2014年广东省初中毕业生语文学业考试大纲

1、2014年广东省初中毕业生语文学科学业考试大纲一、考试性质初中毕业生语文学科学业考试是义务教育阶段语文学科的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在语文学科学习目标方面所达到的水平。考试结果既是评定初中毕业生语文学业水平是否达到毕业标准和评价初级中学语文教学质量的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。二、指导思想（一）有利于全面贯彻国家教育方针，面向全体学生，体现义务教育的性质，真实、全面地反映初中毕业生在语文学科学习目标方面达到的水平。（二）有利于建立科学的语文教学评估体系，为高中阶段学校综合评价、择优录取提供依据。（三）有利于推进语文学科教学改革，促进学生主动地、生动活泼地学

2、习，全面提高语文学科的教育教学质量，对义务教育阶段的语文教学产生积极良好的导向作用。三、考试依据（一）教育部2011年颁发的全日制义务教育语文课程标准（2011年版）。（二）教育部2002年颁发的关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知。（三）广东省初中语文教学的实际情况。四、考试内容与要求根据语文学科的特点和课程标准的要求，初中毕业生语文学科学业考试包括下列三个能力层级：识记：了解并记忆学过的语文知识和学习材料，能正确地再认和重现。如认读、书写汉字，了解有关文学常识，背诵、默写规定的篇章等。理解：掌握并领会所学的语文知识和学习材料的基本特征和主要意义，能作正确的解释、说明或推断。如概括阅读

3、材料的基本内容，领会作者的写作意图等。运用：把学到的语文知识用到新的语文实践中，比较灵活地解决不同情景中的实际问题。如改正文章中的毛病，会写记叙文，会写简单的说明文、议论文和日常应用文等。考试内容与要求具体如下：考 试 内 容 和 要 求能力层级类别细 目识记理解运用基础1默写本大纲规定的古代诗歌及文言课文的名句。2用汉语拼音拼读汉字和词语。3认识常用汉字3500个左右，其中3000个左右会写。4正确理解和运用常见词语（包括成语、关联词语）。5纠正句子的常见毛病。6仿写句子，变换句式。7根据表达需要运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等常见修辞方法。8.了解课文与推荐名著涉及的重

4、要作家作品和文化常识。 阅读文言文阅读9理解浅易文言文中常见文言词语的意思。10翻译浅易文言文中的句子。11理解浅易文言文的基本内容。12领会浅易文言文中作者的写作意图。实用类文本阅读13整体把握实用类文本的主要内容。14阅读科技、社科、新闻作品，筛选信息，概括要点。15运用科技、社科、新闻作品中的信息解决相关问题。16阅读简单议论文，区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系。17联系实际，对议论文中的观点作出判断。文学类文本阅读18理清思路，整体把握作品的主要内容。19把握不同体裁作品中的情境与形象。20揣摩作品中的精彩细节。21欣赏作品的表现手法，品味富于表现力的语言。22领悟作品的内涵，

5、获得有益启示。名著阅读23了解推荐名著的基本内容。24欣赏推荐名著的人物形象和艺术特色。25阐述个人阅读体验，发表对作品的看法。写作26写记叙文，做到内容具体充实。27写简单的议论文，做到有理有据。28写简单的说明文，做到明白清楚。29中心明确，内容具体，感情真挚。30结构完整，条理清楚。31语言通顺，不写错别字，正确使用标点符号。30书写规范、整洁。五、考试方式和试卷结构（一）考试方式采用闭卷、笔答形式。（二）试卷结构由各地级市组织命制的试卷，试卷结构由各地自行确定。由广东省教育考试院命制的试卷，结构如下：考试用时120分钟。全卷满分120分。附加题得分记入总分，但全卷得分不得超过120分。

6、整卷难度0.65左右。试卷具体内容、题量、分值、题型见下表：题号考查内容题 量分 值题 型选择题非选择题一、基础古诗文默写1101字词积累141词语运用131修改病句131仿写句子141二、阅读 课内文言文阅读31012课外文言文阅读3912实用类文本阅读31021文学类文本阅读4174三、写作作文1501附加题推荐名著阅读3103 试卷分为试题和答卷，分开印刷，试题不留答题位置。答案答在答卷上，答卷样式见附录。使用计算机辅助评卷的市的答题方式由各地级市确定并公布。六、试题示例第一部分 基 础一、古诗文默写根据课文默写古诗文。(1)子曰：“口口口口口，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？口口口口

7、口口，不亦君子乎？”(论语学而)(2)荡胸生层云，决眦入归鸟。口口口口口，口口口口口口。(杜甫望岳)(3)人有悲欢离合，口口口口口口，此事古难全。但愿人长久，口口口口口。（苏轼水调歌头）(4)在赞美为人民鞠躬尽瘁、死而后已的崇高精神时，人们常常引用李商隐无题诗中的名句：“口口口口口口口，口口口口口口口。” （5）默写马致远天净沙秋思：“口口口口口口，口口口口口口，口口口口口口。口口口口，口口口口口口。”【考查内容与要求】默写本大纲规定的古代诗歌及文言课文的名句。【参考答案及评分说明】（本题共5小题10分，每小题错、漏、多1字扣05分，扣完该小题分为止）(1)学而时习之 人不知而不愠 (2)会当

8、凌绝顶，一览众山小。(3)月有阴晴圆缺 千里共婵娟 (4)春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 （5）枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 夕阳西下 断肠人在天涯二、字词积累根据拼音写出相应的词语。（1）牛背上牧童的短笛，这时候也成天liolin地响着。（2）我似乎打了一个hnjn；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（3）fndpinpin的何振梁噙住了泪水。（4）森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，hohnwyn。【考查内容与要求】用汉语拼音拼读汉字和词语；认识常用汉字3500个左右，其中3000个左右会写。【参考答案及评分说明】（本题共4小题4分，每小题1分）（1）嘹亮 （2）寒噤 （3

9、）风度翩翩 （4）浩瀚无垠三、词语运用1.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是 A纪录片舌尖上的中国将中国美食与传统文化融为一体，令观众回味无穷。 B最美女教师张丽莉在危急时刻鞠躬尽瘁，她舍己救人的感人事迹激发了社会各界的爱心传递。 C近来，菲律宾对中国南海黄岩岛主权的挑衅行为让中国人民义愤填膺。D在校运会百米决赛中，高翔一马当先，轻松夺冠，为我班增添了光彩。2.依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（1）只要我们还拥有生命，就得对生命负责，让生命 出光彩。（2）传统书信 了太多的文化内涵，一封信，就是一份沉甸甸的敬意。（3）我们经历了灾难的创痛，更在灾难中铸就了不屈的精神， 了无尽的力

10、量。A散发 承载 凝结 B.焕发 承载 凝聚C焕发 承担 凝结 D.散发 承担 凝聚3.在下面语段中，依次填入关联词语最恰当的一项是沙漠地区的兀鹰个个都是捕猎高手，却很少单独出去，这与沙漠地区自然环境恶劣有很大关系， ，这种环境下，为了避免被天敌捕获，许多弱小动物都有很强的逃生能力， ，对兀鹰来说， 想获得足够食物，单干就不如合作。A因为 但是 只要 B.所以 因此 只要C因为 因此 如果 D.所以 但是 如果【考查内容与要求】正确理解和运用常见词语（包括成语、关联词语）。【参考答案及评分说明】（本题3分）1.B 2.B 3.C 四、修改病句1.下列对病句的修改不正确的一项是A.“拾荒老娘”于

11、化玲，9年来孤身一人在城市独自拾荒，供儿子读书。（删除“独自”）B他的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多优秀作品。（把“他的晚年”改为“晚年的他”）C由于长江流域连续干旱，导致洞庭湖、鄱阳湖水面大面积缩小，给人们的生产和生活带来很大影响。（删除“给”）D有人认为央视“开心辞典”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。（把“研究和了解”改为“了解和研究”）2.下面是一份倡议书的部分内容，画线部分有语病的一处是（A）共建绿色家园的理念逐渐深入人心。我们深刻认识到，（B）环境治理一定要避免不能陷入污染一治理一再污染的恶性循环。这就需要从源头治理南京的山水。为了保护南京的“绿肺”，（C

12、）中山陵园管理局已于去年底提交了申报“世界自然与文化遗产”的方案。作为中学生，（D）我们也要积极行动起来，为建设绿色家园贡献自己的力量。【考查内容与要求】纠正句子的常见毛病。【参考答案及评分说明】（本题3分）1C 2B五、仿写句子1.下面是学校文学社刊晨曦创刊词。请仿照画波浪线句子，在横线上续写两句话，使之与前面句子构成排比。在全校师生的期盼中，晨曦文学社成立了。晨曦文学社旨在为同学们搭建一个发挥特长的平台，提供展示个性风采的又一课堂。这是一块升起梦想的芳草地，这是一片展示才华的天空， ， 。愿你的心情，在笔尖上流淌；愿你的青春，在晨曦中绽放！2.下面是某同学为毕业晚会准备的开场白，请仿照画波

13、浪线句子，在横线上补充完整，使之与前面句子构成排比。怎能忘却初入校园时的好奇与激动？ ？ ？时光飞逝，我们长成了翩翩少年；蓦然回首，我们从起点来到了终点。在这告别同窗、告别恩师、告别母校的时刻，让我们尽情倾诉，让我们放声高歌，让我们敞开心扉吧！【考查内容与要求】仿写句子，变换句式；根据表达需要运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等常见修辞方法。【参考答案及评分说明】（本题4分）8.（运用比喻2分，构成排比1分，语意连贯1分）这是一扇打开你心扉的窗口，这是一双助你起飞的翅膀。 9.（构成排比2分，语意连贯2分）怎能忘却课堂讨论时的投入与争执 怎能忘却操场运动时的汗水与欢笑第二部分

14、阅 读一、课内文言文阅读阅读下面文段，完成后面问题。曹刿论战 左传 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇

15、气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A.又何间焉 间：参与 B.小大之狱 狱：案件C.忠之属也 属：属于 D.望其旗靡 靡：倒下【考查内容与要求】理解浅易文言文中常见文言词语的意思。【参考答案及评分说明】（本题3分）C2.用现代汉语翻译句子：彼竭我盈，故克之。【考查内容与要求】翻译浅易文言文中的句子。【参考答案及评分说明】（本题3分）敌方的士气已经消失了，我方的士气正旺盛，所以能够战胜他们。3.曹刿的“远谋”体现在哪里?用自己的话从政治和军事两方面简要说说。政治方面： 军事方面

16、： 【考查内容与要求】理解浅易文言文的基本内容。【参考答案及评分说明】（本题4分，每点2分）认为取信于民是作战的先决条件。 善于把握进攻和追击的时机(或：适时出击，适时追击)。二、课外文言文阅读阅读下面文段，完成后面问题。鲁国之法：鲁人为臣妾于诸侯，有能赎之者，取金于府。子贡赎鲁人于诸侯而让其金。孔子曰：“赐失之矣！夫圣人之举事，可以移风易俗，而教导可施于百姓，非独适己之行也。今鲁国富者寡而贫者多，取其金则无损于行，不取其金，则不复赎人矣。”子路拯溺者，其人拜之以牛，子路受之。孔子喜曰：“鲁人必多拯溺者矣。”(选自冯梦龙著智囊)【注释】府：指国库。 子贡：孔子的学生。赐：子贡的名。子路：孔子的

17、学生。1.解释加点词语在句子中的意思。赐失之矣 移风易俗【考查内容与要求】理解浅易文言文中常见文言词语的意思。【参考答案及评分说明】（本题2分）失：错 易：改变2.对画线句“子贡赎鲁人于诸侯而让其金”翻译正确的一项是A. 子贡在诸侯那里买了个鲁国人，并给了那人一些钱。B. 子贡在诸侯那里买了个鲁国人，却拒收给他的赏金。C. 子贡在诸侯那里赎回鲁国人，并给了那人一些钱。D. 子贡在诸侯那里赎回鲁国人，却拒收给他的赏金。【考查内容与要求】翻译浅易文言文中的句子。【参考答案及评分说明】（本题3分）D3.孔子对两个学生的做法分别持什么态度？他的理由是什么？请用自己的话回答。【考查内容与要求】领会浅易文

18、言文中作者的写作意图。【参考答案及评分说明】（本题4分，每点2分）孔子批评子贡不领取政府的赏金，表扬子路接受被救者送的牛。他认为做善事受奖赏有利于鼓励其他人效仿，可以移风易俗。三、实用类文本阅读（一）阅读下面文段，完成后面问题。（科技作品阅读） 我们的毛发为什么会有颜色呢？毛发的色调主要由两种黑色素构成：真黑色素和类黑色素。真黑色素呈黑色或棕色，类黑色素呈黄色或红色。两者都是在黑色素细胞中的酪氛酸酶的作用下，经一系列反应由酪氨酸生成的。两种黑色素的相对含量决定了毛发的颜色。 人老了头发变灰白是一个生理过程。一根根头发就像一根根管子，其中充满了细胞和色素，细胞和色素之间的空隙全是液体。随着年龄的

19、增长，头发越长越慢，黑色素细胞的活动开始减弱，酪氛酸酶促使的一系列反应逐渐缓慢。接着生出的头发因含有的黑色素减少而变浅，头发中的液体也越来越少。最后，黑色素细胞完全停止生产黑色素，头发中的空隙全部为空气所充满，头发也就变白了。 头发变白是毛发正常的老化，但是影响毛发变白还有其他的一些因素。遗传、疾病和精神因素也会使头发变白。在我国，头发早白具有家族集聚的特点，一个家庭的父母头发早白，其遗传基因使子女的头发十有八九也会早白。许多疾病会打破人体内原有的平衡，使内分泌紊乱，导致人过早地产生白发。甲状腺机能亢进、糖尿病、溃疡性结肠炎以及贫血、营养不良等都可能使人头发变白。不少人由于极度紧张、忧愁、悲伤

20、而引起体内发生一系列急剧变化，造成内分泌严重失调，在很短时间内出现白发，有如民间传说的“伍子青过昭关，一夜愁白了头”。（选自 科学画报 2005 年第12 期，有删改）1.本文主要说明了什么？最恰当的一项是A.头发颜色的构成成分。 B.头发为什么会变白。C.头发为什么会有颜色。 D.头发过早变白的原因。【考查内容与要求】整体把握实用类文本的主要内容。【参考答案及评分说明】（本题3分）B2.根据文意，下列理解不正确的一项是A毛发的颜色是由两种黑色素的相对含量决定的。B头发变白一般是由毛发中黑色素的缺乏造成的。C生活压力过大、过度忧伤可能导致头发早白。D一个人如果长期生病就会头发早白。【考查内容与

21、要求】阅读科技、社科、新闻作品，筛选信息，概括要点。【参考答案及评分说明】（本题3分）D3.班上一位女同学才15岁就已经有不少白发，而她的爷爷奶奶、爸爸妈妈都是一头黑发。请你根据本文内容分析她早生白发的原因。【考查内容与要求】运用科技、社科、新闻作品中的信息解决相关问题。【参考答案及评分说明】（本题4分，每点2分）她可能是得了某种导致头发早白的疾病，也可能是学习过度紧张、精神压力过大引起内分泌严重失调导致早生白发。 （二）阅读下面文段，完成后面问题。（议论文阅读）不设防 王蒙我有三枚闲章：“无为而治”，“逍遥”，“不设防”。“无为”与“逍遥”都写过了，现在说一说“不设防”。为什么不设防？因为没

22、有设防的必要。无害人之心，无苟且之意，无不轨之念，无非礼之思，防什么？谁能奈这样的不设防者何？不设防的核心：一是光明磊落，二是不怕暴露自己的缺点。有人要我题字。我最喜欢题的乃是“大道无术”四字。鬼机灵毕竟是小机灵。小手段只能收效于一时。小团体只能鼓噪一阵。只有大道，客观规律之道，历史发展之道，为文为人之道，才能真正解决问题。设防，只是小术，叫做雕虫小技，靠小术占小利，最终贻笑大方。设防就要装腔做势，言行不一，当场出丑，露出尾巴，徒留笑柄。设防就要戴上假面，拒真正的友人于千里之外，终于不伦不类，孤家寡人。不怕暴露自己的缺点，乃至敢于自嘲，意味着清醒更意味着自信，意味着活泼更意味着真诚。缺点就缺点

23、，弱点就弱点，不想唬人，不想骗人，亲切待人，因诚得诚。不为自己的形象而操心，不为别人的风言风语而气怒，不动不动就拉出自己来，往自己脸上贴金。自吹自擂，自哀自叹，自急自闹，都是一无所长毫无自信的结果，都实在让人笑话。从另一方面来说，不设防是最好的保护。亲切和坦荡，千千万万读者和友人的了解与支持，上下左右内外的了解与支持，这不是比马奇诺防线更加攻不破的防线吗？之所以不设防，还有一个也许是最重要的最根本的原因：我们没有时间。比起为个人设防来说，我们有更多得多、更有意义得多的事情要去做。把事情做好，这也是更好的防御和进攻对于那些专门干扰别人做事的人。因为不设防是不是也有吃亏的时候，让一些不怀好意的小人

24、得逞乱抓辫子乱扣帽子的时候呢？当然有。然而，从长远来说，得大于失，虽失犹得，不设防仍然是我的始终不悔的信条。（选自王蒙自述：我的人生哲学人民文学出版社，2003年版，有删改）1.下面不属于作者提出的“不设防”理由的一项是A.无害人之心，就不必要设防。 B.不设防反而赢得支持，是最好的保护。C.与其被动设防，还不如主动进攻。 D.从长远来看，得大于失，虽失犹得。【考查内容与要求】整体把握实用类文本的主要内容。【参考答案及评分说明】（本题3分）C2.根据文意，下列说法不正确的一项是A.本文既讲道理又摆事实，论证有力。B.第段运用了设问、反问、排比，增强了语言的气势和说服力。C.第段中“大道无术”的

25、意思是做人要光明磊落。D.第段通过正反对比，论证了不怕暴露自己的缺点的观点。【考查内容与要求】阅读简单议论文，区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系。【参考答案及评分说明】（本题3分）A3.俗话说“害人之心不可有，防人之心不可无”，而作者却主张“不设防”。请你根据自己的生活体验谈谈看法。【考查内容与要求】联系实际，对议论文中的观点作出判断。【参考答案及评分说明】（本题4分，鲜明表明自己的见解1分，联系生活体验阐明理由2分，语言通顺连贯1分）答案示例：我赞同不设防。作者倡导的不设防是一种理想的人生境界，值得我们去学习，去追求。正如古人所言“君子坦荡荡，小人常戚戚”。 答案示例：我主张还是要适当

26、设防。因为社会生活是比较复杂的，如果对什么人什么事都不设防，可能招致一些不必要的麻烦。四、文学类文本阅读（一）阅读下面文段，完成后面问题。（散文阅读）歪儿 冯骥才那个署假，总是天刚擦黑，晚饭吃了一半，我的心就飞出去了。因为我又听到歪儿那尖细的召唤声：“来玩踢罐电报呀”“踢罐电报”是那时孩子们最喜欢的游戏。它的玩法简单：先是在街中央用白粉粗粗画一个圈儿，将一个空洋铁罐儿摆在圈里，然后大家聚拢一起“手心手背”分批淘汰，最后剩下一个人坐庄。坐庄可不易，他必须极快地把伙伴们踢得远远的罐儿拾回来，放到原处，再去捉住一个乘机躲藏的孩子顶替他，才能下庄。他一边要捉人，一边还得防备罐儿再次被踢跑，这真是个苦差

27、事。最苦的还要算是歪儿！他站在街中央，寻着空铁罐左顾右盼，活像一个蒸熟了的小红薯。他细小，软绵绵，歪歪扭扭；眼睛总像睁不开，薄薄的嘴唇有点抖，更奇怪的是他的耳朵，明显的一大一小。由于他身子歪，跑起来就打斜，玩踢罐电报便十分吃亏。可是他太热爱这种游戏了，他宁愿坐庄，宁愿徒自奔跑，宁愿一直累得跌跌撞撞大家玩的罐儿还是他家的呢！只有他家才有这种装芦笋的长长的铁罐，立在地上很得踢，如果没有这宝贝罐儿，说不定大家嫌他累赞，不带他玩了呢！ 我家刚搬到这条街上来，我就加入了踢罐电报的行列，很快成了佼佼者。这游戏简直是就为我发明的我身高腿长，跑起来真像骑摩托送电报的邮差那样风驰电掣。尤其是我踢罐儿那一脚，啪的

28、一声过后，只能在远处朦胧的暮色里去听它叮里当啷的声音了，要找到它可费点劲呢！这时，最让大家兴奋的是瞅着歪儿去追罐儿那样子，他一忽儿斜向左，一忽儿斜向右，像个脱了轨而瞎撞的破车，逗得大家捂着肚子笑。当歪儿正要发现一个藏身的孩子时，我又会闪电般冒出来，一脚把罐儿踢到视线之外，可笑的场面便再次出现就这样，我成了当然的英雄，得意非凡；歪儿怕我，见到我总是一脸懊丧。天天黄昏，这条小街上充满着我的迅猛威风和歪儿的疲于奔命。终于有一天，歪儿一屁股坐在白粉圈里，怏怏无奈地痛哭不止他妈妈跑出来，朝他叫着骂着，拉他胳膊回家。这愤怒的声音里似乎含着对我们的谴责。我们都感觉自己做了什么不好的事，默默站了一会儿才散。歪

29、儿不来玩踢罐电报了。他不来，罐儿自然也变了，我从家里拿来一种装草莓酱的小铁罐，短粗，又轻，不但踢不远，有时还踢不上，游戏的快乐便减色许多。那么失去快乐的歪儿呢？我望着他家二楼那扇黑黑的玻璃窗，心想他正在窗后边眼巴巴瞧着我们玩吧！这时忽见窗子一点点开启，跟着一个东西扔下来。这东西掉在地上的声音那么熟悉，那么悦耳，那么刺激，原来正是歪儿那长长的罐儿。我的心头第一次感到被一种内疚深深地刺痛了。我迫不及待地朝他招手，叫他来玩。歪儿回到了我们中间。一切都奇妙又美好地发生了变化。大家并没有商定什么，却不约而同、齐心合力地等待着这位小伙伴了。大家尽力不叫他坐庄；有时他“手心手背”输了，也很快有人情愿被他捉住

30、，好顶替他。大家相互配合，心领神会，做假成真。一次，我看见歪儿躲在一棵大槐树后边正要被发现，便飞身上去，一脚把罐儿踢得好远好远，解救了歪儿，又过去拉着他，急忙藏进一家院内的杂物堆里。我俩蜷缩在一张破桌案下边，紧紧挤在一起，屏住呼吸，却互相能感到对方的胸脯急促起伏，这紧张充满异常的快乐啊！我忽然见他那双眯缝的小眼睛竟然睁得很大，目光兴奋、亲热、满足，并像晨星一样光亮！原来他有这样一双又美又动人的眼睛。是不是每个人都有这样一双眼睛，就看我们能不能把它点亮。（选自冯骥才灵魂的巢，作家出版社2005年9月版。有删改）1.随着事件的发展，“我”对歪儿的感情发生了变化，请用简明语言概括出来，填写下表。事件

31、歪儿坐庄歪儿挨骂歪儿扔下铁罐歪儿回来感情【考查内容与要求】理清思路，整体把握作品的主要内容。【参考答案及评分说明】（本题4分）拿他取乐 有点不安 深感内疚 亲密快乐2.第段中极力渲染“我”在游戏中的迅猛威风，请指出这样写的作用。 【考查内容与要求】欣赏作品的表现手法，品味富于表现力的语言。【参考答案及评分说明】（本题4分）第段中极力渲染“我”在游戏中的迅猛威风，一是与歪儿的疲于奔命形成对比，突出了“我”和伙伴们对歪儿的欺负；二是为下文写我们对歪儿态度的转变做铺垫。3.第段划线处是一个细节：“这时忽见窗子一点点开启，跟着一个东西扔下来。”根据上下文揣摩歪儿此刻的心理活动，用第一人称写出来。【考查

32、内容与要求】揣摩作品中的精彩细节。【参考答案及评分说明】（本题4分）答案示例：听得出来，没有长铁罐儿，大家玩得没那么起劲了。真想下去同伙伴们一起玩，可妈妈不许呢。不管怎样，还是悄悄把罐儿扔下去，让他们玩得开心点吧。4.文章结尾说“是不是每个人都有这样一双眼睛，就看我们能不能把它点亮。”联系全文内容，说说歪儿的眼睛是如何被“点亮”的。【考查内容与要求】领悟作品的内涵，获得有益启示。【参考答案及评分说明】（本题5分。指出伙伴行为2分，分析歪儿的体验感受2分，语言组织1分）伙伴们的体贴与帮助，让歪儿不仅体验到了游戏的快乐，还体验到了友情、关爱和尊重带来的温暖，这使他的心灵充满了阳光，从而点亮了他的眼

33、睛。（二）阅读下面文段，完成后面问题。（小说阅读）鞋 阎耀明年轻人的鞋坏了，去修。街口就有一个修鞋的，摊子不大，一个戴着草帽的人在埋头干活儿。年轻人把鞋放下，修鞋人拿起鞋，看了看，说过半个小时就可以来取。年轻人就离开了，往街上走。年轻人心里正烦，大学毕业有一阵子了，始终找不到合适的工作。有人介绍一份，年轻人嫌工资太低，而且给一个连高中都没有读过的老板打工，年轻人觉得有点那个。年轻人找了不下二十份工作，都觉得不太满意，没有去做。他每天都注意看报纸上的用工信息，每天都去联系，有时上门去毛遂自荐，结果，都没有谈成。年轻人自然心里不是滋味，别的不用说，光鞋就走坏了两双。鞋走坏了可以修，往修鞋摊儿上一放

34、就行了，可工作始终没有影子，这让年轻人很是心焦。取鞋的时候，年轻人付了钱，正要走，修鞋人问：“还没有找到工作？”年轻人一愣，说：“没有。”转身闷闷不乐地走了。不久，年轻人又去那儿修鞋，却先愣了一下。原来的修鞋摊儿不见了，被一间干干净净的小屋取代了。修鞋人坐在屋里，正捧着一份杂志看。年轻人走进屋里看了看，放下鞋说：“这小屋不错，你发财了。”街口这地段，金贵，能有一间屋，是许多人眼馋的事。修鞋人说：“夏天省得风吹日晒，冬天省得挨冻，享点福吧。”年轻人说：“你把一个小小的修鞋摊儿干大了，不简单。”修鞋人放下杂志，开始干活儿。年轻人没有出去，拿起杂志一看，竟是一本文学杂志。年轻人问：“你喜欢？”修鞋人

35、说：“喜欢。”转眼就修好了。修鞋人问：“这么久了，应该找到工作了吧？”年轻人有点不高兴，觉得修鞋人多嘴。但他不好跟一个修鞋人发火。年轻人没有说话。修鞋人真是多嘴了，年轻人往外掏钱时，又说：“这个小摊儿，我干了两年多，总算有一点模样了，我挺高兴的。”年轻人觉得修鞋人说的话是给自己听的，有挖苦人的味道，放钱时就把不满表现出来了，他没有放，而是扔。修鞋人似乎看出来了，淡淡地笑了一下。年轻人再次来修鞋时，修鞋人放下杂志，请他先坐下，还倒了一杯水。年轻人颇觉迷惑，不知道修鞋人为什么这么客气。修鞋人说：“我们是校友。”年轻人一惊，认真地看修鞋人，却想不起来在哪里见过这个人。修鞋人说：“你大学没毕业的时候，

36、有一年寒假你到我这儿来修鞋，我见你戴着校徽，知道咱俩是一个大学的校友。”年轻人吃惊了，目不转睛地看着修鞋人。修鞋人说：“我毕业已经两年了。我高你两界，算是师兄了，我叫钉子。”年轻人似乎一下想起了什么，说：“钉子？对了，是钉子。我在校报上见过这个名字。钉子就是你呀？你好像写了几首诗，发表在校报上。”修鞋人说：“没错，钉子就是我。我挺喜欢文学的，觉得生活中如果有文学相伴，那感觉是不一样的。我毕业后没有找到合适的工作，也不能啥都不干啊，就干起了这个。我父亲是鞋厂的技师，摆弄鞋有一套，我学来了。”年轻人不解地看着修鞋人，心里觉得一个大学毕业生修鞋，咋想咋有点那个。修鞋人开始干活儿。年轻人翻着杂志，竟看

37、到了钉子的名字，杂志上登了他的一篇小说。年轻人一目十行地看了一遍，写的就是修鞋的事。“修完了。”修鞋人说，“鞋穿在脚上，所以鞋听脚的。我只会修鞋，不会告诉脚怎么走路。所以我和你说过的话，你可以不听，或者只当没有听见。”年轻人拿出钱。修鞋人说：“这次不要钱了。”“为什么？”年轻人问。“不为什么。”修鞋人答。年轻人看了修鞋人一眼，似有所悟走出小屋，年轻人在门外站了好一阵，才慢慢离去。（选自小小说选刊2003年第21期，有删改）（1）本文记叙了年轻人大学毕业后三次修鞋的经过。阅读作品，填写下面的表格。修鞋人的表现年轻人的感受第一次关心年轻人的工作第二次第三次述说从事修鞋的缘由并启发年轻人【考查内容与

38、要求】理清思路，整体把握作品的主要内容。【参考答案及评分说明】（本题4分，每点1分）闷闷不乐 再次关心年轻人的工作并述说修鞋经历 受到挖苦，感到不满 似有所悟（2）文中两处“有点那个”中的“那个”分别指的是什么，表现了年轻人一种怎样的心理？（4分）【考查内容与要求】揣摩作品中的精彩细节。【参考答案及评分说明】（本题4分，每点2分）第段中“那个”，指给比自己学历低的人打工，挣钱还少，感到丢人。第段中“那个”，指一个大学生毕业后去修鞋，大材小用。（3）结合作品具体内容，说说修鞋人这一人物形象具有怎样的特点。【考查内容与要求】把握不同体裁作品中的情境与形象。【参考答案及评分说明】（本题5分。能恰当指

39、出一个特点，并能结合具体内容作分析，得2分；语言通顺连贯得1分。只要能指出两个特点即可得满分。）答案示例：修鞋人大学毕业后，凭自己的努力将修鞋摊儿变成了修鞋小屋，把修鞋工作做得有模有样；修鞋之余，还在杂志上发表小说，追求自己的文学梦；而且，他还主动去启发和影响年轻人。可见，修鞋人是个脚踏实地、有人生追求、心地善良的人。（4）小说结尾处写道：“年轻人看了修鞋人一眼，似有所悟”试以年轻人的口吻写出他心中的所悟。【考查内容与要求】领悟作品的内涵，获得有益启示。【参考答案及评分说明】（本题4分。能结合年轻人的实际来讲他态度的转变，言之成理即可）是呀，人必须面对现实，才能在生活中找到自己的位置。不能像以

40、往那样好高骛远、挑三拣四了。无论是什么工作都要先做起来，然后再进一步去追求自己的梦想。第三部分 写作1.请以“脚步”为标题，或自拟一个包含“脚步”这个词语的标题，写一篇500字以上的记叙文，文中不得出现真实姓名和校名。2.根据提示和要求作文。生活中，值得我们关注的事情有很多，例如：自己的未来，身边的人和事，我们生存的环境，民族的复兴，世界的和平你关注什么？请以“我关注 ”为题写一篇文章。要求：(1)请把题目补充完整；(2)文体自选；(3)不少于500字；(4)文中不得出现真实姓名和校名。3.声音无处不在：大自然中的风声雨声，蝉鸣鸟语；生活中的歌声书声，笑声哭声，亲人朋友的安慰、鼓励、批评；来自

41、心灵深处的呼唤其中，一定有某种声音让你难忘。它也许会让你想起一段往事，也许会让你产生丰富的想象，也许会让你领悟到可贵的哲理请你以“声音”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇500字以上的文章。文中不得出现真实姓名和校名。4.按下面要求作文。许多诗句会像阳光一样照亮我们的心灵，让我们为之感动，为之震撼，为之鼓舞，如屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，艾青的“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，普希金的“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急”请你自拟题目，或叙述与诗句有关的经历，或谈谈自己从中获得的启迪，

42、写一篇500字以上的文章。文中不要出现真实姓名和校名。【考查内容与要求】写记叙文，做到内容具体充实。写简单的议论文，做到有理有据。写简单的说明文，做到明白清楚。中心明确，内容具体，感情真挚。结构完整，条理清楚。语言通顺，不写错别字，正确使用标点符号。书写规范、整洁。【参考答案及评分说明】（本题50分）作文等级评 分 标 准一类卷(5045分)1立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。2结构严谨，注意照应，详略得当。3语言得体、流畅。二类卷(4440分)1立意明确，中心突出，材料具体。2.结构完整，条理清楚。3.语言规范、通顺。三类卷(39-30分)1立意明确，材料能表现中心。2.结构基本

43、完整，有条理。3语言基本通顺，有少数错别字。四类卷(29-15分)1立意不明确，材料难以表现中心。2结构不完整，条理不清楚。3语言不通顺，错别字较多。五类卷(14-0分)1没有中心，空洞无物，严重离题。2结构残缺，不成篇章。3文理不通，错别字较多。加分符合如下条件之一，可酌情加l-3分(加至本题满分为止)：1立意深刻。 2构思独特。3语言优美。4富有个性。5文面整洁，书写优美。扣分11.试题要求自拟标题或补充作文题目时，作文无标题或题目不完整扣2分。 2.不足500字者，每少50字扣1分。 3.错别字每3个扣1分(重复的错别字不计) ，最多扣3分。 4.不能正确使用标点扣1-3分。5.文面脏乱

44、、字迹潦草者扣1-3分。6.出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1-3分。 第四部分 附加题阅读下面名著选段，回答后面问题。【甲】11月4日早晨,我开始制定一份工作、外出、睡觉、娱乐的时间表。每天早上，如果不下雨，我就带枪外出两到三小时。十一点左右，回家吃点东西，有什么吃什么。十二点到两点，天气极其炎热，我躺下睡觉。傍晚继续干活。这一天和下一天都花在制作桌子上。我的手艺很糟糕，所以出活儿很慢。但不久，时间和需要会把我训练成一个无师自通的工匠。我相信每个人经过这番磨练都会跟我一样。【乙】10月14日A出院了。我们亲切地握手道别。他的右眼完全失明了，但已经不缠绷带了，从外表看和正常的眼睛没有什么

45、区别。只是他的前额还包扎着绷带。和一个如此顽强的同志告别，我感到十分难过。向来都是如此：伤员好了，就离我们而去，而且不希望再回来见我们。临别的时候，A无可奈何而又伤心地说：“我宁可失明的是左眼！现在，叫我如何瞄准开枪呀？”他仍然一心挂念着前线。1.两个选段分别出自哪部作品？其中的人物是谁？（1）【甲】出自 ，其中的“我”是 。（2）【乙】出自 ，其中的“他”是 。【考查内容与要求】了解课文与推荐名著涉及的重要作家作品和文化常识；了解推荐名著的基本内容。【参考答案及评分说明】（本题2分，每空0.5分）（1）鲁滨逊漂流记 鲁滨逊 （2）钢铁是怎样炼成的 保尔（柯察金）2比较两段日记文字，从字里行间体会两者叙事的特点，进行点评。 【考查内容与要求】欣赏推荐名著的人物形象和艺术特色。【参考答案及评分说明】（本题4分。开放探究题，观点明确，阐述清楚，符合作品实际即可。论述可不局限于选段内容）答案示例：两则日记的叙事都很朴素，但【甲】平静、干脆，丝毫不流露感情，颇有记账式的井井有条；【乙】朴素自然，饱含深情，流露出对保尔深切的同情和敬佩。3.在网上“读书吧”中，有人提出了一个话题：对上面选段中涉及的两个“英雄”，你更喜欢谁？请你就此跟帖发言。（150字之内）【考查内容与要求】阐述个人阅读体验，发表自己对作品的看法。【