幼儿园小班数学教案详案《水果接龙》及教学反思[共5篇].doc

1、幼儿园小班数学教案详案水果接龙及教学反思共5篇第一篇：幼儿园小班数学教案详案水果接龙及教学反思小班数学教案详案水果接龙含反思这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案详案水果接龙含反思！教案一通过观察发现，幼儿会进行无意识的操作，并尝试给图片进行有规律的排序。这节课结合小班幼儿对数的认识和感受，选取的又是孩子喜欢吃的水果，目的是让幼儿在愉快的游戏活动中，进一步培养幼儿对数学的兴趣，并学习观察、操作，将相同的水果图案头尾相接，孩子们在认识了水果的同时也对数学操作活动产生了浓厚的兴趣。1、幼儿能说出几种常见水果的名称，能从外形上区别他们的不同。2、学习玩接龙

2、游戏，能将相同的水果图案头尾相接。3、体验游戏的乐趣。4、让幼儿体验数学活动的乐趣。5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。1、幼儿人手一套水果接龙操作卡片。2、大的水果操作卡片一套。一、猜水果谜语，引出活动。师：“小朋友，你们喜欢吃水果吗?我这有一个关于水果的谜语，想不想猜?竖起小耳朵，听好了。身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的宝宝多，个个黑脸膛。“你来猜一猜。你猜是什么呢?”“猜出来了吗?我们一起说西瓜”“小朋友真聪明。”二、学习玩“水果接龙”游戏1、认识水果图片，说一说水果的名字。师：(出示水果图片)“小朋友看，这些是什么?都有哪些水果呢?我们一起说一说。”2、示范水果

3、卡片的玩法。师：“小朋友看，老师这里的每张卡片上都有两个水果宝宝，现在老师要给水果宝宝找朋友了，仔细看看谁和谁是好朋友呀?”“菠萝和菠萝。”教师：“对了，它们都是菠萝，只有相同的水果才能手拉着手做好朋友。那这张呢?”3、介绍游戏名称，提出活动要求。师：“这个游戏的名字就叫水果接龙，我们一起说一遍。(教案出自：快思教案网)待会每个小朋友都会拿到一份和老师一样的水果图片，玩的时候先要找到一样的两个水果宝宝放在第一个，然后给它们找朋友排好队，一定要把相同的水果靠在一起。你也可以找一个好朋友两人一起玩，找到相同的水果后把它们接起来，比比谁接的又快又对。接好以后可以让客人老师检查一下你的水果龙接得对不对

4、。”4、操作活动幼儿用操作卡片进行水果接龙游戏，教师观察幼儿的活动情况，根据需要适时予以指导。三、结束小朋友们的水果龙接得真好，水果宝宝们都找到了自己的好朋友，它们非常开心，老师看看小朋友们的小火车接得好不好，现在请小朋友们拿好自己的水果龙开好小火车去给其他小朋友欣赏一下吧。教案二1、能观察、比较出相同的实物和形状，并将相同的接在一起，知道两边都可以接。2、理解接龙游戏的规则，能按照要求，自主地进行接龙活动。3、喜欢接龙游戏，感受活动的乐趣，并愿意不断地尝试。水果接龙卡一套，形状接龙卡一套。剪下幼儿用书上的水果接龙卡、形状接龙卡和实物接龙卡，分别放在塑料小篓里。一、出示水果接龙卡，引发观察接龙

5、卡的兴趣。1、师：水果宝宝来和我们做游戏，我们一起来看看有哪些水果宝宝呢?引导幼儿说出各种水果的名称。2、启发幼儿想一想，说一说：它们的好朋友是谁呢?让幼儿明白苹果宝宝的好朋友是苹果、梨子宝宝的好朋友是梨子，二、学习水果接龙的方法。1、师：水果宝宝想和好朋友手拉手出去玩，谁愿意帮它们呢?2、请个别幼儿示范操作水果接龙卡，并启发幼儿说说：为什么要找这个水果，让幼儿明确：将一样的水果接在一起，可以两边接。三、幼儿操作活动。1、水果接龙：观察材料上的各种水果，(教案出自：快思教案网)将一样的水果接在一起。边接边说：*水果和*水果手拉手。2、实物接龙：引导幼儿观察材料上的实物，启发幼儿将一样的实物接在

6、一起，鼓励幼儿边接边说：兔子和兔子手拉手。3、形状接龙：观察材料上有什么形状，将一样的形状接在一起，并说一说：*形状宝宝和*形状宝宝手拉手。四、讨论活动。1、教师(出示形状接龙卡)：谁愿意来帮助形状宝宝拉拉手?为什么这样接?2、引导幼儿思考：后面不能拉手是可以怎么办?让幼儿知道接龙卡后面接不上去时可以在前面接。3、表扬在活动中不断尝试、完成操作活动的幼儿。教学反思：本次数学活动的目的是让孩子在愉快的游戏活动中，进一步培养对数学的兴趣，并学习观察、操作，将相同的水果图案头尾相接，理解接龙游戏的规则，能按照要求自主地进行接龙游戏，体验在数学活动中操作的乐趣。小班数学教案详案水果接龙含反思这篇文章共

7、5283字。第二篇：小班数学水果接龙小班教学反思水果接龙是主题夏天真快乐里面的一节数学游戏活动，目的是让幼儿通过学习观察、操作，将相同的水果图案头尾相接；理解接龙游戏的规则，能按照要求自主地进行接龙游戏；体验在数学活动中操作的乐趣。对于这次活动，我觉得有以下几点值得反思：在第一环节中，我以谈话的形式激发了幼儿兴趣，当我出示各种水果图片时，幼儿能很快说出水果的名称，在这一环节中，进一步让幼儿熟悉了常见水果的名称以及培养了幼儿的语言表达能力。在第二环节中，我用拟人的手法，告诉幼儿水果宝宝想要找和自己长得一样的水果宝宝做好朋友。通过让幼儿扮演水果宝宝，来寻找好朋友这样一个游戏，为后面幼儿能更好地理解

8、水果接龙游戏的规则做铺垫。这个环节，幼儿表现得很棒。在活动时，我发现大部分幼儿能理解水果接龙游戏的规则，并按照规则自主地进行接龙。有一小部分幼儿似乎不能完全理解水果接龙游戏的规则，当他们在接龙过程中遇到困难时，我及时给予引导。这样就能帮助他们更好、更快的掌握水果接龙游戏的方法。总体来说，这个数学活动具有游戏性质，所以孩子们非常有兴趣。游戏过程也很简单，幼儿操作方便。水果也是幼儿非常感兴趣的东西，所以整个活动下来，幼儿情绪高涨，考虑到在操作时由于卡片较多，幼儿坐的比较拥挤，所以幼儿之间的卡片容易混淆在一起，在玩水果接龙时有的幼儿就找不到卡片去接了，这样游戏就玩不下去了。所以在幼儿游戏时，我给幼儿

9、每人一张操作纸板，让幼儿在纸板上进行水果接龙活动，这样可以避免这种混乱的现象，活动后收拾材料也比较方便。为了丰富本主题的区域材料，我把水果接龙的游戏材料投放到区角中，方便幼儿去探索，进一步巩固了幼儿对于水果接龙游戏的认识。通过这次活动，使我认识到，要学习的还有很多。在教学活动中要反复研究教案，不断深入，全面考虑活动中可能出现的情况。只有这样才能让幼儿在活动中感受到游戏的乐趣。第三篇：小班数学：水果接龙小班数学活动：水果接龙 活动目标： 1、能观察、比较出相同的实物和形状，并将相同的接在一起，知道两边都可以接。 2、理解接龙游戏的规则，能按照要求，自主地进行接龙活动。 3、喜欢接龙游戏，感受活动

10、的乐趣，并愿意不断地尝试。 活动准备： 水果接龙卡一套，形状接龙卡一套。 剪下幼儿用书上的水果接龙卡、形状接龙卡和实物接龙卡，分别放在塑料小篓里。 活动过程： 一、出示水果接龙卡，引发观察接龙卡的兴趣。 1、教师：水果宝宝来和我们做游戏，我们一起来看看有哪些水果宝宝呢？引导幼儿说出各种水果的名称。 2、启发幼儿想一想，说一说：它们的好朋友是谁呢？让幼儿明白苹果宝宝的好朋友是苹果、梨子宝宝的好朋友是梨子， 二、学习水果接龙的方法。 1、教师：水果宝宝想和好朋友手拉手出去玩，谁愿意帮它们呢？ 2、请个别幼儿示范操作水果接龙卡，并启发幼儿说说：为什么要找这个水果，让幼儿明确：将一样的水果接在一起，可

11、以两边接。 三、幼儿操作活动。 1、水果接龙：观察材料上的各种水果，将一样的水果接在一起。边接边说：*水果和*水果手拉手。 2、实物接龙：引导幼儿观察材料上的实物，启发幼儿将一样的实物接在一起，鼓励幼儿边接边说：兔子和兔子手拉手。 3、形状接龙：观察材料上有什么形状，将一样的形状接在一起，并说一说：*形状宝宝和*形状宝宝手拉手。 四、讨论活动。 1、教师（出示形状接龙卡）：谁愿意来帮助形状宝宝拉拉手？为什么这样接？ 2、引导幼儿思考：后面不能拉手是可以怎么办？让幼儿知道接龙卡后面接不上去时可以在前面接。 3、表扬在活动中不断尝试、完成操作活动的幼儿。 第四篇：幼儿园小班主题教案详案及教学反思买

12、水果小班主题教案详案及教学反思买水果这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班主题教案详案及教学反思买水果！活动设计背景：x水果较多，x幼儿对水果汉语说法也比较感兴趣。活动目标：1、 教会幼儿发苹果、梨子、桃子、香蕉的标准音。2、 帮助幼儿听懂并理解简单的游戏规则。3、 鼓励幼儿能在集体游戏中大胆说话。4、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、 培养幼儿敏锐的观察能力。教学重点、难点1、准备苹果、梨子、桃子、香蕉四种水果图片;2、在教育的一角设置水果商店。活动准备1、准备苹果、梨子、桃子、香蕉四种水果图片;2、在教育的一角设置水果商店。活动过程1、导入：在

13、导入环节中，我利用直观形象的图片先教授幼儿朗读苹果、梨子、桃子、香蕉是，然后创设游戏环境，把幼儿带入游戏活动氛围中，这样很容易激起儿童的好奇心，使之急切地想知道图片上的内容和游戏情境。老师在扮演“卖水果”的阿姨创设游戏情境引起幼儿的兴趣。老师在室内一角为商店柜台(桌子)前扮店主，从生活的语言开门见山地说：“今天老师要带你们玩一个新游戏卖水果”。2、教师边讲解边示范，向幼儿介绍游戏的规则和玩法。3、教师在幼儿活动时，随时强调规则和要求(有礼貌、发音正确、声音洪量)。4、教师引导幼儿游戏。教师继续当店主阿姨反复玩三、五次，连玩游戏边观察幼儿对活动玩法情况，并提醒、纠正读音。游戏结束后，幼儿进行互动

14、，说说自己买了什么。教学反思：1、幼儿在教学活动过程中对自己不熟悉的水果很感兴趣，(.来源快思老师教案网)比如说苹果在这里几乎每家都有，但是香蕉是内地水果，他们就感兴趣一些。2、幼儿在买水果的过程中，更加地学会了讲礼貌，也增进了与老师和其他幼儿的互动，增强了交流能力。3、如果重新上这党课，一定增加一些幼儿没有见过的水果，并由此延伸，增强幼儿对外界的见识。小班主题教案详案及教学反思买水果这篇文章共2123字。相关文章小班教案糖果：小班教案糖果适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿能够正确说出糖果的形状特征，观察糖果，知道糖果是多种多样的，进一步感知圆形，方形，快来看看幼儿园小班糖果教案吧。小班教案

15、蔬菜：小班教案蔬菜适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿初步了解几种蔬菜的特点、作用，培养幼儿对蔬菜的了解及喜爱之情，了解常见的蔬菜的名称，了解粮食来之不易，爱惜劳动成果，做到不挑食的好习惯，知道常见蔬菜的实用方法及营养价值，快来看看幼儿园小班蔬菜教案吧。第五篇：中班优质数学教案水果接龙及教学反思中班优质数学教案2篇水果接龙含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿在操作活动中能有规律地接着往下排序，乐意用语言表述自己的操作过程和结果，发现物体简单的排列规律，感知不同的排序方法，玩水果接龙游戏，发散思维的多样性，体验数学中的规律美，快来看看幼儿园中班优质数学教案2篇水果接龙含反思教案吧。教案

16、一1.发现物体简单的排列规律，感知不同的排序方法。2.在操作活动中能有规律地接着往下排序，乐意用语言表述自己的操作过程和结果。3.玩水果接龙游戏，发散思维的多样性，体验数学中的规律美。4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。5.初步培养观察、比较和反应能力。教具：多媒体课件。学具：人手一套操作材料，水果卡片若干。一.律动：摘果子导入，运用身体的动作初步体验规律。师：秋天到了，果园里的水果丰收了，我们一起到果园里去摘果子吧!二.运用课件，引导幼儿发现水果的排列规律，感知不同的排序方法。1.规律一：苹果-梨子-苹果-梨子师：农民伯伯在车厢里装了哪些水果?他们是按照怎样的规律来安排

17、车厢的?引导幼儿用语言讲述发现。2.规律二：苹果-梨子-橘子-苹果-梨子-橘子(1)师：看看车厢里又多了什么水果?他们又是按照怎样的规律来安排车厢的?(2)鼓励幼儿尝试按照发现的规律接着排列下去。3.发散性思考：小朋友想不想试一试，换一种排列的方法把水果装到车厢里。引导幼儿探索新的排列规律。4.幼儿根据自己的意愿选择材料进行水果接龙。能力弱的幼儿可以按照提示规律进行水果接龙，鼓励能力强的幼儿自主设计不同的规律进行水果接龙。5.展示幼儿的操作结果，进行相应评价。三.游戏：看水果有规律做动作。活动延伸：寻找生活中有规律的排序的事物。教案二正值秋天收获之际，我班结合区级课题引领孩子学会生活的策略研究

18、，开展了以生活教育为系列教育的主题活动秋的画报。活动中，我把生活带进课堂，引导孩子们通过观察、体验、描绘、品尝等一系列活动，让他们充分感受到了秋天不仅是绚丽多彩的季节，还是一个丰收的季节，尤其是秋天里香香甜甜的水果对他们更是充满着诱惑和陶醉，因此，预设生成活动水果接龙这一活动课题便自然产生了。活动过程中，我始终坚持以在生活里找教育的教学理念，大胆尝试了数学生活化的情景教学。整个活动以游戏贯穿始终，首先由谈话导入，激发了幼儿的学习兴趣，接着大班幼儿的情景表演水果接龙更让幼儿充满了学习的乐趣，从而让幼儿自然地了解了接龙的一般规律，然后我又设计了集体活动这一简单教学环节，通过活动，基本上解决了幼儿按

19、复杂规律进行排序的难点，最后，我又创设了开火车的游戏活动，这样既可以提高幼儿的活动能力，又巩固了学习按规律排序的知识，还让幼儿感受到了秋天丰收的喜悦。1.能找到物体比较复杂的排列规律，接着往下排序。2.愿意用语言表达自己的操作过程或结果。3.共同分享秋天丰收的喜悦，激发幼儿热爱大自然、热爱家乡的情感。1.各种水果、蔬菜若干，有关水果卡片若干。2.操作材料人手一份。3.火车两列。重点：能按一定顺序接着往下排。难点：能找到比较复杂的排序规则。一、谈话，引入活动。小朋友，现在是什么季节?秋天里有哪些水果丰收了呢?(苹果、梨子、橘子.)是的!秋天，是收获的季节.大家看，这些都是我们家乡盛产的水果。2篇

20、今天这些水果宝宝都来了，他们想和小朋友一起玩游戏呢。二、学习按照比较复杂的规律排序。(一)情景游戏-水果接龙(苹果-梨子-橘子-苹果-梨子-橘子六位水果宝宝排着队上场。)幼：大家好，我是苹果宝宝，想和小朋友一起玩游戏;我是梨子宝宝,也想和小朋友一起玩游戏.(下面幼儿拍手欢迎水果宝宝的到来)师：水果宝宝他们排着整齐的的队伍一个接这一个地来了，小朋友想不想和水果宝宝们一起玩游戏呢?提问：1.大家看看，有哪些水果宝宝来了?(苹果、梨子、橘子)2.排在第一个的是哪个水果宝宝?第二个又是谁呢?第三个呢?(苹果宝宝的后面是梨子宝宝，梨子宝宝的后面是橘子宝宝.)3.那橘子宝宝的后面排的又是谁了呢?(苹果宝宝.)4.现在，水果宝宝想请小朋友一起做游戏，谁愿意?(指名幼儿上来挑选自己喜欢的水果宝宝，一边接龙一边用语言表述接龙过程：苹果宝宝的后面是梨子宝宝，