八年级物理声音的特性

1、复习提问复习提问 1、声音是如何产生的？ 声音是由物体的振动产生的。 2、传播声音的介质包括哪三类？ 3、 15 时空气中的声速是多少？ 固体、液体、气体固体、液体、气体 340m/s 二 声 音 的 特 性 听歌曲后，引入声音的第一个特性听歌曲后，引入声音的第一个特性 定义 决定因素 听感表现听感表现 音调 响度 音色 1.自学自学P P32-3632-36后后, ,完成下表完成下表: : ( (重点填重点填 “定义定义”和和 “决定因素决定因素”) ) 1.音调音调 声音的高低叫做音调。 将一把钢尺紧按在 桌面上，一端伸出桌边。 拨动钢尺，听它振动发 出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。 改

2、变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。 注意使钢尺两次的振动大致相同。 比较两种情况下钢尺 振动的快慢 和发声的音调。 演示 探究音调和 频率的关系 刘刘 振振 兴兴 制制 作作 什么因素决定音调的高低？ 钢尺 伸出长度 振动 快慢 声音 高低 伸出1/5 伸出1/3 伸出1/2 数据记录 有什么结论？ 最快 最高 较快 较高 慢 最低 声调的高低与振动的快慢有关。 振动快，音调高；振动慢，音调低 1,简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调. 2,女高音,男低音也表示的是音调的高低. 音调低：听起来沉、粗、厚重； 音调高：听起来尖、细、明亮。 一.音调 音调是指 ; 探究: 决定音调高低

3、的原因: 声音的高低 你可以用同样的力让纸片从 梳子齿上面划过，一次快些， 一次慢些。听听两次发出的 音调有什么不同。 你还可以. 发现：物体振动得快，发出的音调就 ， 振动得慢，发出的音调就 。 高 低 物理学中用频率来描述物体振动的快慢。 结论：物体振动得快，发出的音调就 ， 振动得慢，发出的音调就 。 高 低 频率：物体每秒内振动的次数。 单位：赫兹，简称赫，符号：Hz 音调高低与发声体振动的频率有关： 频率越低, 表示物体振动越慢，音调就越低; 频率越高，表示物体振动越快，音调就越高. 500HZ 1000HZ 1500HZ 频率不同声波的波形图频率不同声波的波形图 在结构、形状材料相

4、同的情况下, 发声体发声体 尺寸越大, 发声的频率越低, 音调越低. 对于片状物体,面积越大,厚度越厚,发声的音调越低; 对于细长物体,长度越长,直径越大,发声的音调越高; 频率跟什么有关？频率跟什么有关？ 古筝的每条 琴弦的长度 和粗细都不 相同,细而短 的音调高,粗 而长的音调 低. 2.频率高于20000Hz的声音叫超声波； 频率低于20Hz的声音叫次声波。 3.阅读教材内容后，思考: 为什么我们可以听到蜜蜂 飞行的声音,却听不到蝴蝶 飞行的声音? 人能感受的声音频率有一定的范围。在 20Hz-20000Hz的声音叫声波，也称可闻声, 是人耳可以听到的声音. 提示：蝴蝶翅膀的振动频率小于

5、 10HZ，而蜜蜂的翅膀振动频率为 500600HZ。 人人 狗狗 猫猫 蝙蝠蝙蝠 海豚海豚 20Hz 20000Hz 15Hz 50000Hz 60Hz 65000Hz 1000Hz 120000Hz 150Hz 150000Hz 二二.响度响度 1、响度：声音的强弱 （1）响度与 有关, 越大,响度越大 . 体验:用不同的力敲桌面,体会声音响度的不同 . 演示:用不同力敲音叉,观察乒 乓球弹起的距离和声音的大小. 振幅 振幅 物体在振动时，偏离原来位 置的最大距离叫做振幅。 2、响度与什么因素有关 2.响度响度 声音的强弱叫做响度。 俗称：音量 思考：1.小球在实验中的作用？ 2.该实验还

6、能说明说明？ （2）响度还与到声源的距离有关,距离越大,响 度越小度越小. （3）与声音分散的范围有关,越分散,响度越小. 看图讨论，生活中我们采用了哪些方法 来增大声音的响度？ 不仅与发声体的振幅 有关，还与_ _ _有关 距离发声 体的远近与声音分散 程度 响度 我们还知道 响度不同声波波形图响度不同声波波形图 小游戏“ 听音辨乐器” “听声辨人” 不同乐器演奏同一首乐曲梁祝 乐器1 乐器2 这是用_ （乐器）演奏。 这是用_ （乐器）演奏。 小提琴 二胡 这两个声音，你知道是谁的吗？ 声音1 声音2 成龙 刘德华 结论 不同发声体的材料、结构不 同，发出声音的音色就不同。 三.音色 由于

7、发声体的材料、结构等方面不同, 发出的声音音色不同. 即声音的特色或品质. 例如:不同的人说话的声音不同,就是音色 不同； 小游戏:听声辨人。全班同学闭上眼睛,悄 悄叫个同学发出个声音,让大家猜是谁. 不同的乐器演奏相同的曲子,我们却可以分 辩出来;也是由于音色不同。 能区分吗? 课堂小结 响度 音调 音色 振幅、声源的距离 频率 材料、结构 小结：声音的特性 定义 决定因素 听感表现 音 调 音调高：声音清脆尖细 音调低：声音粗犷低沉 由发身体振幅决定； 振幅越大，响度越大 振幅越小，响度越小 响度大：震耳欲聋 响度小：轻声耳语 不同发声体的材料、 结构不同，发出声 音的音色就不同 分辨不同

8、发声体发 出的声音的重要特 征 声音的高低 由声源的振动频率决定： 频率大，音调高； 频率小，音调低 响 度 声音的强弱（大小） 音 色 声音本质特色 课堂练习课堂练习 1.我们平时所说的“震耳欲聋”，这里指的是( ) A、音调高 B、响度大 C、速度大 D、音色好 B 2.请指出下列现象各反映了声音的哪种特性。 男人说话的声音多数比女人低沉。（ ） 声音尖锐刺耳。 （ ） 低声细语。 （ ） 一闻其声便知其人。 （ ） 引吭高歌。 （ ） 音调 音调 响度 音色 响度 刘 振 兴 制 作 3.大象可以用 交流,海豚 可以利用 交流,此时人类 (填能或不能)听到. 次声波 超声波 不能 4.用

9、锤轻敲与重敲同一锣面时, 音调、 响度、音色中发生变化的是 . 响度 5.“ 闻其声而不见其人”时，你往往根据说话 声就可以判断出谁在讲话，这是因为不同人 声音具有不同的( ) A.振幅 B.频率 C.响度 D.音色 6.声音在传播过程中,下列说法正确的是( ) A,音色会改变 B,音调会改变 C,响度会改变 D,都不会改变 D C 7. 电子琴的音效可以模仿很多乐器发出的声音， 这主要是因为电子琴可以模仿它们的( ) A.音调 B.振动频率 C.响度 D.音色 D 8.小提琴的声音传播多远也不会变成号 角声音,这说明声音在传播过程中( ) A.音色音调都不会改变; B.只有音调不会改变 C.只有响度不会改变； D.音色响度都不会改变 A 9.9.声音“震耳欲聋”是指它的( ) ( ) A.振动频率高 B.响度很大 C.传播速度快 D. D.发声体振动时间长 10.人们常常拍拍西瓜来判断瓜的生熟,这主要 是利用声音的( )( )来判断的。 A.音调 B.响度 C.音色 D. D.三者都是 B A 11.有经验的养蜂人根据蜜蜂飞行时发出的声 音就可