么？对同学又想说点什么？1.拉亮了灯等待学生 生 聚2.通 描写 境的 劣：天气冷， 大，夜黑，以此 托出孩子 善良美好的心灵和 生之 珍 的情 。3. 句 揭示了最好的教育不在于 的批 ，而在于真情投入，以心 心，塑造学生良好的人格。4.收 了 生情 ，收 了教育真 。 的 略。12睡在炊烟里的母 朱成玉母 老了， 是 忘。晾晒的 物忘了在下雨前收回，莫名其妙就弄 了手脚，衣服上的扣子去向不明，做 糊 底的次数越来越多有人 ， 是老年痴

44、呆症的前兆，的确， 在的母 ，有 候甚至分不清左手和右手。唯一忘不掉的，是她自己的孩子。忘不掉孩子 的生日，大概她也知道自己的 性不佳，便在日 上找到那些日子，然后叠起来，用以提醒自己。除了儿女，母 的口袋空空如也。如今，儿女 如 一 ，母 的桌上只有一双孤独的筷子。母 ，被冷落在遥 的炊烟里，一 身又是一年。看到炊烟，就看到母 了。我 是 想，并 了 去看每个人家的炊烟：炊烟 ，那一定是孩子 都在母 的 里，母 用她的安 罩着孩子 的美梦；炊烟凌乱，那一定是孩子 未 ，母 挂肚，急得在院子里打 。那 ，我就是个喜 跑的孩子，也是喜 哭泣的孩子， 鼻涕的孩子。可是，母 依然会毫不犹豫地把我抱起

45、，毫不犹豫地，深深地吻下去。一 也没有的 候，炊烟笔直笔直的，那很像年 候的母 ，身材高挑，相貌出众，被村里无数后生的眼睛 地打量 。可是一 就会将那笔直的身段吹弯，就像 在佝 着的母 。原来，炊烟也是会老的啊。母 ，用褶 ，用后半夜的一 油灯，用老花 ，用哆哆 的手，用手上的 着我 ，却极力不 出声来。哪怕一声 咳，都埋在一 柔 的巾帕里。柴米油 ，是 一生和母 最 密的事物。厨房是母 的舞台， 裙是她的道具， 碗瓢盆是她的 声。即便在 苦的日子里，母 也 是 真真地做 ，从来不 付。都 巧 无米之炊，可是母 却不一 ，没看 她用了多少食材，却 能 着花 地做出 多可口的 菜来。母 在厨房里

46、劈 作响，把 苦 得上下翻 ，把日子炒得香滋辣味。灶台底下的火焰， 是忍不住 出来 母 鼓掌。而从灶台下 快地跑向屋 的炊烟，是 在母 手上的戒指，一生都未曾褪下。因 ，在母 的指 ，我 能 到葱花的味道，家的味道。所以，我家的炊烟是有着葱花味儿的炊烟。我家的炊烟也是最好客的炊烟，总是微笑的。或是点头，或是招手。欢迎你，挽留你。? 炊烟，就这样在我的目光里一茬一茬地熄灭，又一茬一茬地升起。? 今夜，我想念母亲。可是我无法回到她的身边，唯有希望故乡的风能轻一点儿，别把我家的炊烟吹得东倒西斜。因为母亲在炊烟里睡着，她累了，让她多睡一会儿吧，借着炊烟的暖。? 母亲，今夜我们梦中相见。（选自辽宁青年2

47、014 年第 10 期，有改动）1.作者由“炊烟”回忆了母亲的哪些活动？2.第自然段与第自然段在内容上是否矛盾？为什么？3.从修辞角度赏析下面句子的妙处。厨房是母亲的舞台，围裙是她的道具，锅碗瓢盆是她的乐声。4.请用简洁的语言概括文中母亲的形象。5.你认为该文题目好不好？说说你的理由。1.炊烟里等待晚归的孩子；夜半油灯下缝补的母亲无声的关爱；厨房里母亲用心准备饭菜。2.不矛盾。母亲因年迈总是遗忘自己生活中的事，却忘不了自己的孩子，对比中更突出了母亲对孩子的牵挂和疼爱。3.运用比喻、排比的修辞手法，将厨房比作舞台，围裙比作道具，锅碗瓢盆比作乐声，生动形彖地写出了母亲为家人做饭的场景，表现母亲勤劳

48、持家的特点。4.不辞辛苦、疼爱孩子胜似关心自己。5.示例：好，题目形象地突出了母亲勤劳的品格，具有“文眼”的作用。（言之有理即可）13一千张糖纸铁凝 那是小学一年级的暑假里，我去外婆家住。正是七岁八岁狗都嫌的年龄，加之隔壁一个叫世香的女孩子，跑来和我做朋友，我们的种种游戏使外婆更不安宁了。笑呀，闹呀，四合院里到处充满我们的声音。表姑在外婆家里养病，她被闹得坐不住了。天，她对我们说：“你们怎么就不知道累呢？”我和世香相互看看，没名堂地笑起来。是啊，什么叫累呢？我们从没想过。累，离我们多么遥远啊。有时听大人们说：“噢，累死我了。 ”他们累是因为他们是大人呀。当我们终于不笑了，表姑又说： “世香呀，你不是有一些糖纸吗，你们为什么不去找一些漂亮的糖纸，多好玩呀。 ”我想起世香是向我炫耀过，她那几十张美丽的糖纸。可我既不喜欢糖纸，也不觉得找糖纸有什么好玩。世香却来了兴致，“您为什么要我们攒糖纸呢？ ”“攒够一千张糖纸，表姑就能换给你一只电动狗，会汪汪叫的那一种。”我和世香惊呆了。电动狗也许不被今天的孩子所稀奇，但在我的童年，表姑的许诺足以使我们激动很久。那是怎样一笔财富，那是怎样一份快乐！从此我和世香不再吵吵闹闹，外婆的四合院也安静如初。我们走街串巷，寻找被遗弃在墙角里的糖纸。那时候，糖纸并不是随处可见的，有时候，我们会追着一张随风飘舞的糖纸，追个老半天。我和世香的零