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文档简介
1、主讲老师:李华 初二语文学法指导 1 2 3 初三究竟意味着什么? 应该,是,“更”:更苦、更 累、更枯燥也更艰难。是背不完的注释、默不尽短文、解不完的 题、考不完的试,是终点就在前方但成绩永远不理想的长跑,是 老师一次比一次更高的要求,是家长永不满意的苛责 4 然而,我所有亲爱的孩子们,如果你愿意在以后的日子里,让梦 想能够高飞在湛蓝的空中,就必须有一段刻骨铭心的快速启起跑的过 程。当你咬紧牙关用踏实的脚步兢兢业业度量过这一年每一个日子的 长度,你会发现,初三所能给予你的,是更开阔的眼光、更深邃的思 维、更沉稳的性情、更高远的志向。所以,我亲爱的孩子们,请你们 铭记: 人生真正的成长,从初三
2、开始, 这将是你最初的人生规划, 也许将确定你 向前的方面、生活的层级、生命的质量。 5 6 7 8 八(下)八(下)期中期中语文考试复习范围与要求语文考试复习范围与要求 9 10 11 八(下)八(下)期末期末语文考试复习范围与要求语文考试复习范围与要求 12 13 14 应对中考的完整知识体系,在八下建立 应对中考的成熟心理素质,在八下练就 15 这世界上最难的事情,恐怕不是作文,也不是数学物理试卷上最后一道 大综合的试题,而是坚守。目标易订,决心易下,错误承认起来也没什 么大不了但是,面对每天像复印机里出来一样的繁琐枯燥的日子,我用 什么去要求还是孩子的你们,在蓬勃的青春里坚守呢? 在我
3、上课的教室里,在我查找的资料中,到处写满了这样的话:努力, 为了那些充满期望的眼睛。别让爱你的人失望。用努力回报亲情。对 吗?当然对。可仔细想想,不对。 学习的苦和累,难道竟然成了这些爱和期望的附属品?成了别人强加给 自己的负担?不。我特别希望一些孩子明白,我们活着,努力而坚强的 活着,首先不,全部是为了自己!这不是自私,而是责任。 16 孩子,我要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成 绩,而是因为,我希望你将来会拥有选择的权利 ,选择有意义、 有时间的工作,而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义 , 你就有成就感。当你的工作给你时间,不剥夺你的生活,你就 有尊严;成就感和尊严,给你快乐。
4、 17 18 19 20 1、基础知识复习量大,文言文篇目多、篇幅长、难度大 2、三种文体交错推进 3、试题考点多,注重综合性的考查 4、题量大:阅读量大,书写量大 5、作文:命题难度加大 21 22 每天15分钟基础落实雷打不动,零存整取 1、背诵提前:假期提前完成古诗文背诵篇目 2、字词:勤读少写,重测试避免高耗无效的抄写工作 3、默写:化整为零,强调性记忆远比机械重复高效得多 4、文言文落实:紧扣课本,多法并行 5、名著、文常:提早动手、见缝插针 23 24 25 1、广泛阅读:杂读书,读杂书每周一本书,每天20分 的固定阅读 2、大量积累:诗词歌赋,定期背诵 3、广泛兴趣:音乐、旅行、
5、电影、自然、生活 4、关注时事:听新闻、说新闻、有理有据评新闻 5、热爱运动:跑步、篮球以及一切 26 27 28 天亮了。天是蓝的。 清晨的第一杯水。 面条带给胃的温度。 牙齿与牛肉的较量。 运动后的大汗淋漓。 入睡之前,意识消散的一瞬间。 做出一道数学题。 29 聆听岁月之歌聆听岁月之歌 台上的花旦青衣,常年依依呀呀,花影重叠的衣在灯光下摇曳一地斑驳 的影。我的思绪跟随婉转戏声,飘向遥远的记忆。 小时候,总喜欢跟着姥姥一起听戏。听那自如若行云般的西皮流水。听 那抑扬顿挫的念白。听那拖得长长的尾音。演员穿的戏服,做工精致,花花 绿绿的对我有极大的吸引力。有时还会跟着像模像样的捏着嗓子来一句“
6、苏 三离了洪洞县”每当这时,姥姥都会静静地坐在一旁,安详的望着我, 慈爱的眼中漾满笑意。聆听那模糊的戏声,是童年古老而又清浅的回忆。 几年后,时光车轮碾过如歌的岁月。那袅袅戏声已从记忆悄然隐去。匆 匆忙忙,我也很久没陪姥姥看过戏了。有好几次,坐在电视前的她叫住我, 充满期待的问道:“孙女,过来陪姥姥看你儿时最爱看的戏。”“不了,我 还有事,您自己看吧。”我随口答道,转身离去,姥姥眼中失望的目光被我 年少的轻狂忽略,姥姥的叹息声被嘈杂的戏声埋没,我觉得听戏了无情趣。 30 电视中,演员水袖一挥,天真的岁月已在轮回中遗失殆尽。聆听那已变 得陌生的戏声,那已是匆匆岁月遗失的美好。 一晃又是几年,不是何时,电视机前的姥姥已不在叫我陪她看戏,取而 代之的是沉默和屋中回荡的戏声。看着她所剩无极的黑发,佝偻的背,我终 于意识到,或许,我该停下脚步陪陪她。我默默走到她的身边坐下,握住她 的手。电视中是那熟悉的戏曲,姥姥扭头过来看看我,眼中是遮不住的欣 喜。台上斜屏半倚,拉长了光影;霓裳鬓影斑驳了画意。戏声牵扯着舞步, 舞步缠绕着戏声,演员婉转清冽的声音,如冷冷珠玉滚落在岁月的深海里, 姥姥的眼中又一次漾满笑意。 聆听动人的戏音,岁月依然静好
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