九年级化学上册二氧化碳的性质探究说课稿人教新课标版

1、二氧化碳的性质探究 说课稿 一、教学理念： 化学是自然科学的重要组成部分， 新的教学理念倡导从学生和社会发展的需要出发， 发挥学科自身的优势， 将学科探究作为突破口， 激发学生的主动性和创新意识， 促使学生积极主动的学习化学， 使获得化学知识和技能的过程成 为理解化学、科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观 的过程。本课的教学理念就是围 绕“突出科学探究” 、“联系生活实际” 和“激发学生兴趣” 的基本理 念来设计。 二、教材分析： 本节课选自义务教育课程标准实验教科书 化学 教材九年级上册中的第六单元 碳和碳的氧的 性质。它是初中化学“身边的化学物质”中的重点部分，C03课时，本节课主要

2、学习化物的第 2呈现方式有以下几个特点：难度不大、实验较多、联系生活和生产实际的内容也较多。本节课 所设在生产的性质以及 CO计的实验探究活动，取材方便，操作简单，现象直观，通过实验探究 认识CO生活中的运用。不仅使学生的实验基本技能得到发展和强化，而且激发了他们做实验的 兴趣， 使学 生保持高昂的学习激情。 【基于以上我对教材的了解， 并根据新课标教学大纲的要求 以及九年级学生的特点，我制定了以下 三个教学目标】 教学目标： 、知识与技能：知道二氧 化碳的物理性质和化学性质； 1 尝试自我设计实验证明二氧化碳的性质；熟练地操作相关的实 验。 、过程与方法：学会设计验证二氧化碳性质的实验方案；

3、2 体验探究二氧化碳性质实验的 过程和乐趣； 3、情感、态度、价值观：激发学生学习化学的兴趣，体验学以致用的乐趣； 培养学生辨证唯物主义观点，保持和增强对化学的好奇心和探究欲。 教学重点、难点 教学重点：二氧化碳的物理性质和化学性质 教学难点：自我设计实验，熟练地操作相关的实验 【确定这样的重难点， 是我在对教材了解的基础上， 根据教学大纲的要求， 并充分结合本班学生 的实际情况而制定的。 】 三、学情分析 【俗话说得好， 知己知彼才能百战百胜。 学生是课堂的主体， 掌握他们的情况有利于课堂的教学。 】 二氧化碳的应用事例在生活中学生比较熟悉， 某些性质在前面的内容学生已有接触， 但这些知识

4、比较表面、零碎，因此有必要在原有基础上，对二氧化碳的性质做进一步系统化的学习。所以， 1 专心 爱心 用心 本堂课我利用建构主义认识理论， 将二氧化碳的性质进行有效的整合， 通过学生的体验探究， 使 之 条理化，系统化。设计好学生实验，确定好有由于初三学生刚接触化学不久，对化学尤其是 化学实验充满兴趣 , 效性的实验， 利用实验来呈现二氧化碳的主要性质， 我这堂课所要贯彻的一个重要科学思想。 但 正还没有具备自主的实验探究能力， 所以学生实验的动手和分析能力较弱， 因为接触化学的时间 不长，所以我采用以“教师引导，学生合作”的实验探究模式，逐步培养学生的实验操作能力， 激发学生 学习的主动性，

5、培养严谨的科学态度。四、教学方法 【本节课的教学重难点已经确 定了，那么，如何才能更好地突出重点、突破难点呢？结合本节课的特点：实验较多，联系生活 和生产实际的内容也较多， 我主要采用这五种教学方法来帮助突破本节我所要课的教学重难点： 情景导入法、问题讨论法、实验探究法、归纳总结法、多媒体辅助法等。强调的两点有：实验 探究法、问题讨论法。 】 1 、实验探究法 的性质。本节课将通过教师演示实验，学生的分组实 验，引导学生观察分析实验现象，探究CO2 、问题讨论法 2 有位教育家说过： “教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙的引导学生作答。”因此我将此 法贯穿于整节课的教学中， 引导学生进行

6、猜想和假设， 通过讨论完成探究实验， 从而掌握本节课 的 重难点。 3 、情景导入法 4 、多媒体辅助法 、总结归纳法 5 五、学法指导 【我们知道，教学的宗旨就是要教会学生学习。因此，为了培养学生自主的学习能力， 我主要从 以下几个方面指导学生进行学习： 】 、提出问题，引发思考； 1 、设计方案，开展探究； 2 3 、 互动交流，归纳总结。 六、教学程序 【以上是我的教学理念， 而教学过程中最重要的是从学生的实际情况出发， 将教学理念融入到教 学 中。所以在教学程序上，我把本节课分为以下五个环节】趣味导入问题引导实验 探究合作交流归纳总结巩固练习 第一个环节：趣味导入 正所谓，好的开始是成

7、功 的一半。为了激发学生的学习兴趣，让学生的注意力高度集中，从而形成较好的课堂气氛， 我采 用【趣味问答】的形式，通过“你们知道“它”是谁吗？”温故而知新，加 2 专心 爱心 用心 深学生对前面所学知识的印象，也为引入本节课的知识做好准备。 然后通过【畅所欲言】让学生 通过前面的学习及我们的生活常识，说说对二氧化碳了解。然后进入第二个环节。 第二个环节：问题引入，实验探究 首先，实验探究：二氧化碳的密度 请大家思考一下，我们如何设计一个实验来证明co密度确实比空气大呢？学生积极思考设计实 2验并展示： 实验 1：向一口袋中倒入二氧化碳气体，口袋下沉 实验 2：向装有一高一低两支燃着的蜡烛的烧杯

8、中倾倒二氧化碳: 由于这个实验相对比较简单，所以学生将自己动手设计并完成实验，老师及时给予肯定和鼓励， 使其建立自信，并培养学生观察现象和分析问题的能力。通过实验，我们了解co的密度，并且 通过2实验2的现象，还能了解 CO是否支持燃烧，从而得岀CO的第一个化学性质，就是 CO不 燃烧也不222支持燃烧。学到这里，学生已经知道CO的密度大于空气，并且不能供给呼吸。22、 实验探究：二氧化碳能否溶于水？ 接下来鼓励学生对 CO的溶解性进行探究，考虑到这一部分实验原理简单易懂，学生还是自己动 2手设计并完成实验： 方法 1：收集一集气瓶 CO ，加入半瓶子的水，振荡，然后倒置过来；2方法 2：收集

9、一塑料瓶 CO ，加入半瓶子的水，振荡； 2以上两个实验都可以说明 CO 能溶解在水中，并利用此性质， 来生产饮料和汽水， 展示 一瓶 2可乐。同时引导学生思考，为什么我们平时打开汽水盖时， 会有大量气体产生，这种气体是什么？又体现其什么性质呢，从而加深学生对 CO溶解性的理解。 2以上是对CO物理性质的探究，在学习物理性质时， 我主要是采用“以问题为先导，实验为基础” 2的教学模式。 3、实验探究：二氧化碳气体的检验 通过追问我这里（可乐）装了二氧化碳吗？请问我们如何来设计实验证明里面的气体就是CO气 体呢？学生设计实验： 方法：打开一瓶汽水，用带导管的胶塞塞紧可乐瓶口，将逸岀的气体通入澄清

10、的石灰水； 现象：澄清石灰水变浑浊 为了提高学生的主观能动性，更好地体现“以学生为主体”的教学理念，我将通过这 个有趣的水变“牛奶”实验，再一次让学生动手操作，指导学生观察现象，分析并归纳岀其反应 原理。这里我将会跟学生强调这个实验是检验CO的常用方法，要学生理解并牢记这个知识点。2 4、实验探究：二氧化碳溶于水后，有没有发生化学反应呢？ 接下来是CO与水的反应，通过回顾刚才的实验，瓶子变瘪，我们理解为CO气体变少，即 CO溶 222解在了水中。 导致瓶子内压变小。 那请大家再思考一下， 瓶子被 CO 变少的原因除了因为 CO 溶 解 22 在水中之外，还有别的原因吗？即二氧化碳溶于水后，有没

11、有发生化学反应呢？并演示【实 验】向 3 专心 爱心 用心 溶有二氧化碳的水和普通水中分别滴入紫色石蕊试液，观察现象； 学生观察这个具有魔术色彩的 实验， 让学生感受化学世界的美妙变化， 从而提高学生学习化学的兴趣， 我将邀请一位学生上台 和我 一起完成这个实验。 【提出质疑】什么物质使紫色石蕊试液变成红色？学生质疑，提出 猜想： 、水使紫色石蕊试液变红 1 、二氧化碳使紫色石蕊试液变红 2 、二氧化碳与水反应的生 成物使紫色石蕊试液变红 3 【信息提示】酸能使紫色石蕊变红色然后学生通过阅读课本和分组 讨论完成下列实验： 、向干燥的用紫色石蕊试液浸泡过的小花喷洒稀醋酸1 、向干燥的用紫色 石蕊

12、试液浸泡过的小花喷洒水 2 、把紫色花放放装有二氧化碳的集气瓶中3 、把喷水后的紫色 花放入装有二氧化碳的瓶中 4 最后再通过加热滴有石蕊试剂的碳酸溶液变色这个实验，让学生掌 握碳酸不稳定性这个知识点。 【学习到这里，CO的性质基本上已经学习完毕。于是进入第三个环节，课后小结。】2第三个 环节 课后小结 【学习完本节课的内容之后，及时地进行课后小结，有利于学生理清思路，巩固所学知识，我采 用引导的方式，让学生自己来总结出本节课的主要内容。加深学生对知识的掌握程度。】 第四个环节 巩固练习 【而为了检测学生对本节课知识的掌握程度， 我设定了不同层次的习题进行验收， 于是进入第四 个环节， 巩固练

13、习。 为了提高学生的应用能力， 我有针对性地选择了习题， 力图达到“优生吃饱、 中等生吃好、差生吃了” 。】 第五个环节 课后探究 【家庭实验】 自制汽水： 取一个洗刷干净的汽水瓶，瓶里加入占80%容积的冷开水，再加入 2g 白糖和少量 果味香精，然后加入 2g 碳酸氢钠，搅拌溶解后，迅速加入柠檬酸，并立即将瓶盖压紧，使生成 的气体不能逸出而溶解在水里，将瓶子放置在冰箱中降温。取出后，打开瓶盖就可以饮用。 4 专心 爱心 用心 20XX019 学年度第一学期生物教研组工作计划 指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改 革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效

14、益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指 导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与 质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化 学习方式。主 要工作一、教研组建设 方 面：、深入学习课改理论，积极实施课改 实践。、以七年级新教材为“切入点” ，强 化理论学习和教学实践。 、充分发 挥教研 组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面 提升。、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学 常规管理，抓好“五关” 。（）备课关。 要求教

15、龄五年以下的教师备详案， 提倡其他教师备 详案。要求教师的教案能体现课改理念。 （ ）上课关。（）作业关。 首先要控制学生 作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。 （）考试关。以 确保给学生 一个公正、公平的评价环境。 （ ）质量关。、加强教研组凝聚力，培养组 内老师的团结合作精神，做好新教师带教工 作。二、常规教学方 面：加强教研组建设 。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工 作的重点。、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定 内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点 、教研组活

16、动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教 学。、积极开展听评课活 动，每位教师听课不少于 20 节，青年教师不少于节， 兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。 、进一 步制作、完善教研组主 页，加强与兄弟学校的交流。我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重 实效 的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。校内公开课活动 计划表日期周次星期节次开课人 员拟开课内 容10月127四王志忠生 物圈 10月137五赵 夕珍动物的行为 12月114五 赵夕珍生态系统的调节 12 月 2818 四朱光祥动物的生殖镇江新区 大港中学生物教

17、研组 xx- 20X 下学期生物 教研组工作计划范文 20X 年秋季生物教研组 工作计划化学生物教研组的工作计划 生物教研组工作计划下学期生物教研组工作计划年下学期生物教研组工作计划20X年化学生物教研组计划20X 年化学生物教研组计划中学生物教研组 工作计划第一学期生物教研组工作计划 20XX- 019学年度第二学期高中英语教研组工作计划 XX XX学年度第二学期高中英语教研组工作计划一.指导思想： 本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标 准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧

18、地围绕新课程实 施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师 的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质 量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。二主要工作及 活动：加强理论学习 ，推进新课程改革。组 织本组教师学习普通高中英语课程标准及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉 新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式 ，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机 会。加强课堂教学 常规，提高课堂教学效率。强化落实教学常规和“

19、礼嘉中学课堂教学十项要求” 。做好集体 备课 和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学 效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。 加强 课题研究，提升教科研 研究水平；加强师资队伍建设， 提升教师的教学能力。 组织教师有效开展本组的和全校的课 题 研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。制订好 本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、 评课等工作。三 具体安排：二月份：制订好教研 组工作计划、课题组工

20、作计划和本学 期公开课名单。三月份： 、组织理论学 习。、高一英 语教学研讨活动。、 组 织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。四月份： 、组织好高三 英语口语测试。、高三英语复习研讨会 。五 月份：、组织好高三第二次模考、 阅卷、评卷和总结等工作。 、协助开展好我 校的区级公开课。六月份： 、组织 好 高考的复习迎考工作。、收集课题活动 材料。2019学年春季学期小学语文组教研计划思想一、指导育。量为目标， 全素质教面实施以提高促进教基础教革精神，以贯彻实施育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以师队伍建设为 根本，教学质课程改要 为持以 坚基础教育课程改革纲指导， 认真学习贯彻。

21、动启发养提动， 培高学生的语文素养， 调学生的内在学习动机各项有语文教文教师师的成期举行的评课评课的指导，使教师规范化，系统化，定主题教学沙龙 和“会诊式行动研究” ，促进新教长，加快我镇小学语队伍成长速度和小学育质量的全面提高。结合区里的活动安排， 开展意义的学生活对教师本 学期教研组重点加强目标 二、工作素养。提高学创新精生主动深入课课程标为中心 、 以课改，组织教师学习语文准，转变教学观念，堂教学研究，激发学探究意识，培养学生神和实践能力，努力生语文素 质。进一步加强语文教师带新，展“师量。开徒结对”活动，以老不断提高教师的业务视团队、骨干组” ，队伍建设， 让“语文研究小充分发挥学科带

22、头人教师的示范作用，重合作智慧、力 、动。展教例赏析活例进行合主题能力， 、评 课切实有效的说课沙龙沙龙， 提高教师说课和评课能力， 能够结教研活动， 对典型课互动研讨， 开 、组织教师开展务。 素质服教师的为提高，形式是走场主义，而是真真实实课堂效率服务，提高学心得文，进以段为加强教、研组集体备 课，每周单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课行文本细读，交流教。让备课不再发展。性和谐能力，促进个 生的综兴趣，活动，文常规、 根据上学期制定的语活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关激发学生学习语文 的在自主活动中提高学合实践指标。工作，加强 、学习质量调查、检测及时分析，寻找得失完成各

23、项教学，确保施工 作及具体措 三、主要”。把关，当好“领头羊一）骨 （干教师示范、水平。我校语文老师的专业动，使序地开展教 研活教研活动更成熟、 有效，切实提高。分层行识字 1-2 学有效主题，性语文，重视骨干教师的示范作用团队合作智慧、 力量。教研组将围绕“探索实效课堂教学模式”这个深入开展精读课文教性研讨活动。低段（年级）则继续进教学的有 效性的探讨、有头人、组成员、 本学期，语文研究小继续充分发挥学科带。老带新师徒结对”活动，以，不断提高教 师的业务素质开展“ 、成绩。争取出二）年（轻教师取经、学习， 。上模课和一堂校内研讨课仿课的内容可以通过风格成个人局部模选择性地进行仿，从而使新教师

24、形的教学教学需教 学实观看名师的关盘、 视频或者录等途径， 根据个人要，有堂模仿年教龄为了提 、高教学质量， 促成新教师迅速成长， 新教师每一学期上 2019 年高二历史第二学期教学工作计划范文 1 一、指导思想 基础。业生打下良好学习潜能和发展前途的合格高中毕，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有 二的历高史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼 和发展 求靠拢。力争使高二的教学向高三教学的要转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，识运用知 识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教

25、育理念。教师要认真学习和研究教材高 考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、 综合分析问题的思维能力、 为解决问题而迁移知 。 物主义、历史唯物主义的理论水平。从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯习工作。坚持学科教学 为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力按照教学大纲 和考试说明的要求，认真完成高二阶段的单科复 、教学依据和教材使用二 用。知识理解和运视对知识系统和线 索的梳理，重视知识间的横向，加深对历史书下册为教参。教学中要注意教学大纲和考试说明的具体要求，针对 性要强。根据新形势下的考试要求， 教学中应

26、重根据国家对人才培养的需要和普通高校对考生文化素质的要求， 参照历 史教学大纲和 xx 年考试说明进行教学。使用人教社版高中世界近现代史下册（选修）为教材。以人教社新 版世界近现代史教学参考、教学内容三 力。师尝试多种形式的教学模式，积极启发培养学生的历史思维能后至上 个世纪九十年代的历史发展史实，教师可以根据自己学校和学生的情况自行调整，灵活安排教学内容。提倡教世界近 现代史下册提供了自一战四、教学安排 。，约课时课时，本学期共 21周1. 每周 区统一测试。近现代史下册的前 三章。期中安排月下旬前要复习完世界 用。的练习题一套，仅供参考使月底提供全册书 时纠正教学中存在的问题。 二历史单元

27、练习册（海淀区教师进修学校主编，中国书店出版）辅助教学，由教师组织学生进行练习，希望教师及 4. 本学期有高 计划学期教学工作中学学年度第二 期教学计划初二物理第二学 范文 201 年第二学期教学工作计划 小学第二学期教学工作计划范本 划期教学工作计 201 学年第二学 工作计划范文年体育活动第二学期教学 20X 范文 第二学期教学工作计划第二学期教学工作计划范文20X年高一地理划范文期教学工作计20X年高一历史第二学学 工作计划20X20X学年度第二学期教 划究计春学期课题研 2019 年究目标研 个单元的探究学动的设计中提炼出一定的教重点是继续深入实施苏教版小学科学“生命世界”主题单元探究

28、活动设计与 实施的研究，对呼吸和血液循环 、它们是怎样延续后代的这两策略。活动进行重构，寻找出更切合学生实际的科 学探究活动。在活 、在四年级科学教学中，提高研究的完善实验方案。有效性 、对前一阶段的研究情况进行总结与 反思，在研究中不断修改与。析，并 、在研究过程中实施探究活动设计的成果分撰写研究报告、论文等）课、教学随 笔成果。（如教学设计、研究 、取得一定数量和质量的科研工作。的准备 、做好课题结题：究措施 研台。交流平、 依托课题博客，构建 中，做到信息课题研博客内容丰富，能反映究的全过程。上传的资料、常态化，要把一些文课题博客的内容在研究过 程中不断积累，这为我们的课题研究搭建了一个

29、较好的交流平台，同时也为后期研究奠定了坚实的基础。在平时研究的 过程中要不断将研究的内容充实到课题博客字资料、图片音响资料及时上传，使得养。、借助他理论素山之石，提高 员一起学习、研究信息。探讨。定期分享一些相关的选一本与课题有关的书籍，自学、吸收、消化，结合自己的教学实 践，写出心得体会，然后与课题组成 各成员自究任务路和研究重点， 有效地开展研究实势与不足） ，明晰个人的研验。， 理清工作思点， 清 、参加市课题组教师专题会议， 落实课题的研究目标和重醒认识到自我实验现状 （优、改进意见等、 论文等。有过程 、整理和提炼研究成果，形成，有效益，有精品，有价值的课例教学计 、写教案分析，在深

30、思中推 动课题研究 01 级数学划年春季学期四年析：一、学生的基本情况分 也很自觉，当然与家学生只能接受老师教给的方法，稍有一点。有的只要读力较强题的能，不管遇到什么题，了两次， 就能找到方法，有的方法还相当的简捷变动的问题就泼，发，学习 15 全班共 40 人，其中男生人，女生人。学生的数 学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的 主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，课上活言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动， 课后处理不了。个别学生是老师怎么教也不会。开。部长的监督分不分学生解答问分析、教材 二（的计量

31、；）小数的 加法和减四边形法；（）小数的意义和性质； ）平行和梯形本 册的教学内容：（）混合运算和应用题； （）整数和整数 四则运算；（）量括，整以概括则运算进制计范围扩把整数的认数展到千亿位，总结十数法，然后对整数四的意义，运 算定律加总结，这样就为学理和提高。先打下较好的基础。第四单元量的计量是在有关内第二单力，并解和掌握复杂的 数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。元整数和整 数的四则运算， 是在前三年半所学的容的基础上， 进行复习、概前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理， 一， 分数方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学

32、生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。习 小数易的三续学习步学习点：混 本册的重合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一三步式题的混合运算顺序， 学习使用小括号，继解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容步应用题，使学生进一步理目标三、教学 能：一）知识与技 （有三级、写含的多位数。数级正然数和整数，掌握十进制计数法，会根据确地读使学生 、认识 自的关系法之间。掌握加法与减法、乘法与除运算的 、使学生理解整数四则意义，数口算、笔算的熟练进行一、 使 学生理解加法和乘法的运算定律，会应用它们些简便运算，进一步提高整程度。算和简法和减单口算法的笔。理解小使 学生数的意义和性

33、质，比较熟练地进行小数加 、义，会数。求简单初步理解平均数的意的平均法，以 、学生初步认 识简单的数据整理的方及简单的统计图表；答一些练地计、 使学生进一步掌握四则混合运算顺序，会比较熟算一般的 三步式题，会使用小括号，会解比较容步计算的文字题。易的三算的应用题；的方法会检验。应用题使学生会解答一些 数量关系稍复杂的两步计算的，并会解答一些比较容易的三步计初步学、 物辩证观点的育国，爱的好习惯，进行爱祖社会主义的教育和唯启蒙教结合有 、关内容，进下培养学生检验法程与方 （二）过步形成综合运的能力用，初出问题 1 . 经历从实际生活中发现问题、提、解决问题的过程，体会数学在日常 生活中的作决问题

34、。用数学知识解分析及推理的能力。识，初步形成观察、中发现解运筹 初步了的思想，培养从生 活数学问题的意价值观感态度三）情 （信心。，提高 体会学习数学的乐趣学习数学的兴趣，建立学好数学的惯。 良好习真作业、书写整洁的养成认 措施：、教学 四。端正学习态度教育，加强思想教育、学习目的性使学生进一 步 1. 知欲。启发式教学，注重尝试教学，激发学生求为主体 2. 以学生，提倡工作计划范文学学改革 3. 重视抓课堂教， 采用多种方法调动 01 年高二下学期体育教师 计划工作的一、教学 教学的教学意图，这样方便总体安排，也可在一 与要求。上增加一些技术难度定程度教师的这个项基本上子武术的，高二年选项为

35、女教学班，都出现一些人数参差不齐 的现象，但也是上个学期选项时的基本情况，对于学习时起到目的连续性有一定的帮助。学习时也能了解到山中学术教 学高一年情况分（）学生析：本学期本人任教的学生选项为两个女子武术教学班和一个男子武班，都是新生进入平 与 教辅（）教材分析： 用技能的方式配合进行的实进行教学，这样有利多，而在精。到位，重学生的学习过程，特别是 动作的学不在与结构于学生的学习兴趣，从内容上的安排是注的一个安排校拳结合一年的本功，习计划个学期材与教 分析教辅的内容与结构：这采用个学分同时选项，这样有利于全学期的学与安排，不用再教基本学期本人计划在高教学 内容是田径与基本体操（广播操）及初级长

36、进行教学，高二选项本课程“武术剑”里套路进行教学，再结合表演身的 本领。能有防实用技在于如何去掌握套路的能，提高学以致用，图，也，让学教学过学习；，方便浓，对点、难分析 教材的特点与重点： 教材的特点为有利于学生的学习， 兴趣比较于学习过程比较注重学生的素质不同者的重点在于武德， 这是本个项目开设的重点，也是程中最重最重的重点生知道学习的基本意让学生能自我控制；难点适宜的步和成遇到 的学会合力，武灵敏、提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展力量，速度和有氧耐德的培养；引导学 生理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能困难。在不断体验进功的过程中，表现出自信心，形成勇于克服困难 积极

37、向上，乐观开论交流学用性，研究技能的实加强同之间的讨的环节性的学习，去讨论与。强研究对他们目去了体育 道社会需在武术意识，学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与要相，表现出良好的德品质，结合本身项解一些 武术名人并能进行简单的评价；加所必需朗的优良品质；认识现代社会的合作和竞争目标：（）教学 的的兴路，提 上再加学生在生的运学生的需求， 加深学动体验和理解， 保证高一年田径必修基础上 “长拳”来引导男女生学习体育剑” 的以及“长拳”。加强习中修满选项课“剑”年的合高二的学学分学习“基本套升学习趣，提模块的积极性，再结素质， 特别是本身的升学生武德的培养。生选项本教学结合学样性和每一个体差主

38、体地健康发终身体“剑”发学生田径教的健 康康第一总体目标：建立“健”的理念，培养学生意识和体魄，在必修学的基础上进一步激学习“初级长拳”、的兴 趣，培养学生的育意识，以学生身心展为中心，重视学生位的同时关注学生的异与不同需求，确保个学生都受益，以及 多选择性的教学理念，校的实际情况，设计工作计划，以满足学具体目标：炼效果学会评价体育锻的主要方法。O, 制定惯。养成运动参与： 良好的练武的锻炼习根据科学锻炼的原则并实施个人锻炼计划 目的的外重大动项目动技能运： 认识武术运的价值，并关注国内体赛事。有提高技术战术水平，。简易处理方法紧急情方法，握社会学习并掌条件下活 动的技能与并掌握运动创伤时和况

39、下的用能力并进一步加强技、战术的运。良好的生活方。式与健康行为意义。健康 在病等有力量和能通身体健康：过多种途径发展肌肉耐力。了解一些疾关知识，并理解身体学习、生活中和重要形成 验 到战悦。胜困难带来喜有实用情绪的武术练在习活动中表现出调节意愿与行为。在具技能练习中体。力获得育活动理健 康心：自觉通过体改变心理状态，并努成功感。健康方体育与面知识和方法的能力径获取有通过合作创中表现会适应 社：在学习活动出良好的体育道德与新精神。具各种途措施：（）教学 强心理合，特科的整别是加健康的教育，加 强运力。保护意提升学生的运动自我识与能习， 以动力学、运动医学等进行学多边学能，提、相互加强学小组的，采

40、标； 实完成教学习习学生的式方法学生的学生练，再进习，教学生讨采用教师示范与讲解，论，练师评价行个别指导，后进 行习，最后进行展示与综合评价相结合的方，培养良好的惯、学习方法更好地学任务，达到教学目行培优扶中辅差，用 学习建立，习小组的相互学习讨论、相互研究的功升学习的效率；加强 研究的计划、教学二 组进行员，协教育进题 准备奥运会；做好的开发“剑”）课题（研究：加强校本课程、“平山初级长拳”与教学“趣味进入校园”课题的开。做 为“青春期健康入校园”课题组的成助课题研究，开展活动。，有所项目上侧重。”三个、“花放在“与开发他老师组 长的力，做体育备课组的教研能为备课我与其加强讨论校本的研究，本次校本开发重点剑” 、“初级长拳”样篮球，加强 教研：（）校本加强校本课程的开发撰写：（）论文结合课题研究的内容进行撰写。评价标调选项程的评问题进列问 题课过程中出现的一系，针对选项会出现的行沟通，加强学习过价，协内容的准及认证过程。论在备备