模具检测与逆向工程-整体设计

1、模具检测与逆向造型技术课程标准课程代码： 建议课时数：42 学分： 3 适用专业：模具设计与制造课程类型：考查课1 前言1.1 课程的性质产品检测与逆向造型技术是模具设计与制造专业的专业拓展课程之一。是对学生的逆向数据采集能力、数据处理能力和逆向造型及检测能力等的综合训练和评价。前期课程包括机械制图、机械制造基础、模具CAD造型技术、冷冲模成型工艺与设计等。1.2 设计思路课程设置依据本课程是模具设计与制造专业的专业拓展课之一。本课程在前期课程学习基础上，可以完成一般复杂零件的产品正向设计，本课程要通过逆向扫描仪采集产品点云数据，利用逆向造型软件UG(或Imageware等)完成产品的逆向造型

2、，再完成产品适当的修整与检测。为学生后续职业生存和发展奠定职业基础，是养成良好职业素养合严谨工作作风的整体能力的必须环节。课程目标定位 本课程立足于专业拓展岗-“模具检测员”，基于生产实践的实际能力培养，对课程内容的选择标准作了根本性改革，即通过对典型零件的逆向工程设计，采取理论与实践相结合的教学方法，以更为有效的手段培养学生实际工作的能力，提高课程内容的实用性与工作任务的相关性。项目设计思路为突出高职高专的教育特色，在模具设计与制造专业顾问委员会的指导下，产品检测与逆向工程技术课程调整和重构了教学内容，以工学结合为切入点，按照企业逆向设计制造的实际生产过程，形成了逆向数据采集与处理、逆向造型

3、、产品检测三大内容，并将三大内容分解为5个实训项目，依托校企合作的模具技术中心等校内外实训基地，采用现场教学法等多种教学方式，以真实的产品逆向造型与检测为课程核心内容展开，体现了教、学、做一体化的特色。采用任务驱动、项目导向，课堂与实习地点一体化的教学模式，加强学生实践能力的培养，实现了学校与企业的“零距离”接触。学习程度用语说明为了更为清楚的表述课程目标，提高课程目标对教学过程的指导价值，本课程采用表现性目标来表达能力目标，即用学生在相关课程内容学习和训练中所能表现出的实际行为来表述能力目标。表现性目标的基本格式为“能（会）+程度用语+动词+对象”。本课程所涉及的程度用语主要有“熟练”、“准

4、确”、“基本”。“熟练”指能在所规定的较短时间内无错误的完成任务，“准确”指没有任何错误，“基本”指在没有时间要求的情况下，不经过旁人提示，能无错误的完成任务。课程学时和学分本课程总共需要42，学分为2.5，在第四个学期开设。2 课程目标通过本课程的学习和训练，使学生具备以下知识能力素质：1) 了解逆向工程技术的概念、特点、分类和适用范围，掌握不同行业逆向工程技术使用的范围。；2) 能熟练运用UG软件完成小型汽车零件点云的逆向造型，具备小型汽车零件逆向造型的能力；3) 具备使用逆向造型设备(如三维扫描仪)的能力，熟练运用逆向造型设备扫描已有模型，具备处理点云数据的能力。4) 能熟练运用UG软件

5、完成小型日用品零件点云的逆向造型，具备小型日用品零件逆向造型的能力；5) 养成诚信、敬业、科学、严谨的工作态度和较强的法律法规、安全、质量、效率、保密及环保意识，具有良好的职业道德素质。6) 培养自学能力、工具应用（如资料检索等）能力、技术文件写作表达能力、沟通与团队协作能力等方法能力与社会能力，具备较强的工作能力和可持续发展能力。3 课程主要内容和要求*课程内容分析表序号工作任务知识要求技能要求参考学时理论实践1逆向工程概述l 学习逆向工程的定义和应用领域；l 学习逆向工程的硬件设备l 学习逆向工程开发的基本过程l 了解逆向工程的定义和应用l 了解逆向工程使用设备l 掌握逆向工程开发的基本步

6、骤202逆向造型1：公交车乘客拉手l 学习逆向造型思路l 学习简单小型汽车零件造型技巧l 学习曲线、曲面、曲面编辑等方法l 学会逆向造型思路l 学会简单小型汽车零件的造型443逆向造型2：汽车倒车镜l 学习逆向造型思路l 学习复杂小型汽车零件造型技巧l 学习曲线、曲面、曲面编辑等方法l 学会逆向造型思路l 学会复杂小型汽车零件的造型444三维扫描仪标定和数据处理l 学习三维扫描仪的使用方法l 学习三维扫描仪的标定l 学习点云处理方法l 学会使用三维扫描仪l 学会标定三维扫描仪l 学会点云处理方法045逆向造型3：接线盒造型l 学习逆向造型思路l 学习简单日常用品造型技巧l 学习曲线、曲面、曲面

7、编辑等方法l 学会逆向造型思路l 学会简单日常用品造型446饮水机瓶座造型l 学习逆向造型思路l 学习复杂日常用品造型技巧l 学习曲线、曲面、曲面编辑等方法l 学会逆向造型思路l 学会复杂日常用品造型444实施建议4.1教材编写教材选用及编写本课程为基于模具设计与制造专业限选课程之一，因此选用教材要求以项目为载体，以任务为目标，实现教学做合一，在教材编写上要做到：1、必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、工作过程导向课程的设计思想。分解成若干典型的工作项目，引入必须的理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用。2、教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，同时配备教学光盘，

8、将教材中无法表达清楚的图以录像或电子教案的形式表示，便于学生更好的学习3、教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将企业实际需求纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。参考资料选用1、袁锋.UG逆向反求工程案例导航视频教程，机械工业出版社，2012；2、潘常春等. 逆向工程项目实践.浙江大学出版社，2014学习网站：1、中国模具网2、中国塑料模具网3、中国模具论坛4、中国模具设计论坛/board.as

9、p5、模具人论坛6、我要自学网4.2教学建议在教学方法上，聘请企业技术骨干作为兼职实训教师，参与课程建设与教学，将企业活生生的例子展现给学生，实现学校与企业的融合。具体实施如下：1）宏观教学方法采用项目教学，在项目实施各环节中，教师的理论讲解和技能传授要尽可能采用启发引导式，启发学生去思考，经常从反面提出问题，以此来培养和提高学生独立思考和分析问题的能力，注重创新思维训练。2）采用讲授法、现场教学、课堂讨论、做学合一及综合能力训练等教学手段相结合，形象直观，用大量的应用实例让学生对生产和生活中的机械装置和机构有了更

10、广泛的了解，开阔了眼界，从而提高学生的学习兴趣和积极性。3）教学手段上要将多元化的现代教育技术手段有机结合，将现代多媒体教学手段与现场教学有机结合，扬长避短，完成一套与课程整体设计和单元设计配套的多媒体立体化教学资料库。4）工作任务可以来自生产工厂，也可以是为训练而设计的任务。通过工作任务而完成知识与技能的学习，训练学生的逆向造型与检测能力，提高其对模具检测与快速成型的认识。在教学安排上，不局限于一个教学场所，不局限于一位主讲教师，在制定教学计划时就将任务分派到责任人，避免教学设备使用冲突。4.3教学条件以杭州市公共实训基地为依托，校内CAD/CAM机房为主要模拟教学场地，实训场地为模具研究所

11、已购买的三维扫描仪。 本课程所需的师资：学校2名主讲教师外，企业配套一个技术人员进行三维扫描仪使用与维护支持。合作企业杭州中好电子有限公司和杭州英格斯模具有限公司位于下沙经济技术开发区，离学校距离在2公里以内，学生参观、实训实习较为方便。4.4教学评价为全面考核学生的学习情况，本课程为考查课，主要以过程考核为主，考核由平时成绩、期末考试组成，具体比例如下：平时成绩50%：包括考勤（20%）、项目实施过程各环节质量（60%）、课堂表现和练习（20%），最后根据考评分数评定优、良、中、及、不及等级。期末考试50%：采取开卷考试，主要为机房上机实践（50%），根据实际考分评定优、良、中、及、不及等级

12、。平时成绩的评分标准（100分）：项目评分标准考勤（20%）旷课一次扣4分，无故迟到一次扣1分，直到全部扣完项目实施过程（60%）小型汽车零件逆向造型三维扫描仪的标定和使用小型日用品逆向造型能根据给定点云文件完成制件逆向造型，要求逆向造型方法简单，与原图设计意图匹配，结果正确。学会标定三维扫描仪学会使用三维扫描仪设计扫描策略，处理点云。能根据给定点云文件完成制件逆向造型，要求逆向造型方法简单，与原图设计意图匹配，结果正确。课堂表现和练习（20%）根据课堂上对软件的操作熟练程度、课堂上交的练习质量分为A、B、C、D四个等级 4.5课程资源1）利用现代信息技术和网络技术，充实模具检测与逆向造型技术多媒体网络课程资源，搭建学生自主学习的平台和沟通的桥梁。2）实行相关实训室