幼儿园语言教案

1、幼儿园语言教案：开学了活动目标： 1、能针对提问有重点地讲述内容； 2、制作姓名卡片，熟悉教室的生活环境； 3、享受音乐律动的乐趣。 活动准备： 1、儿歌，标示幼儿姓名的姓名卡片； 2、各式小动物的图案纸卡； 油画棒、剪刀、固体胶等美工材料。 活动过程： （一）我们开学了，小动物们也开学了！我们一起来看一看，小动物们开学时在做什么呢？ 1、提问：我们一起看一看有哪些小动物在玩游戏？ 2、小朋友选择一样可代表自己的小动物（若是画面上的动物图案都不符合幼儿的选择，亦可让幼儿自行创造），加入开学的行列。 3、请幼儿说说代表自己的小动物有着什么样的心情呢？ 4、提问：猜一猜，你们觉得他们在做什么呢？

2、（二）教师引导幼儿围成一圈，配合儿歌磁带，进行上学真开心的带动唱。 1、教师以“说哈罗”的曲调，教唱儿歌歌曲上学真开心。 2、教师：与幼儿讨论“唱歌、跳舞、画图、数数、读故事”等相关儿歌内容的肢体动作。 （三）教师用接唱或变换不同的肢体动作，引发趣味性，并鼓励大家多进行几次儿歌带动唱。 （四）请小朋友围坐成半圆形（教师在教室的地板贴上造型图案，如：一张笑脸，请小朋友坐在脸上）。教师拿出准备好的小动物图案贴纸（或者造型图案），请幼儿选择一种代表自己。 1、教师：小朋友们，老师今天准备了好多可爱的动物图案，看一看、想一想，选择一个代表自己！ 2、教师提问：告诉教师你们要当什么呢？为什么呢？ 3、教

3、师：如果都没有可以代表自己的图案，就可以自己设计代表自己的符号！ （五）请幼儿将自己选择的图案（贴纸）剪下来，贴在老师发给你们的姓名卡片上，就完成了属于自己的名牌卡。 （六）请幼儿展示并介绍自己的姓名卡片。 等大家都介绍各自的姓名卡片之后，再请幼儿自己将姓名卡片贴在自己的工作柜上，变成自己符号。提问：这是谁的姓名卡片？什么图案代表自己呢？为什么？ （七）教师将多种角落物品放在幼儿面前，请幼儿协助整理。提问： 1、这些玩具迷路了，请你们说一说这些玩具的家在哪儿？ 2、（在幼儿答对之后，则请这名幼儿将玩具放回原来的位置。当幼儿回座位后，教师可接着问）这个地方可以做些什么？玩什么游戏呢？ 3、在角落

4、游戏结束后，还要记得做什么呢？教师此时即可提醒幼儿要将玩具放回家。 （八）字词句教学。 1、教师引导幼儿认识自己的名字。 2、教师指着姓名卡片，依序念出幼儿的姓名；并提醒幼儿这就是代表幼儿的符号；并提醒幼儿这就是代表幼儿的符号，是亲爱的爸爸妈妈送给孩子的。 活动反思： 这首儿歌上学期幼儿已经有了初步的接触，幼儿很快就掌握了，幼儿根据儿歌的内容能够形象的创编动作。 中班社会教案：有朋友真好活动目标：1、感受、理解故事角色间真挚的友情。2、懂得朋友间应互相关心、帮助。 活动准备：青蛙、癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶。 活动过程 1、 青蛙和癞蛤蟆真要好。 2、 请幼儿完整倾听一遍故事。生日那天晚上，癞

5、蛤蟆为什么着急？它担心什么？再次请幼儿完整倾听一遍故事癞蛤蟆准备好长绳子、提灯、平底锅，想去干什么？青蛙为什么来迟了？它为什么要送癞蛤蟆一个台钟？你从哪些地方看出青蛙和癞蛤蟆是一对好朋友？ 3、 学学青蛙与癞蛤蟆的对话。 4、 出示青蛙、癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶，引导幼儿思考：癞蛤蟆看到青蛙来了心情怎样？该怎样表现？教师左手操作“青蛙”，右手操作“癞蛤蟆”，表现癞蛤蟆连珠炮似的发问过程，引导幼儿体验癞蛤蟆焦急、关切的心情。教师扮演癞蛤蟆，幼儿扮青蛙，学学它们的对话。 、有朋友真好。 癞蛤蟆看到好朋友青蛙没来，十分担心，青蛙是为了给好朋友准备生日礼物而迟到的，它俩互相关心，真是一对好朋友。有朋

6、友真好，你有好朋友吗？有的小朋友暂时没有朋友，我们应该怎么帮助他呢？ 5、 建议 1、生日那天，癞蛤蟆不见朋友青蛙前来，心中涌现出一连串可怕的遐想，它准备去救助青蛙。作品对癞蛤蟆这一系列的心理活动和动作描写得十分细腻，真切地传达了它们之间纯洁、真挚的友情，质朴但具有感染力。2.该活动可重点引导幼儿了解故事角色的思想、情感。从而对自己的交往行为产生影响。 故事 附：有朋友真好 生日那天晚上，癞蛤蟆烧了很多很多好吃的菜，还准备了蛋糕。他说：“青蛙还没有来。” 他看看钟，钟上的针不动，这才想起钟已经坏了。他开了门望着外面，天已经暗下来了，看不见青蛙。 “等得我真心急。”癞蛤蟆说，“青蛙会不会遇到了可

7、怕的事情？会不会跌进一个深深的窟窿里，出不来了？如果真是这样，我就永远看不到他了！” 癞蛤蟆第二次开门，仍旧没看见青蛙。他说：“青蛙会不会在树林里迷路了？他是不是着凉，淋湿了，饿坏了？他会不会让大野兽抓住，给大野兽的尖牙齿吃掉了？”他大哭起来，“我的好朋友永远不会和我在一起过生日了！” 癞蛤蟆在地窖里找了一根长绳子，说：“我用它把青蛙从窟窿里救出来。”他又在阁楼里找到一盏提灯，说：“青蛙看见灯，就能够走出树林了。”他又在厨房里找到一只长柄平底锅，说：“我要用它来打那只大野兽，把它的尖牙齿全部打下来。”癞蛤蟆拿着绳子、提灯、平底锅，大声喊着：“青蛙，不要急，我来帮助你了！”癞蛤蟆跑出房子，咦，前

8、面就是青蛙。青蛙说：“癞蛤蟆，你好！我来迟了，很抱歉！我是在给你准备礼物。”癞蛤蟆问：“你没有跌进深深的窟窿里吗？”青蛙回答：“没有。”癞蛤蟆又问：“你没有在树林里迷路？”青蛙回答：“没有。”癞蛤蟆又问：“你没有被一只大野兽吃掉吗？”青蛙回答：“没有，完全没有。”癞蛤蟆说：“哈哈，和你一块儿过生日多么愉快啊！”癞蛤蟆打开青蛙的礼物，是一只美丽的新台钟。两个好朋友坐在火炉旁边，一起吃蛋糕。 幼儿园中班数学活动教案：饼干店里饼干多活动目标： 1. 学习将图片按颜色或形状分类排放。 2. 按图片的颜色和开头特征进行配对，并学习命名。 3. 喜欢参与集体游戏活动。 活动准备: 1. 红、黄、蓝3种颜色

9、，圆形、正方形、三角形3种形状图片若干 2. 红、黄、绿3种颜色标记各一个，圆形、正方形、三角形标记（无色）各一活动目标：1. 学习将图片按颜色或形状分类排放。2. 按图片的颜色和开头特征进行配对，并学习命名。3. 喜欢参与集体游戏活动。活动准备1. 红、黄、绿3种颜色，圆形、正方形、三角形3种形状图片若干2. 红、黄、绿3种颜色标记各一个，圆形、正方形、三角形标记（无色）各一个。3放置图片的扁平筐（或盒）若干。4找学生，身上分别有红色的圆形、黄色的正方形、绿色的三角形标记各一个。活动过程：一、商店进货。1. 一起商议玩开饼干商店的游戏。商店货架上只有一个，一个空的筐，还没有进货，教师先请小朋

10、友把饼干拿来布置货架。2. 幼儿看自己的小箩筐里有些什么饼干，看看讲讲，如三角形饼干、红色的饼干3. 按教师筐前出现的颜色标记，请一部分幼儿把饼干分送到三个筐里，边送边说，如我把饼干送到红色标记的筐里。我把绿饼干送到这绿色标记筐里。4按教师筐前出现的形状标记，请另一部分幼儿把饼干分送到三个筐里，边送边说，如我把饼干革命送到有圆形标记的筐里。我把方饼干送到有方形标记的筐里。二、介绍饼干。1. 幼儿看一个有颜色标记筐里的饼干，介绍这儿的饼干都是什么颜色的饼干，如都是红色的饼干，说：要买红色的饼干到我这里来！教师帮助补充：要买红色的饼干可以到这里来，也可以挑选你喜欢的形状。因为这里都是红色的饼干但有

11、不一样的形状。2幼儿看一个有形状标记筐里的饼干，介绍这儿都是什么形状的饼干，如都是方方的饼干，说：要买方饼干到我这里来！教师帮助补充说要买方方的饼干可以到这里来，也可以挑选你喜欢的颜色。因为这里都是方形的饼干但有不一样的颜色。三、幼儿当顾客去购买饼干。1. 买两块不一样的饼干。（幼儿挑选，并让大家看看讲讲，这两块饼干什么地方不一样）2. 买两块相同的饼干。（让幼儿挑选并让大家看看讲讲，这两块饼干什么是相同的）3. 出示3个娃娃（身上有标记），请小朋友买它们最喜欢吃的饼干，先看看说说它们各自喜欢吃的饼干，如红色的圆饼干，黄色的正方形饼干，绿色的三角形饼干，然后分组为3个娃娃买饼干。4.幼儿操作练

12、习。（幼儿用书第4页）中班美术教案：手拉手活动目标：1.在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现与好朋友的亲密关系。2.能适当添画背景，表现活动的场景。活动准备：油画棒，绘画纸。活动过程： 1.观察好朋友。引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。2.我和好朋友手拉手。每位幼儿选一个好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景。启发幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。3.说说我的好朋友。展览作品，让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在千什么。启发幼儿说一句最想说

13、的话，并在教师的帮助下将它们记录在图画背画。建议1.可根据幼儿的绘画基础，提示幼儿注意合理布局、色彩搭配等。2.可在周围环境中提供一些小朋友在一起的图片，供幼儿欣赏。3.可请幼儿将作品带回家，向父母介绍自己的好朋友。中班综合活动：能干的小手教案设计活动设计背景 :中班幼儿已具有初步的自我保护意识，对身体各器官逐步产生兴趣，而幼儿对身体各器官的认识还很肤浅，爱护身体保护自己的经验又比较缺乏，针对此现象我设计了本次活动，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴，通过此活动激发幼儿自己的事情自己做的愿望。帮助幼儿初步掌握保护小手的方法。活动目标（1）、引导幼儿认识自己

14、的小手,知道手能做很多的事情。（2）、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。 （3）、帮助幼儿初步掌握保护手的方法。教学重点、难点活动重点：引导幼儿通过活动了解认识自己的小手活动难点：引导幼儿说出手能做很多的事情活动准备：电脑课件 、录音机、磁带、纸、水彩、橡皮泥、纸偶等活动过程（一）猜谜语引出课题。1今天老师要给小朋友猜一个谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，又能写来又能画，天天干活不说话。（手）请幼儿猜一猜。引出课题2.手影游戏教师用手表演几样幼儿感兴趣的东西如：乌龟,大雁，孔雀，猴子，白兔等，让幼儿猜，然后邀请幼儿和教师一起手影表演，同时模仿动物的声音，激发孩子的学习兴趣。（二）认识我们的小

15、手小朋友刚才我们用什么做的手影游戏啊？”引人本环节。教师戴纸偶讲手指宝宝的故事，然后问：“小朋友这个故事好听吗？你们喜欢手指宝宝吗？它也在你们身上，我们来找一找它？看看它是谁啊？请小朋友伸出手来看一看。”1、看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。（三）玩游戏：随音乐和老师一起玩小手拍拍。（四）看电脑课件，让幼儿说一说画面中的人们都用双手在做什么？再联系实际说一说你知道手都能做什么？激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。（五）幼

16、儿自选材料用手进行操作。如折纸、画画、泥塑等。然后说一说你是怎样用手做事情的？（六）讨论；我们应该怎样保护自己的小手？幼儿讨论后，教师小结：教育幼儿勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹护手霜，出门要戴棉手套。（七）结束活动小朋友都知道了怎样保护自己的小手，小手很高兴，下面我们一起来唱一唱，夸夸我们能干的小手吧！歌曲我有一双小小手。活动延伸:在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。幼儿手影游戏教案活动目标：1、组织幼儿玩手影游戏，并在玩游戏的过程中创编手影儿歌。2、在创编儿歌的基础上进一步认识光和影子的关系，没有光就没有影子。 活动准备：手影视频、黑色屋子、手电筒活动过程

17、：一、 欣赏视频1、小朋友们，你们的小手有什么本领呢？ 幼儿说说自己的小手真 幼儿说说自己的小手真能干，夸夸小手。 师总结：我们的小手除了会做饭、洗碗等等还会变魔术。我们一起来看看电视里的小手变成了什么？2、刚才电视里的小手表演了什么呢？影子是怎样形成的？ 3、教师小结：手影真有趣，我们来玩手影游戏。二、有趣的手影游戏1、玩手影游戏（模仿教师的动作）2、引导幼儿创编手影儿歌。（结合提问）3、师总结：我们一起为儿歌想一个好听的名字叫：有趣的手影游戏。三、创动作、编儿歌1、说一说，你的小手还会变成什么动物？2、幼儿创编动手表演 鼓励幼儿创编的动作与别的小朋友的不一样，将它拍下来。3、根据新的动作，

18、创编新儿歌创编儿歌 手影游戏（儿歌）我在墙壁前，表演一双手：变小猫爬墙走，变小狗张大口，变鸭子水里游，变鹦鹉（喜鹊）立枝头。太阳公公回家去，喜欢它们全抱走。我在墙壁前，表演一双手：变公鸡喔喔叫，变兔子蹦蹦跳，变山羊胡子翘，变黄牛吃青草太阳公公看见了，对着我们点头笑。我在墙壁前，表演一 双手：变小鸟飞飞飞，变小兔蹦蹦跳；变螃蟹横着走，变老鼠吱吱吱；变小猴翻跟头，变小鸟叫啾啾，变螃蟹横着走，变乌龟慢悠悠。太阳公公真高兴，夸我有双灵巧手。中班社会：老师我爱你教案活动目标：-活动活动 活动1、知道9月10日是教师节，了解老师的辛苦。2、爱老师，并学习表达对教师的爱。活动准备：1、事先收集好师幼同乐的照

19、片若干。2、准备幼儿绘画材料。3、准备亲子手册领域活动-老师我爱你。活动过程：一、引入活动。师：谁还记得星期四是一个什么节日呢？2、介绍教师节的由来。二、一起欣赏师幼同乐的照片，回忆在一起的美好时光。三、谈话：老师平时是怎样关心小朋友的？是怎么教育小朋友的？是不是很辛苦？四、引导幼儿制作贺卡，并在展览区展出。1.我给老师做一张漂亮的贺卡。2.师指导，一起完成贺卡。中班科学教案声音是从哪里来的【活动目标】1、主动借助各种材料发出不同的声音。2、感受自制声音的乐趣。【活动准备】1、各种盒类、塑料袋、塑料瓶、易拉罐、酸奶瓶、纸等各种废旧材料。2、伴奏音乐。【活动过程】听音乐幸福拍手歌律动进入一、谈话

20、导入，激发幼儿兴趣。“小朋友们，今天，老师给你们准备了很多特殊的玩具宝宝，你们看看都有什么啊？它们能制造出不同的声音？而且每个玩具制造出的声音都不一样呢，小朋友想不想去试一试？”二、幼儿自由探索，选择各种材料制造声音。请幼儿自由选择材料进行操作，教师巡回指导。三、与大家分享自己的发现。1、向大家介绍自己是怎样制造声音的，使物品发出声音的？2、教师小结，刚才小朋友肯动脑筋，通过敲敲、打打、揉揉、碰碰制造出了不同的声音！四、分组配乐展示。 。刚才小朋友手中的玩具宝宝都能发出好听的声音了，那咱们把它们当成小乐器，用它们来为歌曲伴奏吧，分组开始。五、身体发出声音。用各种物品可以制造出声音，咱们的身体也

21、可以制造出声音，试一试，好咱们一块来！随幸福拍手歌律动走出活动室。【活动延伸】户外活动时引导幼儿观察大自然中可以发出的声音。健康：运动安全小妙招教学目标：1、知道运动前要做热身运动、穿载护具等，运动后要及时擦汗和补充水分。2、培养自我保护的意识。教学准备1、音乐健康歌。（范晓萱版。）2、毛巾和运动饮料等。3、幼儿用书、练习册。活动过程：1、教师与幼儿一起唱健康歌，在欢快的气氛中进入活动主题。（1）教师：刚才，健康歌里的小朋友和老爷爷都很喜欢运动，你们喜欢运动吗？大家喜欢做哪些运动呢？（2）幼儿回答。（滑冰、跑步、游戏、打羽毛球、踢毽子等。）2、引导幼儿懂得运动前后要做准备活动，活动后要及时擦汗

22、和补充水分。（1）教师：幼儿用书上有许多小朋友运动的图片，我们看看他们在活动前后都做了哪些准备活动和保护工作吧。（2）幼儿看书。教师：你能看出小朋友们在做什么运动吗？他们做了什么准备工作呢？（3）幼儿回答。教师根据书上的图进行逐一讲解：运动前要做热身运动，这样才不容易抽 筋或扭伤；玩滑板车或滑冰时要穿戴护具来保护身体，这样才不容易受伤；运动后大 家要记得擦汗、喝水，这样才不容易感冒；游泳时要穿载泳衣和泳帽，还要再戴上泳 镜，避免眼睛受到细菌的感染。在运动时做好准备工作和保护工作会使运动变得更加 安全。3、请幼儿到户外活动，让幼儿了解如何做好准备活动和运动时的防护措施。（1）教师：我们马上要到室

23、外玩大型器械了，在运动时，我们要用到身体的哪些部位呢？（2）幼儿回答。（胳膊、腿、脚、腰部等。）教师小结：运动时需要用到的身体部位都要加强准备练习。安全提示，提高幼儿的安全提示反思：教师与幼儿一同到操场上，在教师的带领下，幼儿活动身体的各个部位，如，转动手腕、扭扭腰部等。幼儿会玩大型器械。运动结束后，幼儿会及时擦汗，并喝水。效果较好。故事微笑活动目标1理解并初步学习完整地讲述故事(内容附后)。2能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。3感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。活动准备 1小蜗牛写给小朋友的一封信：亲爱的老师和小朋友：当你觉得孤单或不开心的时候请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。小蜗牛1

24、0年4月5日2信封一个，收信人为快乐中班小朋友，寄信人为一只微笑着的蜗牛。3故事图片，内容分别为：小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急；蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑；小蜗牛把信交给小兔；朋友们高兴地看信。活动过程一、导入 1老师这里有一封信。这封信是写给谁的?谁写的?2想不想知道小蜗牛在信里说了些什么?(幼儿读信)3想不想知道小蜗牛为什么会寄这封信?我们来听一个故事。名字叫微笑。二、看图完整讲述故事1提问：故事好听吗?这个故事叫什么名字?小蜗牛把微笑送给了谁?2森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样?小结：对呀，徽笑是一样好东西它能给孤单的人带去快乐让难过的人高兴起来。三、看图片分段理解故事

25、请小朋友认真听。1出示图片。提问：小鸟、大象、小兔子分别怎么说。小蜗牛的心里为什么着急?小蜗牛相处为朋友做的事了吗？是怎么想出来的，让我们来看第二幅图2出示图片。提问：小蜗牛对小蚂蚁干什么了？小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?如果你是小蚂蚁，你会怎样夸奖他?小蜗牛为朋友做的事是什么？小蜗牛的微笑送出去了吗？是怎么送出去的？我们再来看图三图四，讲述C段3出示图，幼儿尝试讲述。提问：朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起?提问：你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?为什么?小结：小蜗牛有一颗爱心、善心。他能把微笑送给大家，给大家带来快乐。小蜗牛真的很了不起，我们拍拍手表扬他!好吗？四、师幼完整讲述故事现在我们再一

26、起看编故事，一起讲一遍好吗？五、情感交流你们觉得小蜗牛的微笑美吗?那位小朋友笑一笑，老是觉得小朋友的微笑很美，小蜗牛把微笑送给了朋友们，你准备把你的微笑送给谁？为什么呢？那好，我们就把微笑送给想送给的人吧。故事 微笑 森林里的动物们都是好朋友。小鸟为朋友唱歌，大象为朋友盖房子，小兔为朋友送信小蜗牛很着急，他只能在 地上慢慢地爬，别的什么也干不了。小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向小兔微笑。小兔说“小蜗牛，你的微笑真甜。”小蜗牛想：“对呀，我可以对朋友们微笑。”小蜗牛又一想，“可是，怎么样让朋友们看到我的微笑呢？”小蜗牛想出了好办法。第二天，他把很多信交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。朋友

27、们拆开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友们也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真了不起！他把微笑送给了大家。”幼儿园小班科学活动设计：皮球不见了活动目标：1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。3、激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。活动准备：大猫和小猫的头饰、皮球 、大箱子、小箱子各一个活动过程 ：一、激趣导入：感知球的大小老师最近发现咱们班的小朋友特别能干，老师想要把这两个球放在这两个盒子里，谁愿意帮助老师？（出示一大一小两个球，并出示两个小盒子）请

28、两名小朋友到前面来装球，大球装不进小盒子里，为幼儿制造矛盾从而设疑揭示课题大和小。二、变魔术：感知物体大小现在老师要变魔术啦！看哪个皮球不见啦？小朋友闭上小眼睛，我数三声数，我们一起睁开眼睛，看咦！哪个皮球不见啦？（反复进行）2、实际操作，感知物体大小现在老师和小朋友一起把手伸出来，请你们看一看老师的手和你们的手有什么不一样。请幼儿说出老师的手大，我们的手小。出示实物让幼儿感知物体的大小 （大小杯子；大小手套;大小桌子等）三、玩游戏：超级比一比1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的大和小。2、将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子最大？谁的头最大？谁的嘴巴张得最大？

29、谁的手最大？谁穿的衣服最大？四、玩游戏：大猫和小猫1、出示大猫和小猫的头饰，引导幼儿辨别大和小。2、游戏：大猫和小猫。大猫的音乐响起，大猫到猫妈妈身边，小猫的音乐响起，小猫到猫妈妈身边。五、游戏：小兔子回家皮球宝宝今天出来玩，可是忘记了回家的路，你们能把他们送回家吗？小朋友每人拿一个皮球，大皮球放回大的箱子里，是小皮球要放回小的箱子里。如果你送错了皮球宝宝们会伤心的。师：现在请小朋友排好队，每人拿一个皮球按顺序把皮球宝宝送回家。六、结束活动：播放歌曲大大的小小的中秋节教案 一、主题目标： 1、初步了解中秋佳节的渊源历史，喜爱中秋佳节美丽传说的由来。 2、通过与同伴快乐分享，与成人的佳节欢聚萌发

30、其热爱长辈、同伴的高尚情操。 3、进一步体会成人的艰辛，尝试着体会别人的感受，愿意为成人献上自己的眷眷孝心。 4、中秋节是我国民间仅次于春节的第二大传统节日，通过这一活动，学生可以了解关于月球的科普常识，体验与中秋节相关的民风民俗，感受中华传统文化的独特魅力，增强学生的人文和科学素养。 二、活动准备 准备一些学生自己搜集的相关资料，诗词，卡片、中秋节的成语等本活动收集相关的资料信息，主要通过图书室或上网查询，除此以外，还可采访当地老人，了解本地中秋节的风俗。 教学过程： 一、引入 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师要说一首儿歌，请你们来猜一猜。迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融 月饼香，月饼甜，全

31、家欢乐大团圆 这首儿歌中说到的“佳节”，是什么节？ 生齐：中秋节！ 今天，老师就跟同学们讲讲中秋节的知识。 月满中秋话团圆，各地节俗送祝福中秋节由来 节俗大观 中秋节美食 中秋节诗词 中秋节祝福 二、新课 1、老师讲解中秋节的来历和意义。 （1）代表团圆的意思。古诗有：海上升明月，天涯共此时；独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（2）资料：农历八月十五，中秋节。这是人们一直都喻为最有人情味、最诗情画意的一个节日。有说，每逢佳节倍思亲。中秋节这一份思念当然会更深切，尤其是一轮明月高高挂的时刻。 中秋之所以是中秋，是因为农历八月十五这一天是在三秋制中。这一天天上的圆月分外明亮特别的大特别的圆，所以这一

32、天也被视为撮合姻缘的大好日子。说起中秋的来源，民间一直流传着多个不同的传说和神话故事。其中就有嫦蛾奔月、朱元璋月饼起义、唐明皇游月宫等故事。 2、我们最熟悉的唐朝诗人李白的静夜诗 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 过渡：写出了中秋节对亲人的思念之情。宋朝诗人苏轼的丙辰中秋欢达旦大醉作此篇兼怀子由历來是写中秋的诗词里最好的一首，诗人是在对亲人抒发怀念之情，也可说是在中秋之夜，对天下一切人所表示的美好祝愿。 3、各地中秋的民间活动。中秋节的习俗 （1）中秋祭月（2）秋节赏灯 浙江一带中秋夜放羊皮小水灯一点紅，江面上佈滿了数十万盏灯，有如天上繁星，十分引人注目。据说水灯是为讨江神喜

33、欢，并非纯粹为观赏。 （3）钱塘观潮 宋朝在杭州另有一特殊的中秋景观，即钱塘观潮。由于钱塘江口地形类似一漏斗，每当海潮湧至，受到渐进渐窄的地形影响，波浪便重重叠叠堆积成一道水墙，声势极为壮观。 （4）拜土地公：中秋节也是福德正神土地公的例祭日。除了祭祀土地公之外，农民还得在田间插设土地公拐杖。土地公拐杖是以竹子夾上土地公金，插在田間，插好土地公拐杖后，再以月餅祭祀。由於中秋有秋报的含义在，所以也有农村在此夜聚资演戏。 四、情景表演 1 、中秋节和月亮的关系很密切，人们看见圆月，就会联想到一家人的团圆，所以有人把中秋节叫作团圆节，就会联想到一家人的团聚，过节时吃的月饼也作成圆形的，叫作月饼。你们

34、家的中秋节准备怎样欢度呢？ 2 、学生表演和家人吃月饼的小品。（即兴表演：学会谦让，把月饼先分给长辈）。 3、 今天老师也带来了月饼和同学们一起分享。 五、学唱歌曲八月十五月儿圆或者教儿歌月饼歌。 月饼歌 月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆。 迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融。 六、小结 小朋友了解了那么多关于中秋节的知识，搜集了关于的中秋节的那么多知识。老师感到好开心！看来，我们中班是一个完整的大家庭，就像中秋节的月亮一样圆圆整整，大家永远齐心协力，共同出谋划策做好每一件事！ 七、布置作业： （1）过中秋节那天，向家里人讲讲自己知道的故事和知识。（2）观察月亮的形状变化并记录。做花馍教学设计 教学

35、目标： 知识与技能：初步了解山西花馍的制作方法，感受面塑艺术的特点。过程与方法：尝试运用揉、捏、压、剪等方法，塑造一个自己喜欢的花馍。 情感态度价值观：让学生感受山西历史悠久的面塑文化，增强学生对民间工 艺美术的兴趣，培养学生热爱及发扬乡土文化的意识。 教学重点：学习制作山西花馍的基本技法（和面、捏、压、剪、插接等方法），了 解面塑的艺术特点。 教学难点：运用面塑方法，塑造一个新颖的花馍形象。教学过程一、 导 入 天下美食，尽在山西，山西素有面食之乡的美称。你知道山西有哪些面食吗？ 在众多面食之中还有一种又好看又好吃的食品，想知道吗？ 猫耳朵、拉面、刀削面 引导学生对于本节课有关的知识进行回忆

36、 参观做花馍 教师带领学生参观面点师傅做花馍。 学生参观师傅做花馍，并与师傅交谈，分组了解花馍的有关知识 给学生一个自我交流与学习的空间 1、花馍的历史 同学们，瞧你们高兴的样子，能说出来跟老师分享一下吗？ 学生说出自己所了解到花馍的有关知识。 反馈学习质量。 2、教学过程： 反馈学生参观的情况 中国自古就是礼仪之邦，所以花馍又叫礼馍。 历史悠久的花馍，有着不同的形象，分布在山西的各个乡村。 “我第一次看花馍，我真高兴” “我知道了花馍是可以用来做礼物的” 在了解了学习学习的情 况之后，给予梳理。 二、花馍的造型 1、同学们，老师这儿有一 些做好的花馍。（出示）每人可以选一个自己喜欢的。 2、

37、说说花馍的形象，你是怎么认出来的？ 小结：只要夸张它们的特点，就可以表现出栩栩如生的花馍。（板书：抓特点） 根据它们的形象，我们叫它面兔、面羊、面虎 3、 学生欣赏花馍 学生选择自己喜欢的花馍 4、用语言描述花馍的形象 让学生进行观察，并将所看到的形象再进行扩 展，想到更多的形象。 三、花馍的图案装饰 1、 同学们，看这条面鱼，找到它的鱼鳞了吗？ 小结：为了让花馍变得更漂亮，可以用各种图案进行装饰（板书） 2、学生就自己找到的鱼鳞，分析装饰方法，将生活中的艺术进行提炼，提升到艺术层面 。 幼儿园中班语言教案：我的家人活动背景 中班孩子对家人的关心和了解，比小班的孩子更情感化一些。他们可以看见爸

38、爸妈妈为自己做的事情，也已经有清晰的“爸爸妈妈是对我最好的人的认识。所以，活动可以通过对自己爸爸妈妈(也可以是爷爷奶奶)的外形特征的描述，萌发爱爸爸妈妈等家人的情感。 中班孩子在画人物的时候，心中美好的形象，无法从笔尖表达，活动以情景游戏的方式，让孩子画画爸爸妈妈等家人的面相，有趣而有效地促进了孩子表现能力的提高。 活动可以结合“我爱我家的主题进行。内容与要求 说说自己的家里人，萌发爱家人的情感。活动准备 1、将孩子全家福的照片布置在展示板上。 2、一张有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆和孩子的图片。 3、一个手偶女孩。过程与指导一、我家有几口人 讨论：你家里都有谁?有几口人? 在让孩子说说和谁一

39、起住的过程中，引发对家的美好情绪。这时，老师可以用歌曲“我家有几口人来使孩子的讲述活动更有情趣。 幼儿：我家有爸爸、妈妈和我，有3口。 老师：(唱)爸爸、妈妈，还有我，哦，有3口。 老师出示7口人家的图片，观察：这家里有谁?他家有几口人? 讲讲一般家庭的主要人员，并数一数：有七口，并出示数字7。在活动中适时地进行整合，会令活动更丰富、有趣。二、爸爸妈妈的样子 1、谈论：我们每天和爸爸妈妈在一起，对爸爸妈妈已经很熟悉，那么，爸爸妈妈长得什么样子的呢? 刚升中班的孩子可能还不能明白或没有仔细地观察过爸爸妈妈的样子，所以，老师有必要作一次示范式的讨论，如：你们看老师长得什么样子的? 幼儿：“老师是戴

40、眼镜的。 老师要呼应：“是啊，戴眼镜是应老师的样子。 幼儿：“老师白白的，有长长的头发。 老师：“是的，白白的皮肤，长长的头发是老师的样子” 这样，孩子就知道从哪些方面来描述自己亲人的样子了。 当孩子讲述自己爸爸妈妈样子的时候，老师的呼应语言应该完整而反复，如：大大的肚子是爸爸的样子。受老师重复语言的影响，孩子的语言也会渐渐地完整而规范起来。 2、老师(小结)：不管爸爸妈妈长得什么样子，我们都很喜欢。三、喜欢爸爸妈妈谈论：平时，爸爸妈妈做什么事情的时候，你最喜欢?这里，以良好的积极的情绪来引发孩子爱家人的情感。我的小书关键词：增进 小朋友 幼儿 别人 准备 我喜欢 活动 自己 我们 什么我的小

41、书摘要：冰淇淋）在第五页上：画上“我喜欢做的事”。（如：看书，画画，拍皮球）在第六页上：画上“我还喜欢的动物”可能有的小朋友还不会画，可以剪下杂志上的或是报纸上的图片，贴在上面。3、讲评幼儿的作品。4、分数天.一.活动目标：1.增进动手能力,自制“我的小书”. 2.增进自我表达的能力.二.活动准备: 1.美术:我的小书. 2.蜡笔,图画纸6页(按幼儿人数准备)三.活动过程:1、谈话导入。（1）师：小朋友，你知道自己的朋友是一个什么样的人，他最喜欢的是什么呢？（2）幼儿进行讨论。2、引导幼儿学习制作我的小书（1）师：“今天，老师做一本介绍自己的小书，这样方便别人了解自己，我们一起来欣赏我的小书。

42、（2）在第一页上：画的是什么？第二页、第三页、第四页、第五页可以画什么？（3）讨论后小结：第一页上，我们要画上一个自己，让别人知道这就是我。在第二页上：我们要印上我们的手印。在第三页上：画上“我喜欢的人”。在第四页上：画上“我喜欢的食物”。（如：蛋糕，水果，糖，冰淇淋）在第五页上：画上“我喜欢做的事”。（如：看书，画画，拍皮球）在第六页上：画上“我还喜欢的动物”可能有的小朋友还不会画，可以剪下杂志上的或是报纸上的图片，贴在上面。3、讲评幼儿的作品。4、分数天进行此活动，通过分享主题活动制作“我的小书”。四延伸活动：继续完成“我的小书”。科学教案：我和风婆婆做游戏活动目标：1、通过探索操作活动，

43、体验与风游戏的乐趣。2、初步感受风产生的原因，简单了解风与人们生活的关系。活动准备：1、玩具电扇、风叶小狗和汽车、纸飞机；扇子、图书、报纸、帽子、盒子、盘子；各类弹性瓶、塑料玩偶；喷雾器、打气筒；充气玩具、气球等。2、环境创设：有风便会动的柳枝、彩旗、彩链、风车、乒乓球、花等。3、记录纸和笔：反映风与人们生活关系的图片。活动过程：一谈话导人：激发兴趣师：小朋友，最近我们开展了“预防甲流”的活动，都认为勤开窗、勤通风是预防疾病的一个好办法。今天我们自己动脑筋也来变风好吗?师：老师准备了各种东西，你可以选择一样来变风，等一会儿把你用什么东西、怎么变出风的介绍给大家听。二探索操作：变风游戏(探索变风

44、的方法和风产生的原因)师：小朋友，你们变出风来了吗?把你的方法告诉大家。幼：我用扇子扇一扇，就变出风了。我打开电风扇的开关就变出风来了。我用力捏空的洗洁精瓶子也会变出风。师：(教师边总结变风的方法，边出示记录图)小朋友真会动脑筋想办法。原来图书、垫板、扇子、手工纸等用手来回扇就会有风；而各种塑料瓶、塑料玩偶和橡皮球等用手连续捏也会有风；针筒、喷雾器等上上下下来回推动拉杆也会有风；有风叶的电扇、电动汽车、飞机等一按开关风叶转动起来就有风师：为什么一扇、一捏、一推一拉、一挤、风叶一转动就会有风呢？幼：小气球里边都是空气，一挤里边空气跑出来了就有风了。扇子一扇空气也会跑起来，这样就有风了。师：对了，

45、在我们周围到处都有空气，当我们一扇、一捏、一推一拉、一挤压、一开开关风叶转动时，空气就流动了，空气一流动就产生了风。三再探索操作：送风游戏(运用各种感官及参照物感受风)师：下面我们分组协作来玩送风游戏。你可以把风送给自己或好朋友，也可以送给你喜欢的东西。请一个记录员记下你把风送到了哪里，送风时发现了什么小秘密，等一会儿我们来交流。幼：我们把风送给了彩带，彩带飘起来了。我们用小气球把风送给好朋友时，听到了风的声音。我们把风送到了好朋友的脸上，好朋友感到很凉快。师：原来，许多东西有风就会动起来，因此我们能用眼睛找到风。有风的时候，也会听到声音，因此，用耳朵也能找到风。风吹到身上感到很凉快，用我们身

46、体的皮肤也能找到风。四讨论：喜欢风吗?为什么?(简单了解风与人们生活的关系)师：今天我们自己动脑筋变出了风，平时你发现哪里有风?幼：操场上有风。教室里有风。公园里、家里都会有风。师：原来风就在我们身边，到处都有。那你喜欢风吗?为什么?幼：我喜欢风，天热的时候吹在身上很凉快。我不喜欢风，天冷的时候，吹在身上很冷的，着凉了会感冒生病的。我喜欢风，工人叔叔用风来发电。我不喜欢风，因为台风、龙卷风会把树吹倒，房子吹垮，人吹走。师：原来风会给我们生活带来好处，但有时却很危险，会给人类带来灾难，如台风和龙卷风。五结束游戏：与泡泡和风儿共游戏(升华与风儿游戏的快乐情感)师：泡泡想请小朋友与风儿一起做游戏，大

47、家用力吹气变出风来帮助泡泡飞高点、飞快点。中班安全教育教案不跟陌生人走活动目标： 1、树立幼儿初步的防范意识。 2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。 活动准备： 1、排练情景表演：小红没上当。 2、录像：小红迷路了，小红在公共场所迷路了，一个陌生人上前给她吃东西，说是妈妈的同事，要送她回家等。活动过程： 一、请幼儿观看录像：“小红没上当”，教师在主要部分给以提示。 二、讨论，提升经验 1、引导幼儿讨论：小红如果轻信了陌生人的话，会出现什么后果？并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法。 2、观看

48、并讲述录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易上当受骗。 3、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。 4、开展“有奖竟猜”游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。 （1）在商店里，不小心和家人走失里，你该怎么办？ （2）在家门口玩，有不认识的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办？如果有人强迫你走，你该怎么办？ （3）你一个人在家时，若有人敲门或门铃向了，你该怎么办？ （4）在幼儿园里玩，有不认识的人来接你，你跟他走吗？你该怎么办？ 活动结束： 请幼儿说说活动中的感受。 中班

49、国庆节主题活动方案主题背景：祖国妈妈要过生日了，面对生活在“甜蜜生活”的幼儿来说，“十月一日”只是一个盛大的节日，可以休息八天，有好吃的、好玩的，到处都很热闹。但是对这一节日的实际意义还不能深入了解。对于中班幼儿，我们应该让他们适时了解一些历史，让幼儿知道今天幸福生活的来之不易。因此我们设计了国庆主题活动，旨通过此次活动，培养幼儿爱祖国的情感，能为自己是中国人感到自豪。主题名称：祖国，我爱你主题目标：1、让幼儿知道十月一日是我们国家的生日。 2、让幼儿了解国庆节的主要形式，让幼儿感受国庆节的节日气氛。3、初步激发幼儿爱祖国的情感。活动安排：活动一：活动名称：祖国的生日活动准备：1、幼儿初步了解

50、国旗、国徽、国歌的有关知识，观看天安门广场升旗仪式的录像。2、幼儿用书画面“祖国妈妈的生日”活动过程：1、引导幼儿说出十月一日是国庆节。小朋友每人都有自己的生日，我们的国家也有生日，小朋友知道我们国家的生日是每年的几月几日？它的名称是什么？2、引导幼儿讨论怎样庆祝国庆节。（1）观察大街上都有一些什么样的变化？（2）引导幼儿观看布置在活动室里的图片，让幼儿知道全国各族人民都在庆祝国庆节，庆祝的形式是多样的。（3）组织讨论，让幼儿知道大家都热爱我们的国家。大家为什么这样热情的开展庆祝活动？3、组织幼儿看升旗仪式的录像，要求幼儿向国旗行注目礼，激发幼儿爱国家的情感。活动二：活动名称：庆祝祖国妈妈的生日活动准备：国旗，歌曲磁带，生日蛋糕等。活动环境：挂起中国的五星红旗，制作彩纸状。活动室内拉起彩色的拉花，横幅庆祝祖国妈妈的生日快乐活动过程：1、教师做神秘状，出示生日蛋糕。教师：这是什么，是谁要过生日？2、听音乐，看国旗，了解10月1日是祖国的生日。听音乐，看国旗 教师：小朋友看国旗，听音乐，听完后，你们就会知道是谁要过生日了！ 教师：是谁要过生日了？祖国的生日是几月几号？你是怎么知道的？教师和幼儿再次看国旗，也可随歌曲轻轻拍手哼唱。3、引导幼儿观察节日环境，感受节日