比较句、把字句教学设计

1、一、比较句的教学设计（一）导入孔融让梨的故事（在课堂上播放孔融让梨的视频）提问：在故事里，为什么孔融拿了最小的梨？（孔融比他的哥哥小，比他的弟 弟大。）（注意：不对故事做评判，只是引入学习内容。）引出要学习的比较句。（二）讲解（用多媒体展示）1. 大树与小树的图片对比，附文字：大树比小树高，小树比大树低。2. 小树与小草的图片对比，附文字：小树比小草高，小草比小树低。3. 大树与小草的图片对比，让学生根据前两张的幻灯片填空：比咼，比彳氐。引出比较句的基本句型 n/pron.+比+n/pron .+adj.4. 根据所给条件写出比较句：小明 7岁，36kg, 1米4;小红8岁，34kg, 1米3

2、 （可用图片呈现出来）。小明比小红小，小明比小红重，小明比小红高。（教师用话引导，小明比小红小多少？重多少？高多少？引出下面内容）5. （学生回答）小明7岁，小红8岁，小明比小红小一岁。小明36Kg，小红34kg，小明比小红重 。小明1米4，小红1米3，小明比小红高 。6. 大树、小树及小草的图片，问题：大树比小树高 ，大树比小草高 。（先让学生思考，再由老师讲解）引出比较句的变式：n/pron.+比+n/pro n.+adj.+数量短语/ 一点儿/多了。同时要说 明补语不可以是“极了”等词。7. 变一变（学生回答）大树比小树高，小树比大树低 小树没有大树高。小明比小红小。小明比小红重。小明比

3、小红咼。引出比较句的否定式： A（n./pron.）+没有B+ （n./pron.）+adj.8你来提问我来答（给出答案由学生根据例子提出问题）例：问：小明7岁，小红8岁，小明大还是小红大？答：小红比小明大。问：小明36kg，小红34kg, ?答：小明比小红重。问：小明1米4,小红1米3，?答：小明比小红高。问：?答：小树比大树低。引出比较句的疑问式： A+adj.+还是+B+adj. ？9. 小练习一一根据比较句基本句型，说出变式a. 他的房间比我的房间大。我的房间比他的房间小。b. 这件衣服比那件衣服便宜。一那件衣服比这件衣服贵。c. 今天比昨天冷。昨天比今天热。10. 辨错（点出学生易错

4、的地方。）a我们的书比你的一点难。b. 姐姐比我一点儿咼。c. 哥哥大十岁比我。d. 你高多了比我。e. 他的发音比我好极了。f. 大卫高比你。11. 课堂大练兵：（分组竞赛进行）将全班学生分为A、B、C两组，每组推选两人，根据两人的基本信息写句子 （如身高、体重、年龄、头发长短等等方面的信息，各组可自己增添信息，信息越 多可写出越多的句子）。要求：先写出基本句型（n/pron.+比+n/pron.+adj.）的句子，再列出加补语式, 否定式，及疑问式。选一人进行10min计时，时间到后，各组派代表向全班学生宣读自己组写出的 句子，由计时的学生计数。在此过程中，如果句子形式错误，学生可指出来且

5、错误 的句子不做计数。三组进行比较，数目最少的组全组一起表演节目，数目最多的组 可以得到奖励。（三）作业在课堂外寻找能用比较句的情景，写几组比较句（要求每组句子有基本句型、 加补语式、否定式、疑问式），至少三组以上。二、“把”字句教学设计（一）导入拿一杯水（玻璃杯）到课堂上，问：有人渴吗？谁要喝水？（如果有学生喝水 的话，要求他喝完。如果没有学生要喝水的话，教师自己喝完。）师：同学们是不是有点奇怪我今天怎么带了杯水来上课？先不要奇怪，我要考 考你们。某同学（喝完了水的人）刚刚做了什么？生：他把水喝完了。（他把水喝了，或他喝水了，或他喝完了水等等，教师负 责将学生的回答引导到“把”字句上。）师：

6、请同学们注意看我手里空的玻璃杯，如果我把它向地上一扔，当然老师是 不会扔的。但是设想一下如果我扔掉了，它会怎么样，？（多媒体展示动漫的一个 人把一个玻璃杯打碎的情境。）生：会碎掉。师：那是谁让它碎掉的？生：老师。师：很好，请同学用一句简短的话说出来。生：老师把玻璃杯打碎了。师：我们今天要学的内容就是“把”字句，是不是有点好奇什么叫“把”字 句，马上你就清楚了。（二）讲解1. 多媒体展示两句话：（1）他把水喝完了。（ 2）老师把玻璃杯打碎了。 提问：你发现这两句话有什么相同的地方了吗？生：都有“把”字。师：对，在汉语里，带“把”字的句子，我们就叫它“把”字句。继续看这两 个句子的结构，有什么相同

7、点？（先让学生思考，教师再把结构写出来。）“把”字句的形式很多，在生活中用到的地方也很多。比如他把我的书借走了，老师把书放在桌子上等等，今天呢，我们先来看这个结构的把字句： 主语（n.）+把+宾语（n.） +谓语（verb.）+补语（表示结果的词） 请同学仿照造句。2. 练习一一我是魔法师，我会变（把下列句子变为“把”字句）（1）黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。（2）母亲紧紧搂住我。（3）乌云遮住了太阳。（4）陈医生看好了孩子的病。（5）凶猛的洪水冲垮了一座堤坝。（6）厚厚的积雪压断了树木的枯枝。3. 小魔法师们，你能把这些“把”字句变回来吗？（将“把”字句变成一般形 式）（1）在这次乒乓球比赛

8、中，五（1）班把五（4）班打败了。（2）蚂蚁把一条大虫吃掉了。（3）树木把风沙挡住了。（4）一只小花猫把一只老鼠捉住了。（5）战士们把一批入侵的敌人消灭了。（6）夕阳把天染红了。（2、3的内容可组织竞赛形式进行）4. 火眼金睛一一辨错（下列哪些“把”字句是错误的，找出来并改正。）（涉及一些“把”字句容易出错的地方，此环节要求学生在教室的引导下完 成。）（1） 我把那本小说看完了。我看完了那本小说。（对）（2） 我把饭香闻到了。我闻到了饭香。（错）表示感觉、认知的词（如：看见、听见、闻见、感到、感觉、觉得、以为、 懂、认为、知道等等）不能作为“把”字句的动词。（3）风没有把窗户吹开。一一风没有吹开窗户。（对）（4）阿明把钱没有花光。一一阿明没有把钱花光。（错）用“把”字句表示否定时，否定词要放在“把”字前面。（5）他把杯子也打碎了。（对）（6）我全把作业写完了。（错）“也”“都”“全”等词在把字句中一般放在表示动作的动词前面。（三）作业1写作：今天放学我做了什么？（要求用“把”字句，至少有5个句子）2将下列句子改为“把”字句（1）雨水淋湿了小菲的衣服。（2）妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。（3）小敏做好了今天的家庭作业。（4）张工程师克服了一个又一个的困难，终于