初中地理教学论文《发挥团队优势运用网络媒体构建高效课堂》

1、初中地理教学论文发挥团队优势运用网络媒体构建高效课堂课堂教学是我们的前沿阵地，网络的普及，极大地拓宽了地理教学的渠道， 延伸了课堂的触角。新课程改革倡导学生自主、合作、探究学习，我们临沐镇中 学地理组教师也自主、合作、探究，形成研讨氛围，发挥“集团效应”的优势， 利用网络的优势和平台，集大家之智慧，优化了教学资源。集体备课强调的是集体智慧的结晶，为教师之间的交流协作提供了平台， 网络是教师合作交流的载体，这彻底改变了处于孤立封闭状态的教师备课。 教学 和研究，以崭新的姿态，通过网络集体备课进行交流、研讨，充分发挥集体的力 量，挖掘每位备课教师的智慧，形成了教学的合力，实现教学资源共享。以下是

2、我们临沐镇中心中学地理备课组的几点做法：一人主备，多人使用，自从学校有了电脑，我们即开始电子备课，带同一年 级的教师分工合作，这样一个人原来需要备全册的教案， 如果有两位教师，现在 只要备一半就可了。最早是发到邮箱打印后再二次备，非常浪费纸张。现在每位 教师把自己主备的教案上传到学校内部网上， 这样两年下来就是一个循环。使用 人可以在原来的基础上进行二次三次备课。 后来的教师直接从内部网上下载、 加 入自己的思想见解，修改后再上传到内部网上，经过多人不断的修改，最后每个 教案都可以说是精品了。为了更好的突出我们地理教学特点，也是防止自身惰性， 我们参考电子教案，然后写简案，主要设计本节课重难点

3、突破，板书，版画，教 学环节处理。只要是能够用到图的，我们就画图，图文并茂。在课堂上我们也是 只要知识能在图上展现就板图，把知识点都落实在图上，大大提高了自己的绘图 能力。也让学生更加直观的掌握地理知识。教案集备使我们达到资源共享，弥补了教材的不足，丰富了教学内容，提高 了课堂效率。通过集体备课，每位教师节省了许多的时间，可以把大量的精力用 于教案的调整，结合本班学生的实际，及时记录教学的心得体会，并整理、分析、 反思自己的教学行为，扬长避短，从而更好地发挥自己的教学水平， 提高教学质 量。尝到了教案集备的甜头，现在我们每个班级都配有多媒体，为了最大程度发 挥作用，让地理课堂教学更加充满生机。

4、我们课件的制作也开始集体备课，地理 学科涉及的面是很广泛的，包括各种类型的地图，图片、地理新闻，因此要制作 一节课的课件还是需要花费不少时间的，如何短时间内设计一节高质量的课件 呢？具体是这样操作的：收集地图、图片。地图和图片是地理学科的第二语言，而搜集和整理地图、 图片是信息化地理教学的重要组成部分。 平时注意搜集课本上没有的，且对今后 的教学有帮助的地图和图片。虽然网络上有很多，但是要找到清晰实用的还是需 要花费大量时间的。因此，我们教同年级的两个教师分别搜索图片再相互比较， 然后确定哪些实用，按照一定的顺序，存放在图片文件夹里，以备制作课件时使 用，这方面我们学校的刘老师收集整理的非常好

5、。收集地理信息。现代社会瞬息万变，与地理有关的事物时有发生，涌现出大 量的地理信息，地理信息具有区域性和动态变化的特征。我们把这些地理信息进 行归类收集。我们在收集资料的时候，注意资料的新颖性、时代性、真实性，以 及资料与地理科学的相关性。联系国内外的地理热点、焦点问题，让学生学习分 析身边的对终身发展有用的地理知识，从而提高地理分析能力。收集地理课件。善于利用现有网络资源共享的特点， 在网上搜集现成的地理 课件，形成自己需要的课件素材库，这样可以有大量的精力对课件精加工细制作整合资料，制作课件。有了资料库后，整合地理信息就不难。在去年组织的 课件评比中，我和我们学校的刘老师共同制作了课件中东

6、 ，分别获得市县课 件评比一等奖，而实际我们就是全用的 Powerpoint 制作的，花费的时间并不 长，这全靠我们的资料库。 根据课堂环节需要， 利用我们的资料库进行整合编排 顺序，加入动画制作。有些图片不适合，我们就在电脑上自己绘制，然后再存成 图片格式，可以说是绝版的，非常灵活实用。有了资源要最大程度的发挥作用，需要教师不断学习。比如在信息资料的 处理上，注意资料与地理知识的有机整合， 这就体现教师在地理教学上对信息的 组织、交融和对问题的分析， 大家谁也不甘落后， 否则就成了信息知识的罗列者 或讲解者。 无形之中提升了教师的课件制作能力。 地理知识的时代感和有效性很 强，如学习中东地区

7、时， 我们把有关美国与伊拉克的战争、 巴勒斯坦与以色列的 新闻融合到教学中， 让资料与地理知识有机的交融， 激发学生的兴趣， 由被动学 习变主动学习。 突破了书本是知识的主要来源的限制， 而且还用各种相关资料丰 富了封闭的、孤立的课堂教学，扩大了教学的知识量、信息量，开阔了思路，培 养了学生对信息资料的提取能力、 分析信息、 解决问题的能力， 使学生主动获取 知识、探索学习、发现问题，从而乐学爱学，这样的课堂能不高效吗？众人拾柴火焰高，现在我们集备的效应越来越显著。 九年级复习课容量大，所涉及基础知识量大，时代感强，往往时间紧促，在 短时间做到综合复习， 用过去传统的方法效果不大， 学生兴趣也

8、不高， 感觉很枯 燥。现在我们集体制作的课件取得了意想不到的效果。 首先教师要对地理知识进 行大规模的梳理，整合基础知识，整合地理学科知识体系，突出主干内容，注意 重点知识结构以及联系， 拓宽知识视野和思维能力。 然后制作上要下大功夫， 力 求所用图片清晰，归纳简明扼要，从而让学生把知识落实在图上课件的使用绝不是罗列图片和知识点， 在新授课上，利用多媒体可大大降低 难点知识的理解。如在学习中国地理我国冬季和夏季气温的分布特点， 学生很难 理解太阳高度角的大小和昼夜长短的变化对气温的影响。运用电脑动画使学生感到简单形象，易理解，且印象深刻。再如地球的运动比较抽象，运用多媒体教学， 地球运动就展现

9、在学生面前，既看到了自转，同时也看到公转运动形式，大大降 低了学习难度，形象，直观生动。过去两节课也说不明白的知识，几分钟就可让 学生理解。这些动画的设计，有的直接可以从网上下载运用，有的要再加工，怎 样让学生更容易理解，我们一起探讨，不断修改，集思广益，大大提高课堂效率。 一年下来，两个年级的教师就有了四册的完整的多媒体课件。 现在我们又把它传 到内部网上，后来的教师可直接下载，根据自己的需要进行修改，然后再上传， 不断的修改，最后每个课件都可以说是精品课件！一次集体备课的讨论就是教师间的一次思维碰撞，一次碰撞就会有一次的 提升，就会有一次的收获。我们地理组的教师成为学校乃至我们县的典范。大家 群策群力，将个人的智慧和特点展现出来，互相学习，互相促进，及时将教学过 程中反馈出来的信息及时处理，不断总结教学经验，充实教案和课件，完善教法， 在互动中提高工作效率。务实、创新、团结、奋进，是我们临沐镇中心