最新五年级作文指导小练笔--景物描写

1、记叙文中的记叙文中的 作文指导系列之作文指导系列之- 什么是景物描写？什么是景物描写？ 景物描写指对景色及周围景物描写指对景色及周围 陈设的描写。包括两种形式：陈设的描写。包括两种形式： 全篇景物描写和在写人、记事、全篇景物描写和在写人、记事、 议论中插入景物描写。议论中插入景物描写。 桃树、杏树、梨树，桃树、杏树、梨树， 你不让我，我不让你，你不让我，我不让你， 都开满了花赶趟儿。红都开满了花赶趟儿。红 的像火，粉的像霞，白的像火，粉的像霞，白 的像雪。花里带着甜味的像雪。花里带着甜味 儿；闭了眼，树上仿佛儿；闭了眼，树上仿佛 满是桃儿、杏儿、梨儿。满是桃儿、杏儿、梨儿。 花下成千成百的蜜蜂

2、嗡花下成千成百的蜜蜂嗡 嗡地闹着，大小的蝴蝶嗡地闹着，大小的蝴蝶 飞来飞去。野花遍地是：飞来飞去。野花遍地是： 杂样儿，有名字的，没杂样儿，有名字的，没 名字的，散在草丛里像名字的，散在草丛里像 眼睛，像星星，还眨呀眼睛，像星星，还眨呀 眨的。眨的。 请您欣赏 多角度写景多角度写景 （1）正面、侧面相结合）正面、侧面相结合 （2）实写、虚写相结合（以虚衬实）实写、虚写相结合（以虚衬实） （3）人的各种感受相结合）人的各种感受相结合 （味、触、视、听、嗅等）（味、触、视、听、嗅等） （4）动静相结合）动静相结合 （5）多种修辞方法相结合）多种修辞方法相结合 （6）注意写景的顺序）注意写景的顺序

3、实战演练实战演练 观察下面的景物，请观察下面的景物，请 你用文字把它描绘下来。你用文字把它描绘下来。 （注意角度和顺序）（注意角度和顺序） 一股溪流从山林中奔来一股溪流从山林中奔来, ,若隐若若隐若 现现, ,若有若无若有若无, ,时而直脱脱的弛骋时而直脱脱的弛骋, , 汩汩潺潺汩汩潺潺; ;时而舔着崖壁静静的时而舔着崖壁静静的 流淌流淌, ,羞羞涩涩羞羞涩涩; ;时而又急忙冲出时而又急忙冲出 一个漩涡一个漩涡, ,飞转几圈飞转几圈, ,然后向前伸然后向前伸 出出, ,显得那么大大方方显得那么大大方方, ,舒舒展展舒舒展展 - 比较阅读：比较阅读：记一次救灾活动记一次救灾活动中的景物描写中的景

4、物描写 1 .星期天的清早，我起床后推门一看，太阳星期天的清早，我起床后推门一看，太阳 还没有露出来，过了一会儿，东方出现了一片还没有露出来，过了一会儿，东方出现了一片 红色，后来越来越大，红红的，照的大地全亮红色，后来越来越大，红红的，照的大地全亮 了。到了中午云层逐渐变厚，天气逐渐变得闷了。到了中午云层逐渐变厚，天气逐渐变得闷 热，到了下午，突然雷声隆隆，天空不时划出热，到了下午，突然雷声隆隆，天空不时划出 一道道闪电，不久就下起了大雨。大约下了三一道道闪电，不久就下起了大雨。大约下了三 个多小时，雨停了，天气也凉快了许多，河水个多小时，雨停了，天气也凉快了许多，河水 暴涨。暴涨。 广播里

5、传来紧急通告：三里湾堤坝决口，广播里传来紧急通告：三里湾堤坝决口， 滚滚洪水滚滚洪水 2.暴雨一连下了两个多星期，鬼天气，到了暴雨一连下了两个多星期，鬼天气，到了 中午云层又逐渐变厚，天气变得更闷热。到了中午云层又逐渐变厚，天气变得更闷热。到了 下午，突然雷声隆隆，天空不时划出一道道闪下午，突然雷声隆隆，天空不时划出一道道闪 电，不久就下起了大雨，河水暴涨。电，不久就下起了大雨，河水暴涨。 广播里传来紧急通告：三里湾堤坝决口，广播里传来紧急通告：三里湾堤坝决口， 滚滚洪水滚滚洪水 以上两种景物描写，哪以上两种景物描写，哪 一个更恰当？为什么？一个更恰当？为什么？ 结论：结论： 记叙文中的景物描

6、写不是为记叙文中的景物描写不是为 了写景而写景，写景要有明确的了写景而写景，写景要有明确的 目的和作用，直接或间接为文章目的和作用，直接或间接为文章 主题服务。主题服务。 作用一：渲染气氛，为文章情节发作用一：渲染气氛，为文章情节发 展作铺垫。展作铺垫。 微风早已停息了，枯草支支直立，微风早已停息了，枯草支支直立， 有如铜丝。一丝发抖的声音，在空气有如铜丝。一丝发抖的声音，在空气 中愈颤愈细，细到没有，周围便都是中愈颤愈细，细到没有，周围便都是 死一般静。两人站在枯草丛里，仰面死一般静。两人站在枯草丛里，仰面 看那乌鸦，那乌鸦也在笔直的树枝间看那乌鸦，那乌鸦也在笔直的树枝间 缩着头，铁铸一般站

7、着。缩着头，铁铸一般站着。 药药 渲染了坟场凄凉的气氛渲染了坟场凄凉的气氛 渲染月夜静谧的气氛渲染月夜静谧的气氛 巧用修辞手法：巧用修辞手法： 包括比喻、拟包括比喻、拟 人、排比、反人、排比、反 复、引用等，复、引用等， 可以把景物描可以把景物描 绘得更形象绘得更形象 试用各种修辞手法描绘月亮。试用各种修辞手法描绘月亮。 实战练习 夜夜, ,静静的静静的, ,玉盘似的月亮在云中玉盘似的月亮在云中 穿行穿行, ,淡淡的月光洒满了大地淡淡的月光洒满了大地. .小河小河 两岸两岸. .田野里田野里, ,山谷里山谷里, ,村庄里村庄里, ,都好都好 像镀上了一层银像镀上了一层银. .劳累了一天的人都劳

8、累了一天的人都 熟睡了熟睡了, ,正进入梦乡正进入梦乡. .只有一颗颗黑只有一颗颗黑 油油的广柑树油油的广柑树, ,就好像一把把巨大的就好像一把把巨大的 伞伞, ,挺立在哪里挺立在哪里, ,满树繁花发出一阵满树繁花发出一阵 阵浓郁的清香阵浓郁的清香. . 作用二：烘托人物心情作用二：烘托人物心情 欣赏并体会作者此时的心境：欣赏并体会作者此时的心境： 荒荒原上吹来一阵冷风，树林里一片漆黑，原上吹来一阵冷风，树林里一片漆黑， 绝无树叶触擦的声音，也绝无夏夜的那种绝无树叶触擦的声音，也绝无夏夜的那种 半明半昧的清光。高大的杈丫狰狞张舞。半明半昧的清光。高大的杈丫狰狞张舞。 枯萎丛杂的矮树在林边隙地上

9、瑟枯萎丛杂的矮树在林边隙地上瑟(s(s) ) 瑟瑟 作声。四面八方全是凄凉寥廓作声。四面八方全是凄凉寥廓(li(liokuoku ) ) 的旷地。的旷地。 孤独孤独,恐慌的感觉恐慌的感觉 运用景物描写，将下面一段话补运用景物描写，将下面一段话补 充完整，表达出自己当时的心情。充完整，表达出自己当时的心情。 这次考试成绩又这次考试成绩又 不理想，我呆坐在窗不理想，我呆坐在窗 前前 请同学们欣赏图片请同学们欣赏图片, ,用恰当的修辞用恰当的修辞, ,融入融入 作者的感受作者的感受, ,写一段文字。写一段文字。 亮晶晶的叶片上缀着点亮晶晶的叶片上缀着点 点露珠，玲珑透明。微点露珠，玲珑透明。微 风轻

10、送，露珠儿串串地风轻送，露珠儿串串地 滚动着，嬉笑着，推推滚动着，嬉笑着，推推 攘攘，拥拥挤挤，好不攘攘，拥拥挤挤，好不 活泼热闹！活泼热闹！ 景物描写的其他作用：景物描写的其他作用： 1、推动情节发展、推动情节发展 2、反映时间的变化、反映时间的变化 3、借景物抒发情感、借景物抒发情感 4、象征人物美好品质、象征人物美好品质 5、烘托人物命运、烘托人物命运 再往上，就是那再往上，就是那 雨后所特有的万里晴雨后所特有的万里晴 空了。这淡蓝色的苍空了。这淡蓝色的苍 穹一直伸展到我的身穹一直伸展到我的身 后，垂向一片碧绿的后，垂向一片碧绿的 草滩，草滩上伫立着草滩，草滩上伫立着 连绵起伏的深褐色的

11、连绵起伏的深褐色的 山峦。山峦。 而我的脚下，银色而我的脚下，银色 的公路像是一条哈达，的公路像是一条哈达， 逶迤着伸向遥远的地逶迤着伸向遥远的地 方方 一幅多美的画卷一幅多美的画卷 啊！啊！ 请您欣赏 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开 满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花 里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、 梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶 飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字 的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 作者是从哪些角度来作者是从哪些角度来 描写桃花、杏花、梨花描写桃花、杏花、梨花 以及遍地野花的？以及遍地野花的？ 正面正面, 实实 侧面侧面,虚虚 动动 静静 排比