健美操教学与素质教育研究论文

1、健美操教学与素质教育研究论文 健美操教学作为一种较为休闲的健身运动，经过近儿年的发展，受到了很多年轻人的喜 爱，由此也使得高校中健美操教学空间得到了较大的拓展。除了健美操教学本身所具有的 健身运动的特点，他美操教学还能够通过对r文化课程的相关学习來提高学生的素质教育， 因此健美操教学与素质教育之间的关系可以说是相辅相成的，并口互为表里。在这样的教 学情况以及现代不断发展变化的健身环境等影响下，如何将健美操教学与素质教育进行一 个更加强烈的融合教学则成为了人们关注的热点话题。 1健美操的教学特点 l.i融合竞技与健美的特征 高校健美操的教学其内涵应该是介竞技健美操以及休闲健美操之间的。从意识上來

2、 说，高校健羌操应该要同时融合竞技他美操中所包含的竞争、拼搏、坚韧的精神，同时也注 重对于休闲、娱乐、健身等意识的培养。从具体的技术上来说，高校健美操在技术难度上 应该要比大众健美操难度大一些，比专业的竞技健美操的难度要小一些。从素质教育上來 说，大众他身操更加强调的是个人休闲娱乐的需求在健美操活动中得到展现,竞技健美操的 素质教育更多的是体现在了对于竞技健美操技术、难度、分数等方面的不懈追求，因此更 加强调的是其专业性，而高校健美操也是介F两者之间。因此,不论是从意识上还是从具体 的技术上或者是从素质教育角度的不同，都可以看出，高校健美操的教学中，是一定要做到 和竞技健美操以及大众健美操做出

3、较为明显的区别和界限的。 1. 2高校健美操与素质教育的多而性 前文提到，在有关素质教育的角度上來看，高校健美操有着其特殊之处,呈现出了和其 他健美操不同的地方，这主要在于高校健美操的素质教育呈现出了多面性的特点。首先，高 校健美操的素质教育中，包含了很多有关及健美操来源、历史、源流、类别的知识的讲解， 能够让学生在进行健美操的实践之外,还能够了解到更多的有关于高校健美操的专业知识。 其次,高校健美操的教育中，还会更深一步的让学生了解到健美操背后的社会含义，能够让 学生对于健美操的产生背景、发生的原因等进行更加深刻的认识，能够起到划分高校健美 操与其他休闲为主要目的的健美操之间的差异。最后，高

4、校健美操还能够通过大量的文字、 图像、视频等素材进行展示的方式，來让学生了解到除了具体的技巧的学习之外的更多的 有关不同国家或者不同地区风土人情、社会人文等知识。另外，高校健美操还能够通过不 同地区高校之间进行高校健美操交流的方式，來促进不同地区不同高校之间的合作与交流， 以此來促进学生素质教育的全面发展。 2健美操教学在素质教育中的作用 素质教育耍求学生做到的就是在德智体美劳多个方面实现较为全面的发展，这就对现 代学生提出了更高的耍求，不仅要求学生要做好文化课的功课,还需耍学生能够在具体的实 践中能够促进口己身体的健康发展、心理素质的提升以及审美素质的提升等，能够有效地 提升学生的素质教育。

5、首先，健美操运动本身就是一项比较积极的体育运动项目，这和当前 学生的身心发展的特征是十分符合的，能够让学生在一个十分开放和积极的运动环境中去 进行身体素质的拓展。另外，健美操的运动能够通过学生真正的参与其中，让学生能够拥有 更加开放的心态去面对生活以及学习，从而达到培养他们积极进取的精神的目的。其次，通 过健美操运动能够更加有效地调动学生进行健身活动的兴趣，并1L能够让他们口由地发挥 想象的空间，能够让他们的口主能动性发挥到最大，从而能够让他们的学习精神能够更加集 中，消除他们学习的疲劳,因此能够使得学生的学习效率获得较好的提升。最后，健美操运 动的存在，还能够使得每一个进行健美操运动的人，都

6、能够在集体的活动中学会尊重他人， 并且能够有组织有纪律地完成健美操运动，能够养成他们良好的和别人相处的习惯，从而达 到培养他们为人处世的目的。 3健美操教学中融入素质教育的途径分析 3. 1教材改进 健美操运动是一项以学术知识以及现实实践结合在一起进行的健身运动，因此在教材 的设计上要注重将素质教育融入到健美操运动中。比如说，在教材的设计中,不仅要介绍健 美操运动的來源、历史等基础的知识，而11还可以介绍更多的不同地区和国家的有关健美 操运动的精彩的、具有特色的活动，以此來丰富学生的见识，从而加强学生多样化知识的培 养。另外,在健美操运动教材的设计中，还需要融入更多的有关于素质教育方面的内容，

7、尤 其是有关于学生道德品行、集体合作、集体荣誉等方面知识的融入。总而言之，就是需要 通过教材的不断改进和更新来促进素质教育在健美操运动中的融合。 3. 2培养学生口主能力 健美操由单独的动作通过编排组合而成，动作富丁变化具有创造性，整套健美操具有动 作优美11节奏感强的特点，因此在健美操的创编过程中可以培养学生的创编能力。健美操 教学中，老师教授基本的创编动作和原则，然后让学生组成小团队口己完成健美操的创编工 作，并进行汇报演出，再由老师对每队的创编和演出结果进行客观公正的评价，在此过程中 不仅能使每位学生都能充分发挥出口己的主动创作性，而II激发了学生的学习和比赛的兴 趣,更重耍的是培养了学

8、生创造性思维和综合素质。学生在进行健美操动作编排的过程中， 就是学生发挥主观能动性激发创作灵感的过程，是发展学生创新思维能力的一个过程，也是 学生理论联系实践，实践验证理论的过程,这是其他任何运动项目在素质教育中无法可比的 独特的作用。 3. 3注重教师引导作用 不论健美操运动中素质教育从教材还是从学生口主能力的培养方面來说，依然离不开 教师的引导作用。首先，教师能够通过对于口身教学水平的不断挖掘，能够让学生更好的接 收到教材中包含的素质教育的内容，从而能够使得学生接受到更好的素质教育。另外，教师 能通过及时有效的引导，使得学生的口主创新以及各种实践能力在正确的方面发展，并11能 够通过教师的指导让这些口主创作性的能力得到更好的发挥,从而能够切实的加强学生的 索质教育与健美操运动的结合。 4结语 健美操运动能够使学生身体素质得到提升，是一项不断完善和修缮学生体型、加强学 生创新能力、促进学生素质全面发展的健身运动。可以说，健美操运动与素质教育之间是 存在紧密的联系的，如何将这种紧密的联系进行加强和改进，则是相关的从业人员需要重视 的问题所在。 参考文献 1 张梦伦，张春志,李平平健美操教学中音乐的选择与