口语交际自我介绍完美版1

1、口语交际：自我介绍口语交际：自我介绍 在生活中我们常常需要向别人介绍 自己，面对种种情况，我们应该怎样自自己，面对种种情况，我们应该怎样自 我介绍呢？ 明确要求明确要求 选择或创设一个情境，试着作自我 介绍。介绍前，想一想是要向谁介绍自 己，介绍自己的目的是什么，介绍时需 要注意些什么。 明白向谁介绍自己。 了解介绍自己的目的。了解介绍自己的目的。 需要注意的事项。 选择情境，全班交流选择情境，全班交流 在不同的情境，不同的场合，我们 介绍自己的内容应该进行怎样的调整呢？ 读下面四种情境，在小组内交流讨论。 ? 刚刚转学到另一所学校，老师让你向全班同学 作自我介绍。 ? 应聘校报记者，负责人让

2、你介绍一下自己。 ? 报名参加电视台“我是小歌手”节目，导演请 你作自我介绍。 ? 去家门口的车站接一位不认识的客人，你需要 先在电话里介绍自己，接站时让他能够认出你。 转学到新的学校应介绍自己的性格特点、 兴趣爱好等方面； 应聘校报记者时，应着重介绍自己的语 言表达及写作能力； 报名参加电视台“我是小歌手”节目， 应着重介绍自己在唱歌方面的特长及取 得的成绩； 去车站接不认识你的客人时，应该着重 介绍自己的外貌特征，使别人在人群中 一眼就能认出你。 ? 选择情境，小组内交流，互说互评。选择情境，小组内交流，互说互评。 其余同学认真倾听，适时补充，提出其余同学认真倾听，适时补充，提出 建议。建

3、议。 ? 全班交流。全班交流。 交流示例交流示例1 1 大家好，我叫，之前在学 校读书。因为爸爸妈妈工作调动，所以转 学到了这里。我性格活泼，平时最喜欢和 同学们一起玩耍、游戏；我有很多爱好， 如打篮球、看电影、唱歌等，真诚地希望 与志同道合的同学一起探讨交流；我对人 友善，也很温柔，希望在这里能交到更多友善，也很温柔，希望在这里能交到更多 的朋友，更愉快地学习。 交流示例交流示例2 2 尊敬的各位老师： 您好，很高兴有机会在这里作自我介绍。 我是，是四年级班的学生。 我学习成绩优秀，是班上的班长。平常 语言表达能力强，组织能力也特别强，是众 所周知的“小老师”，我开朗大方，在重要 场合从不怯

4、场。场合从不怯场。 我爱好广泛，多才多艺。如画画、弹 琴、看书、写作等，这些都是我的兴趣爱 好。其中，写作是我的最爱，我写的作文 不仅经常被老师作为范文在班级诵读，还 曾多次在各种比赛中获奖。 我的朗诵能力也很不错，经常被老师要求我的朗诵能力也很不错，经常被老师要求 领读课文。下面我给大家朗诵一首诗领读课文。下面我给大家朗诵一首诗 交流示例交流示例3 3 尊敬的各位评委老师： 我是，来自学校。 本人性格开朗，从小酷爱唱歌、跳舞， 经常参加校内外的各种大型节目演出。对于 这次电视台举办的“我是小歌手”比赛我非 常有信心，希望在比赛中挑战自我，战胜自 己，不管能不能在比赛中取得好成绩，我想己，不管

5、能不能在比赛中取得好成绩，我想 它都会是我人生道路上的奠基石，因为在这 里，我一定能学到很多的东西，收获很多。 谢谢大家！ 师生共评师生共评 评一评上台交流的同学在自我介绍 中有哪些优点，还存在哪些问题，怎样 才能说得更清楚，提出建议。 在今天的交流中，你最欣赏谁的自我在今天的交流中，你最欣赏谁的自我 介绍？请你根据他选择的情境的特点，给 他评个奖。他评个奖。 小小歌手奖 优秀小记者奖 最佳新人奖 最佳小主人奖 小组内再次创设情境自我介绍，争取做得更好。 学习目标 通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。 通过回顾，让学生懂得人类应

6、珍惜资源，保护环境。 交流平台 （）回顾本组四篇课文，说一说只有一个地球大瀑布的葬礼这片土地是神奇的和青山不老这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？ 师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。 （）联系只有一个地球，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。 总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。 （）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。 日积月累 （）在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言警句，给我们启发很大，从以前我们的学习积累中，你积累了哪些这方面的名言警句？ 抽生背诵。 （每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思