小升初常见文言文专题之虚词选讲

1、小升初常见文言虚词专讲常考题目类型：1、常见文言实词的意义和文言虚词的作用。2、句子的翻译和理解。2、理解文意并对文章内容进行分析和评价。常见文言文虚词的意义及作用（1）“ 之”1、用作代词：可以代指人事物，代人多是第三人称。译为“他、她、它”（他们、她们、它们例：策之不以其道，食之不能尽材，鸣之而不能通其义，执策而临之，曰：“天下无马！”马说2、用作助词结构助词，定语的标志，可以译为“的”，有的可不译。例：小大之狱，虽不能察，必以情。曹刿论战结构助词，宾语前置的标志。例：宋何罪之有？结构助词，当主谓短语在句中充当主语、宾语或一个分句时，之用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。例

2、：孤之有孔明，犹鱼之有水也。隆中对音节助词，用在形容词、副词或某些动词词尾，只起调整音节的作用，无义, 译时可省去。例：顷之，一狼径去，其一犬坐于前。狼3、用作动词，后面常接地名，可译为“去、至V、往”例：送杜少府之任蜀州记忆顺口溜：之字可代人事物，定名之间可译“的”，用作动词“去往到”，用作助词可不译。例题精讲:曾子杀彘曾子之妻之市，其子随之而泣。其妻曰：“汝还，顾反为汝杀彘。”妻适 市来，曾子欲捕彘杀之.。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与 戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之.教。今子欺之，是教子欺也 母欺子，子而不信其母，非所以成教也！ ”遂烹彘也。注释：彘（zhi

3、）：猪特：只是解释文中加点字的意思课堂练习：西施病心而颦其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。其里 之A富人见之B，坚闭门而不出；贫人见之C,挈妻子而去之D走。彼知颦美，而不 知颦之所以美。【注释】西施：春秋时代越国的美女。颦：读 pin,皱眉头。里：乡 里。美之：可解释为“以为美”或“觉得美”。坚：紧紧地。挈： 读qi 携。妻子：妻子和孩子。去：离开。走：跑。所以：的原 因。1. 画线句子中有四个“之”字，其中一个“之”字与其它三个用法和意思都不 一样，请写出这个“之”字（写出序号） 0 （ 1分）（2）其1、用作第三人称，相当于“他、她、它（们）。例：妻跪问其故。2、用作第一人称，相

4、当于“我（的）、自己（的）。例：并自为其名。伤仲永3、在句中表反问语气，相当于“难道、怎么”。例：其真无马耶？马说4、指示代词，相当于“这或那”之类的词。 例：其人视端容寂，若听茶声然。核舟记5、指示代词，表示“其中的”，后面多为数词。 例：蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。河中石兽记忆顺口溜：其字可代我和他，远指近指“这”和“那”，后带数词译“其中”， 表示反问译“难道”课堂练习：1. 秦王恐其破璧，乃辞谢2. 今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也！3. 老臣以媪为长安君计短也，故以为 其爱不若燕后4. 于乱石间择其一二扣之5. 先生其此类乎？6. 圣人之所以为圣，愚人之所以为愚， 其皆出于此乎？（3

5、）以1、作为介词表凭借，译为“凭、靠”例：乃入见。问：“何以战？”曹刿论战表示工具、方式、方法，译为“用、拿、把、按照”例：策之不以其道。马说表示时间处所，译为“在、从”例：公与之乘。战于长勺。（曹刿论战）2、作连词表示目的译为“来、用来”例：属予作文以记之表示动作、行为产生的原因译为“因、由于”。例：不以物喜，不以己悲。岳阳楼记表示范围译为“到、已经”例：指通豫南，达于汉阴。（愚公移山） 记忆顺口溜：以作介词“把、拿、用”，“因为、按照、在、凭、从，又作连词如同“而”，偶尔通假要分清。例题精讲:F面“以”字的用法，不相同的一项是（）A.固国不以山溪之险B以天下之所顺C寡人以五百里之地易安陵D

6、.属予作文以记之课堂练习阅读下列文言文，回答16-18题。先公（指欧阳修）四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻（与芦苇相似的草本植 物）画地，教以书字。多诵古人篇章。使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾 里（街坊）士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘 寝食，唯读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。16、选出下列加点字解释有误的一项（）（3分）A、以荻画地以：用 B 、教以书字：写C使学为诗为：作为 D 、及其稍长 及：等到（4）而1、表示并列，相当于“而且、又、和”或不译。例：敏而好学，不耻下问。2、表示承接，相当于“而且、并且、就”或不译。例：择其善者而从之，其不善者而

7、改之。3、表示转却折，相当于“然而、可是、却、但”例：人不知而不愠，不亦君子乎？4、表示修饰，即连接动词和状语，相当于“着、地”等，或不译。例：临溪而渔，溪深而鱼肥。醉翁亭记记忆顺口溜：而作连词要分清，并列承接与转折，承译“接着”转译“但”。状 语后头表修饰。课堂练习:1、人不知而不愠。2、敏而好学，不耻下问。3、择其善者而从之，其不善者而改之。4、有卖油翁释担 而立，睨之。5、执策而临之。6余闻而愈悲。7、黑质而白章。8、吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然 而卧。（5）于1、对，对于、向。例：贫者语于富者曰。2、在，从。例：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（出师表）3、与，跟，同。例：身

8、长八尺，每自比于管仲、乐毅。4、到。例：指通豫南，达于汉阴。箕畚运于渤海之尾5、放在形容词之后，表示比较，一般可译为“比”，有时可译为“胜过” 例：生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。（鱼我所欲也） 6被。例：受制于人记忆顺口溜： 于字可译到、在、从，也可翻作对、与、同；形容词后表比较，动词之后表被动。课堂练习：下列句子中“于”字的用法和“与无际偕访仲和于此”中的“于”字用法相同 的一项是（）A.公与之乘，战于.长勺B 万钟于我何加焉C.今吾以十倍之地，请广于.君D其受之天也，贤于.材人远矣课后作业一、文言阅读。（9分）郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，谓曰：“吾忘持度！ ”返归取之。及返，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以 足？”曰：“宁信度，无自信也。”1 理解词句意思。（3分）履（）度（）遂（）2. 把下面两个句子翻译成现代文。（4分） 何不试之以足？ 宁信度，无自信也。3. 这是一则寓言故事，告诫我们做事o （ 2分）二、阅读下列文言文，回答问题。（8分）赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。”蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬。”两者不肯相舍，渔者得而并擒之。 今赵且伐燕，燕、赵久相攻，以敝大众，臣恐强秦