商品的故事教学设计

1、商品的故事教学设计广元市利州区北街小学梁恒娟教材分析 : 商品的故事是品德与社会教科版五年级下册第 五单元商品带你看世界第一个板块的内容。 “商品的故事”主要引导学 生纵向了解商业的起源和发展，感受现代商业给人们生活带来的巨大变 化。教材以“故事连载”的形式巧妙安排内容。 “从以物易物开始”认识商业 活动的起源；由“商品的旅行”感受现代商业的繁荣和便利；以“热闹的商 业街”体验经济的飞速发展给人们生活带来的变化。 为了从宏观的角度帮 助学生了解世界商业的发展状况，我选择了活动主题中的前两个故事， 开展教学。理念 : 品德课程标准在教学建议中指出：要“通过创设多样化情境丰富和提升学生的生活经验”

2、 。 学生的生活经验是良好品德形成和 生活性发展的基础。本堂课旨在根据学生已有的经验，通过多种教学方 法，创设各种情境，设计多样的活动，以丰富和提升学生的生活经验， 让学生从他们自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵 感受社会，用自己的方式去研究社会。学情分析： 由于科学技术的迅猛发展，经济的“全球化”趋势日益明 显,面对这样的趋势，现代青少年有必要逐渐树立开放的国际意识。对于 商业，学生已有一定的感性经验积累，纷繁的商品、简单的商品买卖、 对市场的认识等等， 为学习提供了丰富的生活背景。 但对于货币的发展、 体验远古商业的艰辛等，由于年代久远，学生不易理解，因此，需要创设情景帮助

3、学生体验。高年级学生已有较强的思维和观察能力，教学中 要充分发挥学生的主体性与主动性，让他们主动去探究商品的知识。因 此，本课设计力求通过情境体验、交流讨论、合作实践来引导学生认识 古代商业的发展过程，体会现代商业的繁荣和便利，感受到祖国经济的 快速发展。教学目标：1. 了解商业活动是由于人们生活需要而产生的。2. 感受商业发展给人们生活带来的便利，为祖国经济的快速发展感到自豪。3. 培养关注生活的意识和乐于探究的精神。教学重难点： 认识古代商业的发展过程，体会现代商业的繁荣和便 利，感受到祖国经济的快速发展。教学准备：1. 学生搜集有关货币知识和丝绸之路的资料，准备自己喜欢的一样商品。2.

4、教师准备多媒体课件、货币的头饰、商品。教学方法： 情境教学法、演示法、活动体验法课时安排： 一课时教学过程：一、创设情境，感受现代商业的繁华1. 师谈话引入，请学生介绍当地繁华的商业街。2. 播放逛街视频，学生感受现代商业街的繁华。3. 师引入“商品”，学生理解商品的含义。4. 学生展示自己带来的商品。5. 师启发学生想象没有钱、商店、商业街的生活是怎样的。设计意图 ：谈话引入，创设情境，让学生感受现代商业的繁华）、体验“以物易物”，感受古代商业的不便之处1. 走进原始社会：学生进行情景剧表演阿满的故事2.引出“以物易物”的概念。3. 请交换成功、不成功的学生以及参加情景剧表演的学生分别谈谈自

5、己活动后的体会，总结出以物易物的三点不好之处。设计意图： 创设情境，亲身体验，让学生体会到古代人以物易物的不便之处。）三、认识货币发展，拓展认知视野1.师小结： 刚才大家各自谈到了自己活动后的体会，其实我们都感受到了以物易物 的弊大于利，给我们生活带来了极大的不便，比起现在，我们用钱购买商品的过程就简便多了。那同学们，你们知道人们是怎样由“以物易物”的买卖方式发展到今天用钱来购买 商品的吗？下面就让我们再一次穿越时空，去听听钱币家族带来的自述吧。2. “钱币家族的自述” ：由学生扮演各种货币和纸币，以自我介绍的形式 进行表演。（师随机出示图片）3. 学生谈谈除了人民币之外还有哪些币种正在被世界

6、上的人们所使用。师 出示图片让学生进一步了解。4.师小结： 钱币的出现让人们购买商品变得更加方便；人们开始频繁地进行买卖商 品的活动，于是许多地方出现了最初的集市 .。（ 板书：集市 ）你们看，我们现在就来到了宋朝热闹的集市（点击清明上河图视频） ，同学们请你们想象一下，在这里 人们会进行哪些买卖商品的活动。设计意图： 活动表演，激发兴趣，创设情境，发挥想象。 )四、认识贸易途径，感受商业发展1. 体会商业活动的延伸。播放丝绸之路的视频。请学生想象在交通不发达，信息传递手段落 后的古代，人们把手中的商品传往外界各地会遇到哪些困难？2师小结：无论人们遇到多大的困难，人们也想尽一切办法让商品继续它

7、的各种旅行。 如今我们生活的世界已经是科技发达、 交通便利， 在这样的环境里，我们想让世界上更多的人了解自己手中的商品又可以 通过哪些途径来实现呢？请大家分成四人小组讨论后请代表同学发言。3.师总结，呈现四种途径：现代商业广告把丰富的商品带入人们的视野；各种大型博览会为商品的交流提供了便利；电子商务；四通八达 的交通为商品旅行插上了翅膀。设计意图： 古今对比，感受便利。 )五、设计商品广告，展望商品未来1.请学生当广告设计师为自己手中带来的商品设计各种形式的广告。2. 展示设计成果，师生适时评价。3. 师小结布置课后作业：在未来要将我们手中的商品推广出去又可以用怎样的方式呢 ?请大家在课后进行大胆的想象。设计意图： 发挥学生的积极性和创造性性，让学生在活动中进步享受现代商业的便利。 )六、全课总结:）我们同学们，走进商品的故事，（指着板书讲解商业的发展过程。明白了商业活动是由于人们生活的需要而产生的，我们也体会到了世界 商品经济的发展给人们生活带来的巨大变化，那就是便利。同时