幼儿园语言教案

1、. 幼儿园语言教案：开学了 活动目标： 1、能针对提问有重点地讲述内容； 2、制作姓名卡片，熟悉教室的生活环境； 3、享受音乐律动的乐趣。 活动准备： 1、儿歌，标示幼儿姓名的姓名卡片； 2、各式小动物的图案纸卡； 油画棒、剪刀、固体胶等美工材料。 活动过程： （一）我们开学了，小动物们也开学了！我们一起来看一看，小动物们开学时在做什么呢？ 1、提问：我们一起看一看有哪些小动物在玩游戏？ 2、小朋友选择一样可代表自己的小动物（若是画面上的动物图案都不符合幼儿的选择，亦可让幼儿自行创造），加入开学的行列。 3、请幼儿说说代表自己的小动物有着什么样的心情呢？ 4、提问：猜一猜，你们觉得他们在做什么

2、呢？ （二）教师引导幼儿围成一圈，配合儿歌磁带，进行上学真开心的带动唱。 1、教师以“说哈罗”的曲调，教唱儿歌歌曲上学真开心。 2、教师：与幼儿讨论“唱歌、跳舞、画图、数数、读故事”等相关儿歌内容的肢体动作。 （三）教师用接唱或变换不同的肢体动作，引发趣味性，并鼓励大家多进行几次儿歌带动唱。 （四）请小朋友围坐成半圆形（教师在教室的地板贴上造型图案，如：一张笑脸，请小朋友坐在脸上）。教师拿出准备好的小动物图案贴纸（或者造型图案），请幼儿选择一种代表自己。 1、教师：小朋友们，老师今天准备了好多可爱的动物图案，看一看、想一想，选择一个代表自己！ 2、教师提问：告诉教师你们要当什么呢？为什么呢？

3、3、教师：如果都没有可以代表自己的图案，就可以自己设计代表自己的符号！ （五）请幼儿将自己选择的图案（贴纸）剪下来，贴在老师发给你们的姓名卡片上，就完成了属于自己的名牌卡。 （六）请幼儿展示并介绍自己的姓名卡片。 等大家都介绍各自的姓名卡片之后，再请幼儿自己将姓名卡片贴在自己的工作柜上，变成自己符号。提问：这是谁的姓名卡片？什么图案代表自己呢？为什么？ （七）教师将多种角落物品放在幼儿面前，请幼儿协助整理。提问： 1、这些玩具迷路了，请你们说一说这些玩具的家在哪儿？ 2、（在幼儿答对之后，则请这名幼儿将玩具放回原来的位置。当幼儿回座位后，教师可接着问）这个地方可以做些什么？玩什么游戏呢？ 3、

4、在角落游戏结束后，还要记得做什么呢？教师此时即可提醒幼儿要将玩具放回家。 （八）字词句教学。 1、教师引导幼儿认识自己的名字。 2、教师指着姓名卡片，依序念出幼儿的姓名；并提醒幼儿这就是代表幼儿的符号；并提醒幼儿这就是代表幼儿的符号，是亲爱的爸爸妈妈送给孩子的。 活动反思： 这首儿歌上学期幼儿已经有了初步的接触，幼儿很快就掌握了，幼儿根据儿歌的内容能够形象的创编动作。 中班社会教案：有朋友真好 活动目标： 1、感受、理解故事角色间真挚的友情。 2、懂得朋友间应互相关心、帮助。 活动准备： 青蛙、癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶。 活动过程 1、 青蛙和癞蛤蟆真要好。 2、 请幼儿完整倾听一遍故事。

5、生日那天晚上，癞蛤蟆为什么着急？它担心什么？ 再次请幼儿完整倾听一遍故事 癞蛤蟆准备好长绳子、提灯、平底锅，想去干什么？ 青蛙为什么来迟了？它为什么要送癞蛤蟆一个台钟？ 你从哪些地方看出青蛙和癞蛤蟆是一对好朋友？ 3、 学学青蛙与癞蛤蟆的对话。 4、 出示青蛙、癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶，引导幼儿思 考：癞蛤蟆看到青蛙来了心情怎样？该怎样表现？ 教师左手操作“青蛙”，右手操作“癞蛤蟆”，表现癞蛤蟆连珠炮似的发问过程，引导幼儿体验癞蛤蟆焦急、关切的心情。 教师扮演癞蛤蟆，幼儿扮青蛙，学学它们的对话。 、有朋友真好。 癞蛤蟆看到好朋友青蛙没来，十 分担心，青蛙是为了给好朋友准备生日礼物而迟到的，它

6、俩互相关心，真是一对好朋友。 有朋友真好，你有好朋友吗？ 有的小朋友暂时没有朋友，我们应该怎么帮助他呢？ 5、 建议 1、生日那天，癞蛤蟆不见朋友青蛙前来，心中 涌现出一连串可怕的遐想，它准备去救助青蛙。作品对癞蛤蟆这一系列的心理活动和动作描写得十分细腻，真切地传达了它们之间纯洁、真挚的友情，质朴但具有感染力。2.该活动可重点引导幼儿了解故事角色的思想、情感。从而对自己的交往行为产生影响。 故事 附：有朋友真好 生日那天晚上，癞蛤蟆烧了很多很多好吃的菜，还准备了蛋糕。他说：“青蛙还没有来。” 他看看钟，钟上的针不动，这才想起钟已经坏了。他开了门望着外面，天已经暗下来了，看不见青蛙。 “等得我真

7、心急。”癞蛤蟆说，“青蛙会不会遇到了可怕的事情？会不会跌进一个深深的窟窿里，出不来了？如果真是这样，我就永远看不到他了！” 癞蛤蟆第二次开门，仍旧没看见青蛙。他说：“青蛙会不会在树林里迷路了？他是不是着凉，淋湿了，饿坏了？他会不会让大野兽抓住，给大野兽的尖牙齿吃掉了？”他大哭起来，“我的好朋友永远不会和我在一起过生日了！” 癞蛤蟆在地窖里找了一根长绳子，说：“我用它把青 蛙从窟窿里救出来。”他又在阁楼里找到一盏提灯，说： “青蛙看见灯，就能够走出树林了。”他又在厨房里找到 一只长柄平底锅，说：“我要用它来打那只大野兽，把它 的尖牙齿全部打下来。”癞蛤蟆拿着绳子、提灯、平底锅， 大声喊着：“青蛙

8、，不要急，我来帮助你了！”癞蛤蟆跑 出房子，咦，前面就是青蛙。青蛙说：“癞蛤蟆，你好！ 我来迟了，很抱歉！我是在给你准备礼物。”癞蛤蟆问： “你没有跌进深深的窟窿里吗？”青蛙回答：“没有。” 癞蛤蟆又问：“你没有在树林里迷路？”青蛙回答：“没 有。”癞蛤蟆又问：“你没有被一只大野兽吃掉吗？”青 蛙回答：“没有，完全没有。”癞蛤蟆说：“哈哈，和你 一块儿过生日多么愉快啊！”癞蛤蟆打开青蛙的礼物，是 一只美丽的新台钟。两个好朋友坐在火炉旁边，一起吃蛋 糕。 幼儿园中班数学活动教案：饼干店里饼干多 活动目标： 1. 学习将图片按颜色或形状分类排放。 2. 按图片的颜色和开头特征进行配对，并学习命名。

9、 3. 喜欢参与集体游戏活动。 活动准备: 1. 红、黄、蓝3种颜色，圆形、正方形、三角形3种形 状图片若干 2. 红、黄、绿3种颜色标记各一个，圆形、正方形、三角形标记（无色）各一? 活动目标： 1. 学习将图片按颜色或形状分类排放。 2. 按图片的颜色和开头特征进行配对，并学习命名。 3. 喜欢参与集体游戏活动。 活动准备 1. 红、黄、绿3种颜色，圆形、正方形、三角形3种形状图片若干 2. 红、黄、绿3种颜色标记各一个，圆形、正方形、三角形标记（无色）各一个。 3放置图片的扁平筐（或盒）若干。 4找学生，身上分别有红色的圆形、黄色的正方形、绿色的三角形标记各一个。 活动过程： 一、商店进

10、货。 1. 一起商议玩开饼干商店的游戏。 商店货架上只有一个，一个空的筐，还没有进货，教师先请小朋友把饼干拿来布置货架。 2. 幼儿看自己的小箩筐里有些什么饼干，看看讲讲，如三角形饼干、红色的饼干? 3. 按教师筐前出现的颜色标记，请一部分幼儿把饼干分送到三个筐里，边送边说，如我把饼干送到红色标记的筐里。我把绿饼干送到这绿色标记筐里。? 4按教师筐前出现的形状标记，请另一部分幼儿把饼干分送到三个筐里，边送边说，如我把饼干革命送到有圆形标记的筐里。我把方饼干送到有方形标记的筐里。? 二、介绍饼干。 1. 幼儿看一个有颜色标记筐里的饼干，介绍这儿的饼干都是什么颜色的饼干，如都是红色的饼干，说：要买

11、红色的饼干到我这里来！教师帮助补充：要买红色的饼干可以到这里来，也可以挑选你喜欢的形状。因为这里都是红色的饼干但有不一样的形状。 2幼儿看一个有形状标记筐里的饼干，介绍这儿都是什么形状的饼干，如都是方方的饼干，说：要买方饼干到我这里来！教师帮助补充说要买方方的饼干可以到这里来，也可以挑选你喜欢的颜色。因为这里都是方形的饼干但有不一样的颜色。 三、幼儿当顾客去购买饼干。 1. 买两块不一样的饼干。（幼儿挑选，并让大家看看讲讲，这两块饼干什么地方不一样） 2. 买两块相同的饼干。（让幼儿挑选并让大家看看讲讲，这两块饼干什么是相同的） 3. 出示3个娃娃（身上有标记），请小朋友买它们最喜欢吃的饼干，

12、先看看说说它们各自喜欢吃的饼干，如红色的圆饼干，黄色的正方形饼干，绿色的三角形饼干，然后分组为3个娃娃买饼干。 4.幼儿操作练习。（幼儿用书第4页） 中班美术教案：手拉手 活动目标： 1.在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现与好朋友的亲密关系。 2.能适当添画背景，表现活动的场景。 活动准备： 油画棒，绘画纸。 活动过程： 1.观察好朋友。 引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。 重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。 2.我和好朋友手拉手。 每位幼儿选一个好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。 引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景

13、。 启发幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。 3.说说我的好朋友。 展览作品，让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在千什么。 启发幼儿说一句最想说的话，并在教师的帮助下将它们记录在图画背画。 建议 1.可根据幼儿的绘画基础，提示幼儿注意合理布局、色彩搭配等。 2.可在周围环境中提供一些小朋友在一起的图片，供幼儿欣赏。 3.可请幼儿将作品带回家，向父母介绍自己的好朋友。 中班综合活动：能干的小手教案设计 活动设计背景 : 中班幼儿已具有初步的自我保护意识，对身体各器官逐步产生兴趣，而幼儿对身体各器官的认识还很肤浅，爱护身体保护自己的经验又比较缺乏，针对此现象我设计了本次活动，此活动的

14、进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴，通过此活动激发幼儿自己的事情自己做的愿望。帮助幼儿初步掌握保护小手的方法。 活动目标 （1）、引导幼儿认识自己的小手,知道手能做很多的事情。 （2）、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。 （3）、帮助幼儿初步掌握保护手的方法。 教学重点、难点 活动重点：引导幼儿通过活动了解认识自己的小手 活动难点：引导幼儿说出手能做很多的事情 活动准备：电脑课件 、录音机、磁带、纸、水彩、橡皮泥、纸偶等 活动过程 （一）猜谜语引出课题。 1今天老师要给小朋友猜一个谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，又能写来又能画，天天干活不说话。（手）请幼儿猜一

15、猜。引出课题 2.手影游戏 教师用手表演几样幼儿感兴趣的东西如：乌龟,大雁，孔雀，猴子，白兔等，让幼儿猜，然后邀请幼儿和教师一起手影表演，同时模仿动物的声音，激发孩子的学习兴趣。 （二）认识我们的小手 小朋友刚才我们用什么做的手影游戏啊？”引人本环节。教师戴纸偶讲手指宝宝的故事，然后问：“小朋友这个故事好听吗？你们喜欢手指宝宝吗？它也在你们身上，我们来找一找它？看看它是谁啊？请小朋友伸出手来看一看。” 1、看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等） 2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。 （三）玩游戏：随音乐和老师一起玩小

16、手拍拍。 （四）看电脑课件，让幼儿说一说画面中的人们都用双手在做什么？再联系实际说一说你知道手都能做什么？激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。 （五）幼儿自选材料用手进行操作。如折纸、画画、泥塑等。然后说一说你是怎样用手做事情的？ （六）讨论；我们应该怎样保护自己的小手？ 幼儿讨论后，教师小结：教育幼儿勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹护手霜，出门要戴棉手套。 （七）结束活动 小朋友都知道了怎样保护自己的小手，小手很高兴，下面我们一起来唱一唱，夸夸我们能干的小手吧！歌曲我有一双小小手。 活动延伸: 在日常生活中提醒、

17、督促幼儿学着自己的事自己做。 幼儿手影游戏教案 活动目标： 1、组织幼儿玩手影游戏，并在玩游戏的过程中创编手影儿歌。 2、在创编儿歌的基础上进一步认识光和影子的关系，没有光就没有影子。 活动准备：手影视频、黑色屋子、手电筒 活动过程： 一、 欣赏视频 1、小朋友们，你们的小手有什么本领呢？ 幼儿说说自己的小手真 幼儿说说自己的小手真能干，夸夸小手。 师总结：我们的小手除了会做饭、洗碗等等还会变魔术。我们一起来看看电视里的小手变成了什么？ 2、刚才电视里的小手表演了什么呢？影子是怎样形成的？ 3、教师小结：手影真有趣，我们来玩手影游戏。 二、有趣的手影游戏 1、玩手影游戏（模仿教师的动作） 2、引