农业是我们的衣食之源教学设计

1、10 农业是我们的衣食之源教学设计教学目标知识与能力目标：探究农业生产与人们日常生活的关系。 过程与方法目标：了解农民在农业生产过程中付出的辛勤劳动， 感受科学技术对农业生产的发展具有重大影响。情感态度和价值观目标： 尊重农民和农民的劳动成果， 养成节约 粮食、爱惜粮食的习惯。教学重点、难点重点：探究农业生产与人们日常生活的关系， 养成尊重农民和农 民劳动成果的习惯。难点：感受科学技术对农业生产和发展的重大影响。教学准备教师：开展“我的理想”调查，制作农业风光 CAI 课件。 学生：了解农民生产、生活情况和国家对“三农”的优惠政策。 教学方法情境探究活动构建品德的形成源于对生活的体验、 认识和

2、感 悟。本课选取学生关注的话题“我的理想” ，创设贴近学生生活，开 放、互动、活泼的教学情景，通过讨论、探究、对比的活动，激发学 生道德学习的愿望， 从而丰富自己的情感体验， 逐步形成正确的道德 观，积极的生活态度和良好的行为习惯。教学过程活动一：引出话题师：同学们，上学期我们在语文课堂学过 为中华之崛起而读书 这篇课文，文中少年周恩来的理想是学生齐答。 师：对，每个人都有自己的理想，对未来有着美好的憧憬。课前 我们进行了“我的理想”调查活动，想知道我们班的统计结果吗？ （PPT 出示“我的理想”调查统计表）你从统计表中发现了什么？10 课。师：农民从事的职业叫农业，今天让我们来共同探讨第板书

3、课题：农业是我们的衣食之源。学生齐读课题。 活动二：走进农业 师：学贵有思，读了课题，你有什么疑问吗？ 预设问题：1. 为什么说农业是我们的衣食之源？ 师：这就是本节课的重点。我相信，通过本节课的学习，我们一 定能找到满意的答案。2. 农业到底包括什么呢？师：请同学们翻开书 62面，到书中寻找答案。 （学生自学教材） 师：农业包括什么？生回答。师播放PPT逐个强化对农业分类的理解。师：那咱们就一起来欣赏这缤纷的农业吧！ 教师播放农业风光视频，学生欣赏。 师：走近缤纷的农业，看哪！绿油油的蔬菜长满田野，沉甸甸的 稻穗随风起伏，鸡鸭牛羊成群结队，参天的树木郁郁葱葱，鱼儿在水 里跳跃翻滚，丰收的喜悦

4、写在农民的脸上，闲暇时节，纳一双鞋垫， 织一块西兰卡普，既换回了钞票，更陶冶了性情美吗？农业真是 太丰富了，像一幅五彩斑斓的画卷！师：农业不仅美， 农业生产出来的农产品还有一项绝活变脸 魔术，农产品博览会马上要开始了，想去看看吗？它的原材料是什么？ 羽绒服鸭子 棉被棉花 爆米花玉米 馒头小麦 豆瓣酱豌豆 房屋树木 类：皮鞋猪牛师：有一个难题得考考大家， 能猜出这些农产品的庐山真面目 原材料是什么吗？师：展览会上的第一件展品是衣被类：食品类：住房类：行（鞋） 师：你们真了不起！一眼就看出了这些农产品的原材料是什么， 有成就感吧！那老师还要考考大家，请你说说，你家里有农产品吗？ 教室里呢？ 师：看

5、来，农产品是无所不在啊，我们的生活时时处处离不开农 产品呀。哎，农产品是谁种植、养殖出来的？请你们说说。活动三：无农假想 师：课前调查中咱们可是没有一个人选择当农民。孩子们，如果 全国的小朋友都和你们一样，那二十年、三十年后会出现什么情况 呢？学生发言后教师总结。师：我明白了！ 没有农民， 就没有可口美味的食物； 没有了农民， 就没有温暖漂亮的衣服；没有了农民，就没有舒适的家居；没有了农 民，就没有了便利的交通。总之，没有了农民，就没有我们舒适美好 的生活。一句话：农业是我们的衣食之源。板书 1：衣食之源是农业活动四：走进农村师：孩子们，咱们国家是个农业大国，全国 13 亿人有 8亿在农 村。

6、农业、农村、农民“三农”问题一直是国家领导人最关心的话题。 （师出示国徽）看，象征祖国的国徽上都有代表农业的稻穗呢！想知 道它的由来吗？请大家打开书 61 面，看看这个故事。师：现在咱们国家对农业越来越重视，出台了许多“三农”的优 惠政策。课前老师布置大家收集的，你们都知道有哪些？在学生介绍时，教师随机播放文字资料。1.农业税。公元前 394 年，开始征收农业税，从那时到现在，农民种田要交 钱整整延续了 2600年。从 2006年 1月 1日起，农民种地再也不用交 钱，农民肩上终于摆脱了这个沉重的负担。2.农村九年义务教育阶段的学生上学，既免杂费，又免书本费。3. 农民种田不但不交钱，国家还发

7、补贴给农民呢！如农机补贴、 种子补贴。4. 农民也享受养老保险、医疗保险。5. 危房改造、农民搬迁都有补贴。6. 农村子女考大学有很多优惠政策。活动五：走进农民师：国家重视“三农” ，农业对我们的生活如此重要，可是同学 们为什么不愿当农民呢？咱们说说心理话。学生实话实说。师：听了大家的心里话， 我想大家感受最深的是农民从事的劳动 非常辛苦。可亲爱的同学们，正因为农民从事着繁重、艰辛的劳动， 才为我们创造了赖以生存的衣食之源哪！才有了我们美好的生活呀！ 所以农民辛苦是为了大家啊！板书 2：农民辛苦为大家 师：那我们该如何对待农民呢？如何对待农民的劳动成果呢？ 学生发言。师：我们要尊重农民，要珍惜

8、农民的劳动成果， 节约每一粒粮食。 接下来，我们一起来算一笔帐。让学生完成书 69 面计算题，每人每 天节约一粒米，可供 65000人成年人吃一天哪！ 真是令人吃惊的数字！通过这道计算题，你有什么想法？师：除了节约粮食还可以怎样做？ 教师启发：看看我们的教室，我们手中的教科书， 学习用的桌椅， 还有我们身上的衣服、农产品，它们在我们生活中无处不在，无所不 有，所以我们要从我做起，从小养成勤俭节约的好习惯。板书 3：勤俭节约意义大。活动六：走进心灵 师：勤俭节约是一个法宝，要改变农民辛苦、农村贫穷落后的现 状，光靠它是远远不够的， 在这里老师要为大家介绍一个人。请同学 们翻开教材 66 面。师：

9、在三年自然灾害人人饿肚子的年代， 他像你们这么大时就立 志当一名农民，让更多的人吃饱饭。长大以后，他 40 年如一日地在 实验基地反复实验杂交水稻，终于研制出了超级水稻，能一亩地产 900 公斤，被西方世界称为“东方魔稻” 。因为他的突出贡献，天上 的一颗小行星因他的名字而得名， 想知道他是谁吗？他就是中国最著 名的农民一一“水稻之父”袁隆平。CAI课件展示袁隆平图片，看，正是这位 86 岁的老爷爷凭借着科学技术，凭借着理想的力量，创下一定能让农村改变了一个震惊世界的东方神话。 师：从你们的眼神里，老师读懂了你们对袁爷爷的敬佩和羡慕。 心里一定不平静吧！想对袁爷爷说些什么呢？ 师：是啊，科学技术一定能让农民走向富裕， 面貌，也一定能让我们祖国走向富强。一大批新型农民运用 请同学们欣赏农业现板书 4：科技兴农壮国家。 师：科学技术正在悄悄改变着我们的农村， 高科技，让我们的农村发生着天翻地覆的变化。 代化生产及社会主义新农村图片。师：我们的新农村青山碧水，瓜果飘香，一排排现代化的民居整 齐划一，如人间仙境， 一座座现代化的学校布局美观， 格外引人注目。 把你的感受和大家一起分享吧！师：课前，我们调查了大家的理想，请问你的理想是什么？学了 这节课，你有什么新的打