2020_2021学年高中语文写作拔萃点睛一心音共鸣写触动心灵的人和事课件新人教版必修1202103291179

1、心音共鸣写触动心灵的人和事 【技法阐释技法阐释】 1.1.发掘感动点发掘感动点 【方法点拨方法点拨】从自己的生活储备中寻找材料从自己的生活储备中寻找材料, ,要特别留意要特别留意, ,是什么人、什么事、是什么人、什么事、 什么地方曾使你的心灵受到了触动什么地方曾使你的心灵受到了触动, ,要把它发掘出来。在发掘感动点时要把它发掘出来。在发掘感动点时, ,要注意要注意 抓住细节抓住细节, ,把它形象地再现出来。把它形象地再现出来。 【经典示例经典示例】 我能感受到她正踮着脚尖向我走来。我能感受到她正踮着脚尖向我走来。 没有声音没有声音, ,我却能感受得到我却能感受得到, ,那个轻轻的脚步那个轻轻的

2、脚步, ,正一步步地温暖我的心。正一步步地温暖我的心。 “又踹了被子又踹了被子!”!” 母亲轻轻地拉过被子母亲轻轻地拉过被子, ,慢慢地移到我的身上慢慢地移到我的身上, ,又抽身慢慢地离去又抽身慢慢地离去 自始至终自始至终, ,家中的灯没有亮一下家中的灯没有亮一下, ,也没有发出什么很大的声音也没有发出什么很大的声音, ,只有父母那只有父母那 踮起的脚尖踮起的脚尖, ,一步步踩在我的心头。一步步踩在我的心头。 拉过被子蒙住头拉过被子蒙住头, ,我强忍着声音不被发现我强忍着声音不被发现, ,泪水却一行一行地滑落。泪水却一行一行地滑落。 这一晚这一晚, ,我不知道自己哭了多久我不知道自己哭了多久,

3、 ,我只知道湿了一大片我只知道湿了一大片 朱自清有父亲的背影朱自清有父亲的背影, ,史铁生有母亲推着轮椅的身躯史铁生有母亲推着轮椅的身躯, ,傅聪有傅雷先生殷切的家傅聪有傅雷先生殷切的家 书书而我而我, ,我有什么我有什么? ?我有父母踮起的脚尖我有父母踮起的脚尖! ! ( (选自高考满分作文选自高考满分作文踮起脚尖踮起脚尖) ) 【对点评析对点评析】 文章叙写夜深躺在床上的一个时间片段文章叙写夜深躺在床上的一个时间片段, ,选取母亲选取母亲“踮着脚尖向我走来踮着脚尖向我走来” 这一细节进行描写这一细节进行描写, ,细致逼真细致逼真, ,表达真实表达真实, ,情感自然喷发情感自然喷发, ,结尾

4、将父母结尾将父母“踮起的脚踮起的脚 尖尖”与朱自清父亲的背影等类比与朱自清父亲的背影等类比, ,让这种关爱与深情升华到人类情感的普遍性让这种关爱与深情升华到人类情感的普遍性 高度高度, ,使主题富有深意。使主题富有深意。 2.2.提炼素材提炼素材 【方法点拨方法点拨】提炼素材的过程提炼素材的过程, ,往往是发掘主题、深化意蕴的过程。要善于从往往是发掘主题、深化意蕴的过程。要善于从 触动心灵的人和事中提炼出有价值的东西触动心灵的人和事中提炼出有价值的东西: :它为什么触动你它为什么触动你? ?你从中受到了什么你从中受到了什么 启发启发? ?要把这些感悟写出来。要把这些感悟写出来。 【经典示例经典

5、示例】 女孩流着泪在田野上使劲奔跑女孩流着泪在田野上使劲奔跑, ,最后累到躺倒在地。盛夏最后累到躺倒在地。盛夏, ,农村的夜空被点农村的夜空被点 点繁星照亮点繁星照亮, ,女孩睁着流着泪的眼睛女孩睁着流着泪的眼睛, ,看着热闹的夜空看着热闹的夜空, ,仿佛自己的梦想跟那星仿佛自己的梦想跟那星 星一样离她如此遥远。这时星一样离她如此遥远。这时, ,女孩的父亲站在了她的身边。女孩的父亲站在了她的身边。“对不起对不起, ,我还是没我还是没 考上考上, ,你骂我吧。你骂我吧。”“”“不不, ,孩子孩子, ,最后一次模考骂你是因为你的心根本不在学习最后一次模考骂你是因为你的心根本不在学习 上上, ,然而

6、后来我看到了你的努力和你的进步。有进步就是好的然而后来我看到了你的努力和你的进步。有进步就是好的, ,虽然你的进步并虽然你的进步并 未帮你达成目标未帮你达成目标, ,但那又怎样但那又怎样? ?只要能进步只要能进步, ,在哪都能成就精彩。在哪都能成就精彩。” 父亲的话好似一豆灯火父亲的话好似一豆灯火, ,点亮了女孩心里哪怕只有一平方厘米的地方。几点亮了女孩心里哪怕只有一平方厘米的地方。几 个月后个月后, ,女孩听了父亲的话女孩听了父亲的话, ,背上行囊背上行囊, ,去了一个二本的院校去了一个二本的院校, ,继续着自己的人生。继续着自己的人生。 【对点评析对点评析】 为了表现父爱为了表现父爱, ,

7、文章首先通过父女之间的一次对话文章首先通过父女之间的一次对话, ,写出女儿因为成绩不好写出女儿因为成绩不好 而引发的愧疚之情而引发的愧疚之情, ,同时也写出了父亲对女儿的抚慰和教诲。其次同时也写出了父亲对女儿的抚慰和教诲。其次, ,通过结尾中通过结尾中 女儿上二本院校女儿上二本院校, ,点明父爱对女儿的激励点明父爱对女儿的激励, ,从而彰显主题。从而彰显主题。 3.3.巧妙构思巧妙构思 【方法点拨方法点拨】动笔之前动笔之前, ,要先构思一下所要写的人或事。如果写人要先构思一下所要写的人或事。如果写人, ,就得想写他就得想写他 的哪些事的哪些事, ,哪些详写哪些详写, ,哪些略写哪些略写, ,这

8、些事触动了自己的什么情感这些事触动了自己的什么情感, ,从人物哪点展开从人物哪点展开 叙述叙述; ;如果写事如果写事, ,就要想好如何开头就要想好如何开头, ,如何结尾如何结尾, ,重点应放在哪些环节重点应放在哪些环节, ,准备采用准备采用 哪些材料哪些材料, ,是用顺叙还是倒叙等。是用顺叙还是倒叙等。 【经典示例经典示例】 子夜时分子夜时分, ,山村的小站昏暗静谧。苗兰老师提着行李山村的小站昏暗静谧。苗兰老师提着行李, ,来到站台。突然来到站台。突然, ,她她 像触电般浑身颤抖起来。像触电般浑身颤抖起来。 她本想在夜深人静时悄悄离开山村的她本想在夜深人静时悄悄离开山村的, ,没想到全班四十多

9、个孩子全站在这没想到全班四十多个孩子全站在这 里为她送行。里为她送行。 站牌下站牌下, ,放着一篓子山核桃放着一篓子山核桃, ,篓把上贴着个红双喜字。这是山里人祝贺新婚篓把上贴着个红双喜字。这是山里人祝贺新婚 的礼节。的礼节。 三天前三天前, ,她去了趟县城。回到山村她去了趟县城。回到山村, ,她对孩子们说她对孩子们说, ,她要去千里外和她的男她要去千里外和她的男 朋友举行婚礼。婚后朋友举行婚礼。婚后, ,她就在那里定居。她就在那里定居。 孩子们舍不得她孩子们舍不得她, ,却没张口挽留却没张口挽留, ,只将一串串难舍难分的泪水洒下。只将一串串难舍难分的泪水洒下。 远处传来列车的长鸣。远处传来列

10、车的长鸣。 四十多个孩子含着泪水四十多个孩子含着泪水, ,像一棵棵被雨水浇伤的禾苗一样像一棵棵被雨水浇伤的禾苗一样, ,悲戚地立着。班悲戚地立着。班 长说长说:“:“咱们为苗老师唱一首咱们为苗老师唱一首好人一生平安好人一生平安吧。吧。” ” 歌声在夜空中响歌声在夜空中响 起起:“:“有过多少往事有过多少往事, ,仿佛就在昨天。有过多少朋友仿佛就在昨天。有过多少朋友, ,仿佛还在身边。也曾心意仿佛还在身边。也曾心意 沉沉沉沉, ,相逢是苦是甜。如今举杯祝愿相逢是苦是甜。如今举杯祝愿, ,好人一生平安。好人一生平安。” 这歌声低沉悲哀。这是孩子们真诚的祝愿。这歌声低沉悲哀。这是孩子们真诚的祝愿。

11、列车徐徐向前开动着列车徐徐向前开动着, ,孩子们像一阵旋风一样随车跑着孩子们像一阵旋风一样随车跑着, ,唱着。唱着。 歌声像泪水滤过似的。歌声像泪水滤过似的。 车上苗老师失声痛哭起来。孩子们怎知道车上苗老师失声痛哭起来。孩子们怎知道, ,她不是去结婚。三天前她不是去结婚。三天前, ,去县城体检去县城体检, , 她患了白血病她患了白血病, ,在人生的旅途上在人生的旅途上, ,她只有半年时间了。她只有半年时间了。 ( (小站歌声小站歌声) ) 【思考讨论思考讨论】 这篇文章在构思方面最大的特点是什么这篇文章在构思方面最大的特点是什么? ?有什么好处有什么好处? ? 参考答案参考答案: :本文在构思

12、方面最大的特点是本文在构思方面最大的特点是: :结尾出人意料。这样构思的好处结尾出人意料。这样构思的好处 是是:(1):(1)使故事情节波澜起伏使故事情节波澜起伏;(2);(2)使文章更感人使文章更感人, ,增强了文章的表现力。增强了文章的表现力。 【范文体悟范文体悟】 我的母亲我的母亲( (节选节选) ) 法法 罗曼罗曼加里加里 同盟军在欧洲大陆登陆时同盟军在欧洲大陆登陆时, ,我从家乡寄来的信中感到一种快乐安宁的情绪我从家乡寄来的信中感到一种快乐安宁的情绪, , 似乎母亲已经知道胜利即将来临。信中流露出一种特别的温情似乎母亲已经知道胜利即将来临。信中流露出一种特别的温情, ,还时常夹杂了还

13、时常夹杂了 一些我不能理解的歉意。一些我不能理解的歉意。 “我亲爱的儿子我亲爱的儿子, ,我们已经分离了这么多年了我们已经分离了这么多年了, ,我希望你已经习惯身边没有我希望你已经习惯身边没有 我这个老母亲了。话说回来我这个老母亲了。话说回来, ,我毕竟不能永远活在世上。记住我毕竟不能永远活在世上。记住, ,我对你从未有过我对你从未有过 丝毫的怀疑。我希望你回家明白这一切之后丝毫的怀疑。我希望你回家明白这一切之后, ,能原谅我。我不得不这样做。能原谅我。我不得不这样做。” 她做了什么事需要我的宽恕她做了什么事需要我的宽恕? ?我绞尽脑汁也想不出来。我绞尽脑汁也想不出来。 巴黎快解放了巴黎快解放

14、了, ,我准备坐飞机在法国南部跳伞我准备坐飞机在法国南部跳伞, ,去执行一项与秘密抵抗组织去执行一项与秘密抵抗组织 联络的任务。我一路匆匆忙忙联络的任务。我一路匆匆忙忙, ,急躁得浑身热血沸腾。除了想早点回到母亲身急躁得浑身热血沸腾。除了想早点回到母亲身 边边, ,其他我什么都不想了。其他我什么都不想了。 现在我要回家了现在我要回家了, ,胸前佩戴着醒目的绿黑两色的解放十字绶带胸前佩戴着醒目的绿黑两色的解放十字绶带, ,上面挂着战上面挂着战 争十字勋章和五六枚我终生难忘的勋章争十字勋章和五六枚我终生难忘的勋章, ,我的黑色战服的肩上还佩戴着军官肩我的黑色战服的肩上还佩戴着军官肩 章章, ,帽子

15、斜向一边戴着。由于我面部麻痹帽子斜向一边戴着。由于我面部麻痹, ,脸上露出一种异常的刚毅。我写了一脸上露出一种异常的刚毅。我写了一 部小说部小说, ,挎包里装着法文和英文版本。这时候挎包里装着法文和英文版本。这时候, ,我深深地陶醉在青春和自信中。我深深地陶醉在青春和自信中。 对我来说再往下继续回忆是痛苦的。因此对我来说再往下继续回忆是痛苦的。因此, ,我要尽快结束它。到达旅馆时我要尽快结束它。到达旅馆时, , 我发现没有一个人问候我我发现没有一个人问候我, ,跟我打招呼。我询问的那些人说他们隐隐约约记得跟我打招呼。我询问的那些人说他们隐隐约约记得 几年前有一个古怪的俄国老太太管理这个旅馆。但

16、是他们从来没有见到过她。几年前有一个古怪的俄国老太太管理这个旅馆。但是他们从来没有见到过她。 原来原来, ,我母亲在三年六个月前就已经离开人间了。但是她知道我需要她我母亲在三年六个月前就已经离开人间了。但是她知道我需要她, ,如果没如果没 有她在这儿给我勇气有她在这儿给我勇气, ,我绝对不能独立生存下去我绝对不能独立生存下去, ,不能像一个法国人那样勇敢战不能像一个法国人那样勇敢战 斗。因此斗。因此, ,她临死前定出了她的计划。她临死前定出了她的计划。 在她死的前几天中在她死的前几天中, ,她写了近二百五十封信她写了近二百五十封信, ,把这些信交给她在瑞士的朋友把这些信交给她在瑞士的朋友, ,

17、 请这个朋友定时寄给我。当我们在圣请这个朋友定时寄给我。当我们在圣安东尼门诊最后一次见面时安东尼门诊最后一次见面时, ,我看到她我看到她 眼中闪着天真狡黠的光。毫无疑问眼中闪着天真狡黠的光。毫无疑问, ,这些信就是她当时算计的新花样。这些信就是她当时算计的新花样。 就这样就这样, ,在母亲死后三年半的时间里在母亲死后三年半的时间里, ,我一直从她身上吸取着力量和勇气我一直从她身上吸取着力量和勇气 这些能够使我继续战斗到胜利的那一天所需要的力量和勇气。这些能够使我继续战斗到胜利的那一天所需要的力量和勇气。 鉴赏体悟鉴赏体悟 借鉴点一借鉴点一: :设置悬念设置悬念 开头部分写母亲在信中请求开头部分

18、写母亲在信中请求“我我”原谅她原谅她,“,“我我”不能理解。这样描写起到设不能理解。这样描写起到设 置悬念置悬念, ,引人入胜的作用。引人入胜的作用。 借鉴点二借鉴点二: :详略得当详略得当 文中写母亲和文中写母亲和“我我”, ,详写母亲详写母亲, ,略写略写“我我”, ,详略得当。详略得当。 借鉴点三借鉴点三: :首尾呼应首尾呼应 结尾呼应开头结尾呼应开头, ,揭示事实真相揭示事实真相, ,感人至深。感人至深。 【达标训练达标训练】 阅读下面的文字阅读下面的文字, ,根据要求作文。根据要求作文。 古人曾写过这样的诗句古人曾写过这样的诗句:“:“一种春声浑难忘一种春声浑难忘, ,最是长安课归时

19、。最是长安课归时。”表现了对放学表现了对放学 之后那欢快、嬉闹之声的深深怀恋。今天之后那欢快、嬉闹之声的深深怀恋。今天, ,我们周围的声音多得让人应接不暇我们周围的声音多得让人应接不暇, , 可是可是, ,哪一种才是真正牵动你内心深处的呢哪一种才是真正牵动你内心深处的呢? ?是校园的课钟是校园的课钟, ,还是窗外的风雨还是窗外的风雨? ?是是 岁月的爆竹岁月的爆竹, ,还是梦中的短笛还是梦中的短笛? ?或者或者, ,那是那是 请认真阅读上面材料请认真阅读上面材料, ,写一篇不少于写一篇不少于800800字的文章。字的文章。 要求要求: :立意自定立意自定, ,题目自拟题目自拟, ,文体要求写记

20、叙类的作文文体要求写记叙类的作文( (以记叙描写为主要表达方以记叙描写为主要表达方 式式, ,可以记叙自己经历可以记叙自己经历, ,也可以编述故事也可以编述故事) )。 【写作指导写作指导】1.1.一定要有具体的声音一定要有具体的声音: :叫卖声叫卖声, ,叮咛声叮咛声, ,音乐音乐, ,钟声钟声, ,鸟鸣鸟鸣, ,流水声流水声 等。等。 2.2.这种声音要是能牵动内心深处的这种声音要是能牵动内心深处的, ,联系材料的感情倾向联系材料的感情倾向, ,准确地说应该是喜准确地说应该是喜 爱、向往、眷恋的爱、向往、眷恋的, ,引起深深震撼的亦可引起深深震撼的亦可, ,但反感、痛恨的则肯定不可。但反感

21、、痛恨的则肯定不可。 3.3.题目是材料作文题目是材料作文, ,它提供作文的范围和感情倾向它提供作文的范围和感情倾向, ,但并没有提供立意但并没有提供立意, ,选择某选择某 种具体的声音种具体的声音, ,就有某种相关的立意就有某种相关的立意, ,因此选取的声音要是你感受真切的或有文因此选取的声音要是你感受真切的或有文 化内涵或方便展开的。化内涵或方便展开的。 4.4.材料中已经提供的几种声音可以用来立意材料中已经提供的几种声音可以用来立意, ,但脱开这些联想到其他类似的声但脱开这些联想到其他类似的声 音更容易出新出彩。音更容易出新出彩。 5.5.必须写记叙文。必须写记叙文。 【参考范文参考范文

22、】 父亲的笛声父亲的笛声 依稀想来依稀想来, ,已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。小路是父亲亲手用已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。小路是父亲亲手用 鹅卵石铺成的鹅卵石铺成的, ,在月下泛着朦胧柔和的光。路的那头在月下泛着朦胧柔和的光。路的那头, ,连着那河边的小屋连着那河边的小屋, ,连着我连着我 的父亲。父亲呵的父亲。父亲呵, ,你是否依然执着地坐在岸边你是否依然执着地坐在岸边, ,哀怨地吹着笛子哀怨地吹着笛子, ,等着儿子的等着儿子的 归来归来? ? 父亲爱好吹笛。小的时候父亲爱好吹笛。小的时候, ,父亲的笛声载满了我童年的乐趣父亲的笛声载满了我童年的乐趣, ,像那条丝带一像那条

23、丝带一 样的小河样的小河, ,牵引着我的童心在父亲爱的港湾里晃悠。父亲很疼我这个唯一的儿子牵引着我的童心在父亲爱的港湾里晃悠。父亲很疼我这个唯一的儿子, , 老喜欢用粗糙的双手捏我的脸蛋老喜欢用粗糙的双手捏我的脸蛋, ,不顾我疼得哭起来不顾我疼得哭起来, ,还兀自傻呵呵地笑。每天还兀自傻呵呵地笑。每天 日暮时分日暮时分, ,父亲带我到河边的草地上放牛。他常常放开牛绳让牛自己吃草父亲带我到河边的草地上放牛。他常常放开牛绳让牛自己吃草, , 自己从背后的草篓里摸出笛子自己从背后的草篓里摸出笛子, ,鼓起腮鼓起腮, ,吹出世间最美妙的音乐。我就靠在父亲吹出世间最美妙的音乐。我就靠在父亲 腿上腿上,

24、,看着天边的夕阳将父亲的头发染上点点金色。我爱父亲看着天边的夕阳将父亲的头发染上点点金色。我爱父亲, ,父亲的笛声最父亲的笛声最 美。美。 随着年龄的增长随着年龄的增长, ,我开始讨厌起父亲我开始讨厌起父亲: :讨厌他满嘴烟味讨厌他满嘴烟味, ,讨厌他的黄牙讨厌他的黄牙; ;讨厌讨厌 他背个草篓到学校找我他背个草篓到学校找我, ,还从窗外傻傻地盯着我看还从窗外傻傻地盯着我看; ;我还讨厌他没有本事我还讨厌他没有本事, ,只知只知 侍弄几亩薄地侍弄几亩薄地, ,连我的学费也没能赚回。我和父亲逐渐隔膜了。在被我吼了几连我的学费也没能赚回。我和父亲逐渐隔膜了。在被我吼了几 次后次后, ,父亲不再打着

25、赤脚去学校看我父亲不再打着赤脚去学校看我, ,不再唠叨着让我好好学习。他保持沉默不再唠叨着让我好好学习。他保持沉默, , 而打破沉默的唯一方式就是吹笛而打破沉默的唯一方式就是吹笛, ,如怨如慕如怨如慕, ,如泣如诉。而在我看来如泣如诉。而在我看来, ,这又成了这又成了 不务正业的标志。不务正业的标志。 我到外地上学去了。离去的前一天晚上我到外地上学去了。离去的前一天晚上, ,我走上那条熟悉的小路我走上那条熟悉的小路, ,感觉到一感觉到一 丝眷恋与不舍。路像是月光在地上划过的痕丝眷恋与不舍。路像是月光在地上划过的痕, ,也划过我的心。几年时间里也划过我的心。几年时间里, ,我未我未 回过一次家。

26、母亲在电话里告诉我回过一次家。母亲在电话里告诉我, ,我走后我走后, ,父亲整日像掉了魂似的父亲整日像掉了魂似的, ,茶饭不思茶饭不思, , 只知去河边吹笛子。最终只知去河边吹笛子。最终, ,我应母亲的请求回到了家。到家里时已是夜晚我应母亲的请求回到了家。到家里时已是夜晚, ,月刚月刚 升起升起, ,当我怀着无尽的思绪在小路上行走时当我怀着无尽的思绪在小路上行走时, ,遇到了等我的父亲。我忽地一下子遇到了等我的父亲。我忽地一下子 哭出来哭出来, ,紧紧抱住了父亲。我请求父亲给我吹笛紧紧抱住了父亲。我请求父亲给我吹笛, ,父亲答应了。哽咽的笛声又在父亲答应了。哽咽的笛声又在 耳畔响起耳畔响起, ,响在洒满月光的小路上响在洒