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文档简介
1、认识镜面对称教案第三课时 认识镜面对称 一、教学目标:1、通过观察活动,认识活动中的镜面对称现象2、通过实际操作活动,认识镜面对称的性质3、在活动中,感受镜面对称的趣味性,体验生活中的数学美4、引导学生积极参加与到数学交流活动中,共同分享学习的快乐能够初步进行公正合理的自我评价与反思二、学习重难点:1、认识镜面对称现象及其性质。2、能够辨别生活中的镜面对称现象三、教学准备:1、教师准备多媒体课件和一面大镜子。2、学生每人准备一面镜子,最好是长方形镜面。四.教学过程:导入:前面我们认识了对称图形中的轴对称 现象,大家掌握的非常好,这节课我们来学习一种新的对称现象,老师希望大家有更加出色的表现。认
2、识镜面对称现象:1、观察活动一:(1)出示幻灯片:“桥梁及其倒影”。(2)观察这幅图,你有什么发现或感受?生:桥与影子连在一起,景色很美。生:桥与影子完全一样。生:桥和影子是对称的。(3)刚才大家说的都不错,这是生活中很常见的一种对称现象,是桥相对于水平面和影子相互对称的一种现象。2、观察活动二:(1)出示幻灯片:“小朋友及其镜面”(2)再来观察这幅图,比比看谁发现的多。 生:镜面里外两个小朋友动作都一样。 生:镜子里外的东西都是对称的。 (3)小结:在生活中大家都照过镜子,都有这种体验,这也是一种对称现象,是我们和镜中影象相对于竖直镜面的一种对称。 认识镜面对称的性质1、操作活动一:“照影子
3、,上下活动头部”。引导学生通过观察与操作,发现人与镜像上下移动的同向性,既头部向上,经像也向上;头部向下,镜像也向下。2、操作活动二:“照镜子,前后活动头部”。引导学生通过观察与操作活动,发现人与镜像前后移动的同向性,既头部向前,经像也向前;头部向后,镜像也向后。3、操作活动三:“照镜子,左右活动头部”。引导学生通过观察与操作活动,发现人与镜面左右移动的逆向性。既头部向左,镜面反而向右,镜面反而向左。4、小结:在我们照镜子时,镜子内外的人,上下、前后位置不会发生改变,而左右位置发生了对换。巩固练习:1、游戏形式完成练习十五第四题。小组同学互相说说你看到的完整图象是什么?镜子里外的事物是什么关系?2、独立完成第5题,集体
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