创建书香校园活动方案

1、杨凌高新小学创建“书香校园”活动方案一、指导思想以科学发展观为指导，以“创建书香校园”为核心，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射社会”的思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的要求，大力开展校园读书活动，优化校 园文化环境，积极创建平安健康、文明和谐的校园，不断丰富学生精神生活，促进学生综合素质的全面发 展，并以此为载体，影响和带动学生家长参与读书活动，为构建学习型社会做出积极贡献。二、活动目标读书可以提升修养，拓展人生，读书可以丰富生活，增加知识，愉悦身心。让每一位教师、每一个学生养成良好的读书习惯，并在读书中不断提高自身的文化素养，是我校创建书香校园的重要目标。1、营造勤奋

2、读书、努力学习、奋发向上、清新高雅、健康文明的校园文化环境，努力建设“以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书塑人格”的书香校园，形成“人人爱读书,以读书育人”的校园阅读氛围。2、大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，培养能力，展现个 性风采和精神面貌，逐步养成良好的阅读习惯。3、增强学生的思想道德素质和文化素质，提高学生的审美情趣和文化底蕴，促进学生更新知识，活 跃思维，提高综合实践能力。4、让师生一起体验读书的乐趣，让阅读成为师生的一种需要、一种习惯、一种收获，使教师、学生养成良好的学习习惯，享受读书的快乐，把学习变成师生的自觉行动，以推

3、动学校教育教学工作的持续发展。三、活动主题书籍是人类宝贵的精神财富，是人类走向未来的基石；读书是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道。我校创建书香校园活动的主题则是：“好书一生相伴，师生共同成长”。四、活动时间：2009 年2月一2009年9月五、保障措施1、加强领导为保证“创建书香校园”活动顺利进行，不搞形式，不走过场，抓出成效，抓出特色，特成立杨凌 高新小学创建书香校园领导小组。组长：曹秀英副组长：董军智、强广林组 员：刘永堂、訾明春、史晶、顾红、张晓霞、王丽惠、张乖香、梁雨晴、马翠娥、梁兴明、吴晓莉、贾原、廖琪、葛伟2、制度保障计划制订班级图书管理与使用制度、图书借阅制度、读书标兵评比办法、

4、书香班级 评选条件等，通过健全制度，保障该项活动正常开展。3、落实奖惩为促进“创建书香校园”活动的开展，学校决定进行“读书标兵”和“书香班级”评选活动，举行 读书报告会，组织成果展示和读书经验交流会，凡被评为读书标兵的学生、教师和班级，计入年度考评， 作为向上级推荐先进的依据。六、活动安排第一个阶段：启动阶段（2008年2月）1、 印发活动方案，营造读书氛围，做好环境布置，学生自创读书座右铭，激励自我读书。2、举行启动仪式，各班要参照本方案，制订出本班争创“书香班级”和“读书标兵”的实施措施，组织学生制订个人本学期的读书计划，女口：列出所读书目、读书笔记及手抄报的要求，以便具体操作实施。3 各

5、班建立图书角，制订图书借阅制度，制订读书计划。各班举行“好书大家读”图收推荐及讲座 活动。第二个阶段：活动阶段（2008年3月 4月）活动主题：“爱读书、乐读书”1 背诵诗词活动。本阶段要求一至二年级每人背诵 12首，三至六年级每人背诵 20首，每班评选出背诵诗词能手2名，以年级组为单位进行“诗思飞扬”诗歌诵背比赛活动，学校4月中旬将进行联评，做得好的个人和集体全校通报表扬，并量化记入个人积分。2 三至六年级手抄报每人 2份，各班推荐5份参加校联评。第三个阶段：活动阶段（2009年4月 5月）活动主题：“好书一生相伴，师生共同成长”1 读书笔记展评。三至六年级手抄报展览。2 写读书体会及科技论

6、文，制作科技作品。每班推荐2至3篇文章，一至二年级每班推荐科技作品精品2件。三至六年级每班科技作品 5件，各班于5月20日前交教导处。第四个阶段：总结阶段（2009年6月）1、进行“读书标兵”、“书香班级”评比。2、召开表彰大会。3. 至三年级组以“书籍告诉我”为主题，进行读书知识竞赛。四至六年级组先以班为单位进行“请 与我分享”的读书演讲活动，然后各班选派能手参加年级竞聘，评选优胜者。第五阶段：推广阶段1、进行读书经验交流会（2009年7月）2、读好书名著，丰富积累（2009年8月-9月）七、活动要求1、广泛组织，精心准备。各班、各年级要把读书活动作为一项重要任务进行，要明确责任，切实抓 紧

7、抓好。年级组长和班主任是读书活动负责人，应发挥带头作用，年级组在活动前一周做好计划部署交教 导处审查，并组织好具体落实。2、任务明确，责任到人。要按照方案的布置和部署切实开展系列活动，各项活动之间要相互配合， 全体师生要合理安排好学习时间，努力挤时间多读书、读好书，做到教学与活动两不误。3、搞好宣传，抓好报道。利用宣传窗、校园广播站、电视台进行宣传，营造浓厚的书香氛围。加强 家校联系，引动社区的关注和参与，在校园、社区形成浓厚氛围；透过相关的报刊杂志，加大对外的宣传 力度，进一步提高学校的知名度。4、学校开放图书室。学校在现有图书资源的基础上逐年购置填充，集中征订报刊杂志建设学校阅览 室，并坚

8、持每周定时对师生开放借阅。5、班级建立图书角。发动学生捐书建立图书角，每班设立一名图书委员做好图书借阅管理，采 取多种方式，丰富积累图书，激发学生读书热情。同时，建立班级间图书交流制，使班际间的图书定时进 行交流，最大限度的发挥图书的作用，扩大学生的阅读量。八、具体措施以诵读课为阵地，以课外阅读为延伸，开展丰富多彩的读书活动，搭建师生展示读书成果的平台，以 唤起师生阅读的原动力。我们将定期组织如下活动：（一）师生阅读经常化1、教师阅读规划：每位教师每学期读书不少于2本，读书笔记或读书心得不少于40页，教研组每月检查一次，学校期末检查。2、学生阅读规划 每周常规：a、每周背诵古诗文1篇。b、 写

9、读书笔记。要求一、二年级积累好字词句每周2页；三、四年级摘录论语古诗词、优秀文章每周3页；五六年级抄写论语、古诗词、优秀文章，心得体会每周5页。 三至六年级各班本学期每人办手抄报2份（1份/2月） 诵读时间进课表。各班每周安排好诵读课内容，班主任具体负责，积极开展读书演讲、诗文朗诵、 讲故事、读后感交流等多种形式的读书活动，引领学生阅读走向自觉，使学生爱读书，乐读书。诵读课要 有计划进程表、活动计划实施记录，活动主题易操作。(二) 坚持活动开展系列化，不断丰富师生精神生活，积极创办高新书香文集，收集整理师生 发表的好文章、竞赛获奖作文等。(三) 评价检测常规化。读书习惯的养成必须经过反复的历练

10、，并用评价检测激励机制作保障。教师的读书笔记每月由教 导处检查一次，把完成情况纳入教师量化考核之中。学生的读书笔记每周由语文教师检查一次督促其完成，把完成情况作为评价学生的一项重要指标可记入成长记录袋。全校各班每月评选一次优秀读书笔记，每两 月评选一次“阅读之星”，每学期评选一次“诵读之星”，学校每学期开展一次“书香班级、书香少年” 评比活动。以激励引领全校师生积极读书。(四) “读书标兵”评选奖励办法为鼓励师生多读书，读好书，大力实施书香校园工程，建设人文校园、成长校园，特制定读书标兵评 选与奖励办法。1、读书标兵的评选。(1) 每学期由班主任老师组织全体学生在民主讨论、评议的基础上依据资料

11、进行评选。(2) 评选人数：一年级每班评选 2名、二至三年级段每班评选 3名、四至六年级每班评选 4名。(3) 教导处综合各年级推荐的读书标兵的表现，选择其中表现突出的同学作为全校读书标兵，一个年 级6名，总计33名。2、读书标兵的奖励学校将对各年级读书标兵、校级读书标兵分别奖励，并颁发佩带胸章。附：四至六年级读书标兵评选标准及办法学生升入四年级后，任务繁多，不仅要抓大量的生字新词，还要抓紧阅读训练和理解运用。为了建立 有效地奖励措施，营造浓厚的读书氛围，抓好课外阅读，激发学生阅读的兴趣，养成坚持读书的习惯，特 制订本标准及办法。一、评选标准：1、读书内容：在完成老师推荐的两本好书外，可以选择

12、优秀作文、科普读物、名人故事等。2、背诵内容：背诵内容以名言警句、精彩片断、诗词为主要内容，学生每周背诵一首古诗、一篇300字以上的佳作。3、每两周写一篇读后感，读后感 400字以上。二、评选办法：1、每天坚持读书三十分钟，家长签字。2、每两周一篇读后感，教师检查，并评出等级。每月总结公布。3、开展“日积月累大比拼”活动。学生在平常的学习中，只要达到以下标准，都可得到一个“红星”：投稿一次；作文受到老师表扬一 次；进步明显的。另外，以下情况可获一朵“红花”：背诵一篇课外作文，广播站播稿一次；发表一篇文章的。“红星 花”可以互换，积累五颗红星，可以换得一朵红花。4、在校、区、省级的演讲、读书、作

13、文发表者可以优先考虑。5、各组组长按照读书标兵评选标准及办法对小组成员进行考评，产生班级读书标兵。三、奖励办法：1颁发读书标兵标志卡。2、大会表彰并予以图书奖励。渺渺红尘，茫茫人海，没有过早，也没有太晚，遇见的自然是恰逢其时。有人说，这世间的所有相遇，都是久别重逢。惟有父母与子女，是为了别离。父母为自己付出的，永远是百分之百的绵绵恒爱。每当看到满头如雪，弯腰驼背，步履蹒跚的父亲母亲，总会不由自主地想起，他们曾用最纯朴、最勤劳的方式为自己撑起过一片天，现如今却是衰老伴着他们走过一 年又一年。于父母眼里，自己就像飘在天空的风筝，无论飞得多高多远，他们也舍不得松开牵挂的那根线。这种深厚的爱，若高山阔海，就算用一辈子的时间，恐怕也回馈不完想来那句：你养我长大，我陪你变老，应是最好的报答。记得一首友情的歌，里面那段歌词格外打动人：友情，人人都需要友情，不能孤独，踏上人生的旅程听完，特别想感谢那些出现在自己不同人生阶段的朋友，感谢这一路上你们给予的支持和鼓励。此生何其幸运，能成为彼此的亲密挚友。除了家人，最熟悉我的还有你童年，一起玩耍嬉