六年级英语毕业考试复习计划

1、.专业整理 .六年级英语毕业考试复习计划对于六年级来说 ，伴随着新课的结束 ，紧张的复习工作即将开始。复习能让学生巩固所学知识 ，还能进行查漏补缺 ，使学生能顺利地完成小学阶段的学习任务，能在毕业考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下坚实的基础。针对六学生两级分化严重的实际情况，确立总的复习指导思想 ：指导学生在听、说、读、写的过程中系统地梳理所学知识，全面把握所学内容 。 句型以6A、6B 为主，辐射其他年级的知识点 ；单词、词组以 6A、6B 四会要求为基础，针对六年级各班级的具体情况，作以下期末复习 （总复习）计划。下面谈一谈我的复习设想 ：一、总体设想在复习过程中我准备以听、说、读、

2、写为主要复习形式 ，以英语基础知识为主要内容 ，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词 词组 句子 短文，全面把握所学内容 。二、具体实施办法全面复习抓基础 ，分模块和系统复习相结合的方法，帮助学生全面而系统地复习所学过的知识 。（一）过好单词关 。（ 5 月 7 日 5 月 11 日）单词是学习英语的基础 ，针对目前学生中存在的基础差、习惯差的现状 ，根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，学生在反复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里，不易遗忘 。因此我准备从不同角度 ，用不同方法帮助学生复习单词 。. 学习帮手 .专业整理 .1、按词性归类复习单词 。比如 ：家庭成

3、员 ；数词；水果；方位；动物；朋友；居室；食品和饮料 ；职业；时间；服饰；天气；食品；家务劳动 ；自然物；季节；生日；家务劳动 ；动物；交通法规 ；职业；植物等等（1）话题与任务 ；（2）话题中常用词汇 ；（3）话题所涉及的句型（4）交流中语言可能涉及的语法或功能按语法划分：a: 词类与用法（1）名词1）可数名词及其单复数2）不可数名词3）专有名词4）名词所有格（2）代词1）人称代词 （主格、宾格）2）物主代词 （形容词性 、名词性）3）指示代词 （thisthatthesethose）5）不定代词 （some 、any ）6）疑问代词 （who 、whose 、what ）（3）形容词1）在

4、句子中的位置2）反义词. 学习帮手 .专业整理 .（4）副词1）在句子中的位置2）反义词3）频度副词 （alwaysusuallyoftensometimesnever）4）疑问副词 （wherewhen ）（5）数词1）基数词（1 999）2）序数词（1 st - 99 th ）（6）介词：1）介词（组）表示时间 （如 atinonfor）2）介词（组）表示方位 （如 inbesideinfront of ）3）习惯用语 （如 listen tolook forwardto ）（7）冠词：a, an, the 的用法区别（8）连词：and, or, but 的意思和用法（9）动词：1）动词的

5、基本形式及 -ing 形式、第三人称单数形式2）系动词：be3）助动词：do, does, will, shall4）情态动词 ：can mustmay2、按所含元音字母及字母组合归类复习单词。归结相同字母的不发音 。比如：Aa 的发音比较复杂. 学习帮手 .专业整理 .(1)在重读开音节中读 eiPlaneradioWakepaper但要记住一个例外 ：have 读做 hQv 而不是 heiv 。(2)在-ange 组合中读 ei 。例如：changestrangearrange(3)在重读音节前的闭音节中一般读/?/例如：Activitytranscription等等 9种。3、按词汇表复

6、习单词 。加强单词的朗读与默写，给学生明确的任务 ，并采用短频快的方式 ，这样学生一方面可以做好充分准备，一方面容易获得成功 。当然对于极个别学困生来说 ，还要区别对待 ，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。（二）过好句子关 。（5 月 14 日 5 月 18 日）句子是学习英语的重点 。 通过几年的学习 ，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语 ，大多数学生现在已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说 ，还处于朦胧状态 ，因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子 。1、肯定句：是指用肯定的语气来陈述的句子，如： I m a student.She i

7、s a. 学习帮手 .专业整理 .doctor.He works in a hospital.There are fourfans in our classroom.I watched TV yesterday evening.He willeat lunchat 12:00.2、否定句 ：含有否定词或表示否定意义词的句子，如： I notm astudent.She is not (isn t) a doctor.He does not (doesn t) work in a hospital.There are not(arenfourt) fansin our classroom.He

8、will not (won t) eat lunch at 12:00.I did not (didn t) watch TVyesterday evening. 注意 小结：否定句主要是在肯定句的基础上加上了否定词“ not ”有。动词be 的句子则 “ not加”在 be 后面，可缩写成 “ isn t ， aren但 am tnot”，一般都分开写 。 没有动词 be的句子则要先在主要动词的前面加上一个助动词（ do ，does ，did ），然后在它后面加上 “ not ”你，也可以把它们缩写在一起如“ don , tdoesn , tdidn ）t。 这三个助动词要根据人称和时态来选

9、择 ，其中 “ does只”用于一般现在时主语是第三人称单数的情况，而“did只”用于一般过去时 ，不论主语是什么人称和数 ，都用 “did ”。3 、一般疑问句 ：是指询问事实的句子 ，此类句子必须用 “ yes ”或，“ no来”回答。如：Are you a student?Yes, I am / No, Im not.Is she a doctor?Yes, she is. / No, she isn t.Does he work in a hospital?Yes, he does . / No, he does n t.Are there four fans in our class

10、room?Yes, there are . / No, therearen t.Are you going to buy a comic book tonight?Yes, I am . / No, I am not. (Yes,we are . / No, weare n t.)Will he eat lunch at 12:00?Yes, I will . / No, Iwillnot(won t).Are they swimming?Yes, they are . / No, they are n t.Did you watch TV yesterday evening?Yes, I d

11、id . / No, Idid n t. 注意 小结：一般疑问句是在肯定句的基础上， 把动词 be 调到首位 ，其他照写 ，末尾标点符号变成问号即可 。 没有动词 be 的句子则要在句首加上一个助动词（do ，does ，did ）再把紧跟在后面的动词变回原形 ，末尾标点符号变成问号即可 。这三个助动词也要根据人称和时态来选择，其中 “does只”用于一般现在时主语是第三人称单数的情况，而 “did只”用于一般过去时 ，不论主语是什么人称和. 学习帮手 .专业整理 .数，都用 “did ”。 一般疑问句有个重要的原则就是问和答要一致 ，即问句里的第一个单词 （助动词）和简略答句里的这个词是一致

12、的 。4、特殊疑问句 ：以特殊疑问词 （what , where , who , which , when , whose , why , how 等）开头引导的句子 。 此类句子应该问什么就答什么 ，不能用 “ yes、 no ”来回答。如：What is this?It s a computer.What does he do?He s a doctor.Where are you going?I m going to Beijing.Who played football with you yesterday afternoon?Mike.Which season do you like

13、 best?Summer.When do you usually get up?I usually get up at 6:30.Whose skirt is this?It s Amy s.Why do you like spring best?Because I can plant trees.How are you?I m fine. / I m happy.How did you go to Xinjiang?I went to Xinjiang by train. 其中 how又可以和其他一些形容词连用组成特殊疑问词组用来提问，如：how many （多少 (数量 )）, how m

14、uch （多少 (钱)）, how tall （多高）, how long （多长）, how big （多大）, how heavy （多重）例句：How many pencils do you have? I have three pencils.How many girls can you see? I can see four girls.How many desks are there in your classroom? There are 51. 小结： how many用来提问可数名词的数量，主要有以上三种句式搭配，How many +名词复数+ do you have?你有多

15、少 ？How many +名词复数+ can you see?你能看见多少 ？How many +名词复数+ are there?有多少 ？5、 常用句型包括其肯定式 、否定式、一般疑问式 、特殊疑问式（1）a. to beb. there bec. to haved. to do（2）a. 主语 + 系动词 + 表语b. 主语 + 不及物动词c. 主语 + 及物动词 + 宾语d. 主语 + 及物动词 + 直接宾语 + 间接宾语. 学习帮手 .专业整理 .e. 主语 + 及物动词 + 宾语 + 宾语补足语 (小学较少接触 )f. there be 句型6、具体措施（1）指导学生在语境中复习句子

16、，让学生分清日常交际用语的运用场合。（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。（3）指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。（三）把握好句子时态 。（5 月 21 5 月 25 日）1. 一般过去时肯定句：动词用过去式否定句： didnt + 动原疑问句： Did+ 动原before,ago, this morning,yesterday, last .过去时要注意的问题 ：1.有 did, didnt 就没有was, were, wasnt, werent2. was, were, wasnt, werent是表示过去的状态或场所不会出现did, didnt

17、I was at homeyesterday.You werentat schoolyesterday.They were strongbefore.动词过去式变化 ：1.直接加2.有 e 加 d3.辅音 yi 加 ed. 学习帮手 .专业整理 .4.双写加 ed5.特殊变化例题：1. My father _ (not stay) at home yesterday. He _ (go) to Guangz hou.2. _ they _(visit) the zoo last Sunday?3. -Who _(teach) you maths last year?- Mr Liu _(do)

18、.4. -When _ you _(take) these photos?- I _ (take) them last week.5. Last Saturday my mother _ (go) shopping and _ (buy) me a dress.6.-When_ yourbrother_ (get)here?-He_ (get)heretwodaysago.7.-_ Mike_ (play)computergames.-No,he_ . He _ (go)toseea gilm.8.-When_ you_ (begin)tolearnEnglish?-I_ (begin)to

19、learn Englishthree years ago.9.Ididntknowyou_ here.10.It _ hotteryesterdaythanit_ today.11. Ben _ a cold last week.12. _ _many beautiful flowers in our school before. 学习帮手 .专业整理 .13. _ _any milk in the bottle before?14. _ _a heavy rain last night.2. 现在进行时 ：be(am, are, is)+ doing肯定句： be + doing否定句： b

20、e not + doing疑问句： Be + 主语 + doing ？listenlook,nowits .1. 直接加 ing2. 双写加 ing3. 去 e 加 ing例题：1. Listen! Who_ (speak) English in the library?2. She _ (like) music. Now she _ (sing).3. Dont _(run) in the street.4. _ you _ (go) to school every day?5. Class is over. The pupils _(play) games.6. Its 6:30. I _

21、(get) up.7. Look, the pupils _ (have) an English class.8. My mother _ (wash) the bowls in the kitchen now. 学习帮手 .专业整理 .9. He _ (like) art very much. He _ (draw) a horse now.10. Let the childrengo away. They _ (make) noise here.3. 一般将来时 ：1.be goingto + do2. will+ do肯定句： will/begoingto + do否定句： will n

22、ot/benot goingto + do疑问句： Will + 主语 + do?Be + 主语 + goingto do?tomorrownext.this afternoonthe day after tomorrowsoon一般将来时注意的问题 ：1.be goingto 表 示打算，不那么确定 ,而 will 是确定的2. will和 be goingto 不要混合起来用 ，不会出现 will be goingto, be willgoingto, will goingto 的3. will 没有人称变化 ,而 be going to 有人称变化4. 不会出现 was/were goi

23、ng to 的情况例题：1.We_ (visit) the Great Wallnext month.2.My father _ (fly) to Beijing tomorrow.3.You _ (have) a seven-dayholidaysoon. What _ you _ (do)?4.Next week David _ (visit)the newzoo in Panyu. 学习帮手 .专业整理 .5._ you _(borrow) booksfromthelibrary tomorrow?6.My pen is broken. I_ (buy)a new one this Sa

24、turday.7.They _ (have)a picnicin theparkthisSunday.8.I _ (write)aletterthisevening.9.He _ (make)a kitethis Saturday.10. My mother_ (cook)somedeliciousfood this weekend.4. 一般现在时 ：肯定句：主语 +do,主语第三人称单数 + does否定句：主语 +dont+do主语第三人称单数 +doesnt+do疑问句： Do+ 主语 +do?Does+ 主语第三人称单数 +do?usually, sometimes,often,se

25、ldom,never, every day1.直接加 s,es,2. 某些 y-i 加 s,es例题：1.My mother_(work) in a primaryschooland I _ (study)in thesame school.2.I _ (have) a bike and Ben _ (have) a bike, too. 学习帮手 .专业整理 .3.Mysister _ (be)a pupil. She _ (study) veryhard.4.Who_ (cook) breakfastfor yourfamily?5.Myfatheris a teacher. He _ (

26、teach)Chinese ina primary school.6.He _ (be) strong. He can _ (carry)the heavybox.7.John _ (go) to school by bikeeveryday.8.Kateoften_ (play) tabletenniswithher friends.9.Mymotheroften_ (go)shopping and _ (buy)some vegetbales inthemarket.10.-Who_ (study) hardest inyourclass?（四）过好阅读关 。（ 5 月 28 日 6 月

27、1 日）阅读短文能让学生全面运用所学知识，因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节 ，在复习过程中我准备将充分运用好复习资料，把它作为英语阅读复习的载体 ，做到精读和导读相结合 ，在较短的时间内起到较高的效率。最关键的是让学生掌握做阅读理解的方法，培养学生的阅读兴趣 。1、阅读信息文中找 。小学阶段的阅读试题答案，基本都能在所给的阅读文中找到所需信息。学生只需带着问题或关键词以寻读的方式，快速在文章中寻找所需信息，切记不可任凭自己的想象 ，随心所欲的回答 。2、寻找信息的顺序性 。. 学习帮手 .专业整理 .一篇阅读文章之后的若干试题，通常依据自上而下的顺序出题。（当然也有个别例外 ）第一道

28、题所需信息通常在文中的首段，学生只需在文章的第一部分寻找 ，第二题的信息 ，则无需从文章的开始浏览，只要从第一个信息之后寻读即可 ，后面的题依次往下寻找 。最后一道题的信息 ，基本在文章的末段 。了解了寻找信息的顺序性，学生无需花费较多的时间一遍又一遍通读全文，增加信息量 ，干扰阅读理解 ，影响做题速度 。3、如何快速寻找所需信息 ：正确的方法是 ，首先仔细阅读试题 ，圈出试题中的关键词。 如何识别关键词 ，需要老师在平时的阅读教学中指导、判断。4、判断正误 。对于阅读试题中的判断正误题，相对比较简单 ，但学生的出错率仍然较大，究其原因 ，学生不懂判断的方法 ，通常是读完试题之后 ，凭着自己对

29、阅读文章的大致印象判断 。事实上判断试题与选择、填空的做题方法基本一致，仍需找出试题中的关键词 ，带着关键词 ，在文中寻找所需信息 ，然后仔细判断是否与文中信息一致 ，如一致则正确 ，反之错误 。（五）培养学生的写作兴趣 ，锻炼写作能力 。（6 月 4 日 6 月 8 日）在英语写作教学中通常采用以下由易到难的步骤指导学生写作。1、仿照例文填空的写作方式。英语语音教学强调模仿 ，但英语写作教学却忽视模仿的作用。写作起步阶段可多进行摹仿写 。填空式写作是保留文章或对话的主干，适当地调换内容让. 学习帮手 .专业整理 .学生换上其它人 、事和物进行填空 。其优点是既降低写作难度，激发学生写作兴趣，

30、又可加深对课文的理解 ，特别是新旧单词的综合运用;缺点是学生有可能忽视语法 、时态问题 ，在培养学生创造力方面有欠缺。通常可以在每学完一篇课文或对话后 ，让学生进行填空写作 。2、仿照例文写话的写作方式。为了帮助学生系统归纳 、整理语言知识点 ，要求学生围绕一个人 、一件事或一个动物写一篇短文注意模仿例文的时态和语态仿写。通过仿写训练 ，能引起学生对英语时态和语态的重视。例如一般过去时主要是动词的过去式的正确运用，这是学习的难点 。我让学生先写一写自己昨天一天的生活，然后调查一个朋友或亲人昨天的生活，模仿例文仿写 。 通过对比 ，使学生对同一时态不同动词的变化的运用有了更深刻的理解，而不仅仅停留在记忆的层面上，也可免去老师反反复复的讲解和提醒。3、启发式的写作形式 。前两种写法的缺点是局限较大，不能发挥学生创造力 ，习作不能体现学生个性。启示式写法是在学生有了一定习作基础和语感上，稍高层次的写作训练。师生共同围绕一个话题讨论写作内容，列出写作提纲 ，然后学生根据提纲自由发挥起草一段话 。例如 ，师生围绕 “wi