教育学论文论文_1

1、教育学论文论文篇一：有关学的论文 浅谈当前中国 张见 04014233 经济与管理学院级经济学（2）班 摘要 当前我国的有许多不足之处，包括体制和方式等。我们需要不断完善制度，规范教学方式和内容。我们应该引导学生调整学_方式，提高他们的自主学_和合作学_的能力，使他们具有终身学_的能力；要着眼于学生的自主发展、全面发展和可持续发展，倡导以学生为主体、以学生为中心的教学模式，促进学生的创新能力和实践能力的发展。培养学_者的自主性和参与性学_。自主学_是一种以人本主义心理学和认知心理学为基础的现代学_理念，它强调学生在学_中的主体性。自主学_的主要目标是培养学生自主学_的自信和情趣，树立积极、独立

2、思考的学_态度，提高自力、自我调适能力，形成自主学_的良好_惯和品质，促成学生的自主发展。达到素质的目标。完成为国家培养真正的人才的任务。 关键词 体制内容 方式 自主学_ 改革 一、 中国的体制 （一）中国的问题 1、者素质低和模式不正 中国最根本的症结在哪里呢？就是我们的体系，是在制度性地用这个体系所制造出来的失败者，来承担这个体系的任务，来培养这个体系的未来人才。从逻辑上来看，这是注定失败的任务，是不可能的任务。 这就是中国的根本问题！这个问题很严重，大家自己想想，作为重庆大学的学生，你们考大学的时候，有没有人的理想是将来大学毕业后，要去当中小学教师，为中国的事业做贡献？没有！重大学生只

3、能算是第二流的优胜者，第一流的学生应该是清华、北大，没意见吧？咱们第一流的上清华、北大，二流的上重大，第三流的人考上那个什么重庆工商学院，三峡学院等，这样大学的学生的入学目的是将来要去做小学教师吗？别说小学教师，中学教师他都不做。然后的话，这些大学生不做，咱们把第四流的大学，优先录取，免费入学的师范大学生去不去呢？在中国，凡是政策鼓励的，国家免费的事情，好像都是吃亏的事情，最优等的学生肯定不会去的。所以“无奈”上了师范大学的同学，有志气的人还是坚决不做教师。他说俺要考研究生，考了研究生干嘛？第一，肯定不想去做教师，就算做教师也要做大学教师，第二就是考上研究生后就有机会去大公司，做大事，赚大钱，

4、也不做中小学教师。至于那些学_能力差一点的考不上研究生的人，只要有机会也要去做公务员、做记者，做编辑，文员等，最不济也要到企业去做营销，凡有点志向，有点闯劲的学生，没有要做教师的。最后剩下研究生也考不上，证明学_能力不佳，公务员也做不了，记者当不成，证明活动能力不够，下海创业又没有胆子的学生，就只好委屈曲曲，心不甘，情不愿去做教师了。但是去做小学教师吗？不是。华师毕业，起码作高中教师吧，对不对？最后剩下来，连正规大学都考不上，本科分数线都没有上，连我国最差的本科大学都读不成的学生，只能上专科学校，如师专的毕业生，也不会去教小学，有些人去教高中，有些教初中，但肯定没有去教小学，是吗？好了，最后我

5、们发现，读书人里面最不成气，读书读不好，做事不说做不来， 1 但肯定缺乏闯劲的人，连专科都考不上的学生，只好去读一个中师幼师，好歹混个文化人的出身，拿一份活不好也死不了的工资，做一份再不济也算铁饭碗的职业，去教小学生去也！ 我们终于发现：在中国，人生最重要的阶段，0-12岁，居然是由这个制度层层选拔，层层淘汰后剩下来的失败者来实施的。有人批评我们的制度，认为我国的小学和幼儿园根本就没有资格称为机构，他们所做的事非关，反而是对儿童的残害。中国的初中和高中，也没有承担的职责，只是一台台筛选和淘汰的应试机器，负责选出符合标准答案规定的“合格者”，老师只是驱使学生冲向中考和高考的监工。中学根本没有人在

6、做，也没有人敢做，一切为了分数和升学，这个体制只能叫做应试机器。大学也不管，只是一个发文凭的官僚机构。老师混课时学生混学分，老师靠点名来留住学生。所以，我们所谓的体系，根本就没有真正的精神，也没有人真正的关心。 我们的体制本身并不完善，有很多严重的缺陷。但是如果使用这个体制的优胜者来执行该制度，起码还有希望让这个有缺陷的体制自我发展和完善。可是，如果使用这个制度的失败者来承担的任务，别说改善，连起码的自我复制和循环都做不到，只会越来越退化，越来越怪异和变态。这就是我们国家的现状和事实，你认为这种能搞好吗？这种能有希望吗？肯定好不了。 2、方式老化和内容死板 我们的方式是耳提面命式的灌输，以教师我中心，以教师为权威。学生只有服从。否则就被视为不合格的坏学生而被这种体制所淘汰。我们的内容死板，我意义。就拿我们的中小学语文教学来说吧。 譬如，我们总喜欢面命耳提地引导十几岁的学生“要写有意义的事情”，“说崇高的话”；我们总爱说，“项链是批判资产阶级虚荣心和追求享乐的思想”，雷雨是揭示封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾”，“麦琪的礼物是表达对资本主义制度下小人物悲惨生活同情”，甚至“绿是对祖国山水和大