初中班主任工作总结(篇)

1、班主任教学工作总结班主任是一个集体的灵魂 , 也是加强学生思想政治教育、健全德育工作体系的重要核心， 肩负着培养教育学生、凝聚班级战斗力的责任。可以说，一个好的班主任是班级建设成功的 保证。在这一年担任班主任工作的过程中，我深刻地体会到这个岗位的重要性，也感到了自 己责任的重大，十分认真地去对待这份工作。并且在此期间与学生建立了深厚的情谊，很好 地促进了班级的发展。现将我的一点体会和大家交流，希望通过我们的共同努力使我们的工 作更加完善。一、在平时教师要以身作则、积极主动引导。 著名教育家徐特立说： 教师要有两种人格，一种是经师，是教学问的；一种是人师，是 教行为的 。作为一名教师， 在校接触

2、最多的是学生， 所以应该学会时常提醒自己， 注意为学 生起到表率作用。如：替学生捡一下掉在地上的书本、笔；随手拾起地上的小纸片；归还学 生的物品或请学生帮忙时说： 谢谢 这举手之劳、细微之处都在学生的心中引起了重 视，同时也是培养学生向师性的一个好方法。记得刚开学时，每次上体育课回来，同学们都 围在饮水机处喝水，喝完水之后，地面上被踩的到处是脚印，竟然无人去管。我主动去拿拖 布把地面拖干净，并且讲了一下这个问题， 班级是我们共同的家，要象爱护我们的家一样爱护我们的班级 ，以后再出现这种情况， 同学们都能主动把地擦好， 其实就在无形中孩 子们拥有了一颗责任心。班级比赛篮球，同学主动为队员；班级参

3、加运动会，同学为运动员 买水；班级参加合唱比赛，同学积极献策 这些都表明班级是我们的家，是我们共同的家。二、在教学中， 及时对学生进行思想教育， 培养积极向上的人生观、 价值观和集体意识。 望子成龙不如望子成人 ，这就要求我们在学习中不断培养学生具有正确的人生观、价 值观。在这一点上我长期坚持有意原则与有机原则。有意原则就是在教学中主动自觉渗透德 育，努力发掘教材德育点。有机原则。即找准德育的最佳时机。在形式上不故意做作，而是 自然地巧妙地艺术结合，抓住教育契机，进行适时的点拔引导。作为一名教师，只要能做到 善于发现，有意、有机地对学生进行德育教育，不愁一棵棵花的幼苗不会绽放蓓蕾。三、在德育工

4、作中坚持 以理服人、以情感人 。 班主任在学校里更像是一位母亲，及时发现自己孩子身上的细微变化，掌握关于他们的 第一手资料， 这样才能对症下药。 我主要以谈心的形式为主， 通过谈话在心理方面给予疏导、 规劝和帮助。解决其在学习、生活和人际关系诸方面的心理问题，保持身心健康，从而促进良 好品德的形成。写日记也是我和同学情感勾通的一个桥梁。同学们把自己的看法、苦恼、不解都写在了 日记上，我都耐心的阅读，当他们失意时，我给他们打气；当他们成功时，我为他们喝彩； 当他们提出一些看法时，我认真参考。日记能让我发现班级中存在的一些问题，能让我及时 了解同学们的想法。如果最近班级有什么大事发生，肯定在日记中

5、会见到他们形形色色的文 字。如运动会、期中考试、看电影等活动。他们会对各种事情做出一个中肯的评价。这样既 可以培养他们的集体主义精神，也培养了他们的写作水平。四、在班级管理中注重民主化和细致化。有句话说： 抓在细微处、落在实效中 。班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见 成效，而在细致管理的基础上，还应充分发挥民主。民主化就是班主任要有意识地让学生参 与管理， 充分调动每一个学生的积极性， 形成民主管理气氛。 使学生自我表现心理得到满足， 管理能力得到增强，细致化的管理就是要形成制度化。班级管理的民主化和细致化，不仅没有损伤被管理者的积极性，还在一定程度极大地解 放了学生的个性和创造性，使班

6、级管理沿教师设计的预定轨道运转，达到理想的管理效果。在今年的校田径运动会上我班被 评为 精神文明班级 ，还获得 优秀班集体 的荣誉，这都是管理民主化和细致化的结果。五、在学习上努力提高学生的成绩。 的，只不过我把它们付诸于文字，我觉得做一名班主任真的要牺牲很多、付出很多，我 们不需要回报， 只需要理解！ 篇二： 班主任家访日记范文 最新优秀中学小学高中班主任工作 总结范文模板精选师班主任家访记录心得体会：爱在细微处 随着父母外出务工，把正在接受教育的孩子留在家中，使得家庭教育主体的角色发生了 重大改变，取而代之的是隔代监护 - 溺爱；寄养监护 - 偏爱；无人监护 - 失爱等。多年的教 学实践，

7、让我深深体会到留守儿童问题的严重与迫切， 也亲身感受了教育这类儿童的复杂性、 艰巨性和重要性。去年秋季我接手了二年级 2 班，班上的一位高个子女生引起了我的注意，从与她谈话中 知道，她叫陈晓梅，已经十岁了，是一名留守生。她很腼腆，穿着也较朴素。从成绩报告册 上，我发现她还是个学习较好的学生，善良懂事，乖巧可爱。与她接触一段时间后，觉得她 特别爱劳动，每次班上有劳动任务时，她总是冲在最前面，同学们推选她为劳动委员，她对 班级工作认真负责，成了老师的得力助手。一个周末，我走进了她的家，得知她被寄养在家 庭比较贫困的舅舅家，其父母一年难得回来一次。当时她坐在椅子上，头垂到了膝盖下，两 只手不停地在地

8、上来回摸着，连跟我对话都不肯抬起头来。她胆怯、自卑的表现让我心酸， 我走到她身边拉起她的双手和她交谈起来，其中最核心的一个话题是 如何当一个小主人 从收拾房子、 倒茶到与客人礼貌交谈等等我们谈了好一会儿， 我起身离开时， 孩子竟站在门口， 有礼貌地跟我挥手说再见了。通过这次的家访拉近了我们之间的距离，她似乎很愿意与我亲 近，总是寻找机会表现自己。可到了二年级下学期，就经常有人向我报告： 陈晓梅打架了 。 陈 晓梅又欺负小同学了 。经过调查， 我发现她有一次是因为拿别人的钱被揭发了， 她便动 手打人；还有一次是为了向其他同学讨要玩具，而别人没有给她，她觉得别人瞧不起她而与 他人发生口角，总之，我

9、觉得她与二年级上学期相比，好像变了一个人。于是我再一次走进 了她舅舅家，了解她的情况，并和她一起制定了学习目标，还叮嘱她：如果学习上、生活上 有什么困难，就告诉老师或同学们，我们会尽力帮助她的，让她感受到集体的温暖。当发现 她的点滴进步，我会及时予以表扬，帮助她树立信心。在师生们爱的滋润下，她取得了较大 的进步。在本学期期末测试中，语文、数学均取得了95 分以上的好成绩，还被评为 优秀班干部。今年暑假（ 7 月 11 日）学校安排 千名教师访万家 活动，我和配班教师陈老师又一次到 她家走访，当时只有她舅妈在家，通过和她舅妈的交谈，我才知道她父母因为感情不合而离 异，她随母亲生活，母亲为了生计外

10、出打工过年都没有回家。舅舅、舅母觉得孩子可怜，一 家对她特别偏爱，处处迁就她，但在她幼小的心里，这一切的好都无法替代母爱。每当她看 到别人的父母来学校看孩子时，她就会觉得孤单、无助。看到别家孩子幸福的样子，她羡慕 极了，埋怨过、苦恼过 ，父母的爱对她来说简直是一种奢侈，可欲而不可求。一颗幼小的心灵就这样承载着如此之多的创伤，着实令人心痛。作为教师，我有职责让 她走出心灵的阴影，让她象其他孩子一样健康快乐的成长。为了让她能够感受母爱，我当即 拨通了她妈妈的电话， 讲述了孩子现在的情况， 并提醒妈妈： 不要因忙而忽视家中孩子， 不要因累而对孩子力不从心， 不要用钱来代替母爱 。同时要求家长做到 三

11、个一 ，即每月 给她打一个电话，每学期至少与老师联系一次，每年至少回家一次。另外，我还与她舅舅、 舅母进行了交流，希望他们不要过于姑息、迁就孩子，要经常向孩子的妈妈反应其情况，并 提醒他们要时刻注意孩子的安全问题，要关心她的生活，关注她的心理健康，共同为孩子健康成长尽一份力。今年 8 月 5 日，市、区、镇教育界领导一行走访了陈晓梅，市教育局樊局长等领导亲切 地慰问了她，在了解她的学习和生活后，亲手为她送上了书包、书等学习用品。现场的她热 情有礼，落落大方，一会儿向客人们问好，一会儿为客人们搬凳子，倒茶 对领导们的问题对答如流。最后还表决心， 我一定要好好学习，以优异的成绩回报社会，谢谢您们对

12、 我的鼓励与帮助。 说话时，她脸上绽开了自信与幸福的笑容，我内心感到无比欣慰。留守儿童并不是天生的调皮，不是天生的孤僻。只因父母的外出，幼稚的心里承担不起 孤独和寂寞， 因而有的会变得自由散漫， 有的则变得沉默少言。 他们是缺少成人的正确引导， 做老师的决不能推卸责任，在留守生教育问题上，一定要有细心、爱心，要重视以下几个方 面的工作：一、带着爱心走近留守生 做近距离的交流与沟通 留守生往往因为各种各各样的原因， 例如父母在家的孩子常常会在每个周得到一次两次， 乃至多次的探望，而留守生却在这一点上得到的甚少，于是留守生的自卑心理在潜意识中不 断产生，从而使一些留守生逐渐变得难以接近，更难以走进

13、他们的内心深处，于是，这就给教师提出了一个古 老而又全新的课题 - 走近学生身边，了解他，和他做朋友，并想尽一切办法走进留守生的内 心深处。二、捧着真心走进留守生心里 实现心与心的互换 人都是有感情的。动之以情，胜过许多说教，也能拉近师生之间的距离，触及了学生的 心灵，教育工作就容易得多了， 甚至收到事半功倍的效果。 因此，我们不仅要走近学生身边， 经常了解、关心他们，更要走进学生的心里，其实，学生的心灵是最敏感的，他们能够通过 老师对自己的态度来判断老师是否真心爱自己。同时，他们也渴望老师能够时时刻刻关心爱 护自己。只要教师真心爱学生，并让他们感受到这种爱，他们就能以极大的努力向着教师所 期

14、望的方向发展。三、留着细心做留守生的楷模 伴他们一同健康成长 在留守生教育工作中，教师要有母亲般的慈爱，朋友般的真诚，同学般的友情，兄长般 的交往，同志般的交流。以自己的为人师表，发挥榜样的作用，教会学生如何面对鲜花与荆 棘，教会学生如何面对成功的喜悦，体会背后的辛酸，遇到挫折要坚强、果断、勇敢地去面 对 让我们用师爱去滋润学生的心田，爱在细微处，从小事做起，共同关注特殊群体，引导学生追求更高的精神境界，教给学生一个人生的支点，让学生在自由、和谐生活中健康 成长。篇三：班主任班级工作总结多篇模板班主任工作总结 在本期我主要抓了以下几方面： 1. 卫生习惯的养成。要求学生时刻保持自己座位周围的

15、清洁，我经常检查，有时也帮助打扫，不过，那个学生必须在班上当众谢我。我还经常和学 生一起打扫清洁区。这样慢慢地培养学生讲卫生、爱卫生的习惯。后来，学生能在值日表和 劳动委员的安排下做好教室和清洁区卫生。 2. 学习习惯的养成。 我主要是纠正了学生们在听、 说方面的不恰当的做法。如老师讲课，同学回答问题时，他们时常听半截或甚至不听就开始 自顾自地发表意见。针对这种现象，我提出一些要求：（ 1）必须认真听完一个同学的回答后再举手，或补充，或纠正错误，并且举手时不得大声叫嚷。（ 2）回答问题的同学不得重复别人说过的话。 （ 3）回答时把一句话想清楚后，再说完整。就用这样的方式训练学生听、说的 能力。

16、（3）加强养正教育、重视文明礼仪。为了让学生得到有效的教育，平时我和黄主任注 意整理学生的放学队形、强调上下楼梯的规矩、监督学生课余活动内容等，我们还开展了 文明用语在身边 礼貌待人 尊重别人就是尊重自己 我们是朋友 等班会活动。二、加强班级管理，培养优良的班风、学风。班干部是班级的中流砥柱，更是连接老师与学生之间的桥梁和纽带。在这个学期里，我 们慎重地选拔和培养班委会成员，大力表扬班委优点，帮助班委树立威信，鼓励班委大胆工 作，指点他们工作方法，同时更严格要求班委成员在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用；培养班委团结协作的精神，通过 班委这个小集体

17、建立正确、健康的舆论，形成集体的组织性、纪律性和进取心。从本期的效 果来看，班长毛雨涵在文明礼貌、行为习惯、学习等方面能起到很好的带头作用，被大家评 为 文明礼仪之星 ，劳动委员刘俊祺能带领同学搞好清洁卫生，而且现在班上很多同学能主 动打扫教室或清洁区， 生活委员杨俊贤能很好的安排一切， 每天都会有人抢着跟他去抬早点， 这些新班委能切实旅行好自己的职责，成为我在班级管理上的得力助手，同时又影响了其他 同学，形成了良好的班风、学风。三、加强学生的安全教育。我对本班的安全高度重视 , 平时挤出时间给学生灌输有关安全方面的知识, 不厌其烦地对他们进行安全教育。由于学生好动 , 我不但对他们进行安全知

18、识教育 , 而且在课余时间我也注 意去观察他们的动静 , 只要发现了某个学生有不安全的行为 , 就及时进行教育。我利用班会或 者其他时间反复强调安全 , 让学生认识到安全无小事 , 在日常生活和学习中应该时刻安全第一。 比如，教育学生严格遵守学校的作息时间 ,上学、放学不准在学校和路途中逗留、玩耍 , 不准 不经家长同意就到其他同学家玩； 要求学生在校内外不做危险的游戏。 如 ;互相追打、奔跑等； 教育学生不爬墙 , 不爬树 ,不爬学校的篮球架 ,不爬阳台上的栏杆；教育学生不买三无食品, 不吃腐烂变质的食物 , 不喝不卫生的水和饮料 , 不吃陌生人给的东西；教育学生不带危险的物品 到学校 （如

19、: 木棒、小刀、匕首、 * 等利器进入校园。 ） ；教育学生无论是集体活 动还是体育课 , 都必须在教师的带领下进行 , 不得随意离开集体自己活动或不听指挥；教 育学生在遇到他人生病、遇险等 , 要及时报告老师；指导学生学会使用各种求救电话；结合 5.12 汶川地震 , 组织学生采用板报等形式进行地震安全知识教育 , 学生在一定程度上明白了 面对突发性灾难事件如何应对。四、.密切联系家长，共同关爱学生本期中， 我们经常与家长联系， 平时借助电话、 网络这些快捷的联系工具， 必要时走访， 及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作。学生 取得了成绩及时向家长报喜，

20、也在网络班级上刊登，学生有错时我们主动与家长取得联系， 对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。比如，本期，艾兆龙找 本班的一个同学要钱，以至于家长有意见，我和黄先华主任一起冒着雨找家长交流看法，得 到了家长的理解，问题圆满的解决了。家长对班主任工作有意见，我们抱着有则改之，无则 加勉的态度。由于得到了家长的理解、支持，我的工作得到了事半功倍的效果。总之，本学期中，在学校领导的指导下，加上其他教师的积极配合下，我班的工作比以 前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高，班级特色也将日益形成。2011 年 7 月 20 日 年级主任工作总结 以下我想从六个方面向大家汇报我的主

21、要工作和成绩，也敬请各位领导和老师们多提宝 贵意见。一、是年级制度的建设与落实。本学期我和守贤主任积极按照学校的要求建章立制，参 考原先一些好的做法，或起草或修订了班主任 联管责任值班制度；培优补差制度；每周的年级、备课组和政治思想学习例会制度；班主任、备课组长、科任教师职责制度等十二项管 理制度。此项工作极大规范了各项工作要求，也使各种工作岗位有法可依。二、是年级班主任工作和学生日常管理工作的计划与落实。（ 1）年级积极搞好班主任值班工作，从早 6：00 到晚 10：30 全天候值班，白天负责本楼层各班的早读、上课、迟到、纪律、两操，晚上负责晚自习的巡查、学生就寝。 （ 2）每周一般一次例会

22、，商讨和布置学生教 育工作，充分发挥班主任老师总工程师的作用。 （ 3）搞好班级学风班风建设和班级教学团队 的建设，尤其是以班主任为核心的班级教学团队的建设取得了很好的效果。（ 4）年级把月考的成绩、班级的形象图片、班级的誓言目标、优秀学生的风采以彩色班报的形式张贴在楼道 内，受到了师生的欢迎，同时也塑造了班级课任教师与班级学生的团队精神。（ 5）考试后的每个班级情况分析诊断会工作，为期两周的班主任与学生谈话交流活动也进行的卓有成效。 （6）积极开展备课组长、班主任老师 工作执行力 的教育等等。 由于全体教师的共同辛苦付出， 整个年级学生平时很少迟到， 集 会两操读书已成为习惯，教学秩序稳定，

23、学风浓厚，纪律严明，养成有素。三、是年级教育教学工作的计划与落实。 （ 1）我积极利用年级例会，加强和督促教育教 学常规管理的落实，向课堂要质量，结合检查反馈信息，积极解决存在的问题。（ 2）引导发挥备课组长的作用，积极打造备课组团队精神，提高教学与教研活动的质量。（ 3）明确各位老师的职责，规范教学行为。引导老师们积极参与班级的培优补差活动。（ 4）两周一次的教师政治思想学习。 （ 5）引导督促学科组根据学科情况加大教学改革，如有些组创新了课时作 业制度，实行了每周一考制度，加大了作业检查力度，汇编了教学章节的高考试题制度等。 所以年级教研活动和教学工作开展的有声有色、有条不紊。各位老师认真

24、钻研业务、爱岗敬 业、密切合作、注重自我学习蔚然成风。四、是培优补差计划的制定与落实。 培优是教学质量的生命线， 补差是教学质量的基础。 基于对这个的认识， 我和守贤主任经过年级会议讨论， 拿出了 28 条工作意见， 为老师们日常 工作提供了可供操作的依据，也极大方便了教学工作，取到了较好效果。五、是年级日常管理的检查督促工作做的扎实有效。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之；宽以济猛，猛以济宽，政是以和。将军额上能跑马, 宰相肚里能撑船。最高贵的复仇是宽容。有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂。宽容就是忘却，人人都有痛苦，都有伤疤，动辄去揭，便

25、添新创，旧痕新伤难愈合，忘 记昨日的是非，忘记别人先前对自己的指责和谩骂，时间是良好的止痛剂，学会忘却，生活 才有阳光，才有欢乐。不要轻易放弃感情，谁都会心疼；不要冲动下做决定，会后悔一生。也许只一句分手， 就再也不见；也许只一次主动，就能挽回遗憾。世界上没有不争吵的感情，只有不肯包容的心灵；生活中没有不会生气的人，只有不知 原谅的心。感情不是游戏，谁也伤不起；人心不是钢铁，谁也疼不起。好缘分，凭的就是真心真意； 真感情，要的就是不离不弃。爱你的人，舍不得伤你；伤你的人，并不爱你。你在别人心里重不重要，自己可以感觉 到。所谓华丽的转身，都有旁人看不懂的情深。人在旅途，肯陪你一程的人很多，能陪你一生的人却很少。谁在默默的等待，谁又从未 走远，谁能为你一直都在？这世上，别指望人人都对你好，对你好的人一辈子也不会遇到几个。人心只有一颗，能 放在心上的人毕竟不多；感情就那么一块，心里一直装着你其实是难得。动了真情，情才会最难割；付出真心，心才会最难舍。你在谁面前最蠢，就是最爱谁。其实恋爱就这么简单， 会让你智商下降，完全变了性格, 越来越不果断。所以啊，不管你有多聪明，多有手段，多富有攻击性，真的爱上人时，就一点也用不上。 这件事情告诉我们。谁在你面前很聪明，很有手段，谁就真的不爱你呀。遇到你之前，我以为爱是惊天