做一个聪明的教师读后感1000字 模板

1、做一个聪明的教师读后感 1000 字 模板做一个聪明的教师读后感 1000字滑台路小学 宋翠霞”做一个聪明的教师”一一想每个人都想做这样的一位老师，但这句话看似简单。其实要做到并不容易。在暑假中我看一本书做一个聪明的教师，我的感触颇深。这本书中没有高深的理论，而是通过一个个具体生动的教学事例的剖析， 从思维方式的 角度切入，向我们阐述着做为一名老师应该如何来看待自己在教学工作中遇到的问题，改进自己的教学行为。”教师思考和叙述问题的时候，只喜欢朝一个方向走”多数老师很不习惯在矛盾中思考，很不习惯在事物的互相联系中思考， 很不习惯刨根问底的思考， 很不习惯在思考中反 驳自己。”教师普遍缺乏反思意识

2、， 很少有解剖自己的认知冲动， 结果就是严重缺乏自知之 明，不是盲目自信，就是盲目自卑。 ”诸如此类的话语在书中多处可见。看着书中的一个个案例总觉得自己曾经也有这样的经历，但是自己的处理方式有时候几乎也是没有科学研究，缺乏人文关怀。对于那些喜欢惹事的孩子，我会缺乏耐心，有时候根本就不愿意听他们多解释就把他们”制裁”了，真的像是”教书的警察”看了这些案例分析后， 我觉得我们作为老师在接手一个班后要尽快了解每个学生，在遇到问题时首先自己要心平气和，了解清楚整个事情的来龙去脉，在没有结果前不乱下定论，有的孩子的行为是需要时间有一次，孩子们营()吃完的面包包装袋 发现教室满地是面包包来改正的，在处理班

3、级问题时需要多一份理智。看了这本书后，当我在碰到违纪学生，我都会动一番脑筋再作处理。 养餐加餐的时候，正好老师开会，但每次吃喝的时候，时刻提醒孩子， 和喝完的奶盒，放到垃圾桶里或纸箱里，当我开过会来教室的时候，”过来，看看你们在干什么，教室里到处乱扔垃圾！”要在可现在我想到王老师在书中说到的一种思维误装袋。随时火冒三丈，大声训斥： 平时，我一定会把他们课后留下来批评一顿。区便是”迷信师严”我提醒自己要变得”聪明些”于是要他们每人去捡三十片垃圾为清洁的班 级出点力。后来只要遇到犯事的学生，我就采取这样的方法。班级自然清洁多了， 效果也不错。李镇西老师说过：”做最好的老师！是一种平和的心态，也是一

4、种激情的行动；是对某 种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生；是竹杖芒鞋轻 胜马的闲适从容，也是惊涛拍岸，卷起千堆雪的荡气回肠。”多意味深长的描述啊！的确是，做一个聪明的教师，让我知道如何更好的面对问题，那就是多问几个为什么。遇到问题，必须要保持平和的心态， 选择适当的时机，用普遍联系的观点探究现象背后的原因。 虽然我不能说自己在这方面表现很出色，但起码我也在不断的努力， 因为我明白聪明的教师是特别受学生欢迎的。教育是一种行动的艺术， 而不是靠嘴巴吃饭的职业，我们要做一个智慧型的、 研究型的教师，要不断地读书学习，要时常重新认识自己，在工作中思考，在思考中不断提升自己

5、的专业水平。庐山的云雾读后感(一)以情观景，情景让读者身临其境，赏 激发学生朗读积极性，庐山的云雾是一篇写景抒情的文章。作者在游览途中，触景生情， 交融，不仅写出了庐山云雾的瞬息万变，而且写出了庐山云雾的神韵，心悦目。为了让学生能好好体味文章语言文字的美，我运用多种方法，有男女生赛读，个人读，小组读，引读，齐读等。学生们在充分理解的基础上，读得津津有 味，声情并茂，这时再进行背诵大PK,取得了很好的学习效果。这节课，我觉得还有好多可以改进的地方，例如如何把朗读理解更落实处，从而让学生顺利进行背诵；针对班级中的个别孩子，如何引导他们在语境中理解词语意思，提高学习积极性等等。从课堂上学生的表现和课

6、后完成作业的情况来看，这节课已达到了我预期的教学目标。作为一名教师，通过多种感知途径，在思辨、争论、操作、探究的过程中，实现有效 学习，才能让学生学得扎实，学得轻松，学得主动。庐山的云雾读后感（二）以情观景，情景让读者身临其境，赏 激发学生朗读积极性，庐山的云雾是一篇写景抒情的文章。作者在游览途中，触景生情， 交融，不仅写出了庐山云雾的瞬息万变，而且写出了庐山云雾的神韵，心悦目。为了让学生能好好体味文章语言文字的美，我运用多种方法，有男女生赛读，（）个人读，小组读，引读，齐读等。学生们在充分理解的基础上，读得津津 有味，声情并茂，这时再进行背诵大PK,取得了很好的学习效果。这节课，我觉得还有好

7、多可以改进的地方，例如如何把朗读理解更落实处，从而让学生顺利进行背诵；针对班级中的个别孩子，如何引导他们在语境中理解词语意思，提高学习积极性等等。从课堂上学生的表现和课后完成作业的情况来看，这节课已达到了我预期的教学目标。作为一名教师，通过多种感知途径，在思辨、争论、操作、探究的过程中，实现有效 学习，才能让学生学得扎实，学得轻松，学得主动。庐山的云雾读后感（三）小朋友们，你们读过庐山的云雾这篇文章吗？里面讲了，如果你去庐山，你就会有一种腾云驾雾，飘飘欲仙的感觉。那些缠绕在云雾这当庐山的云雾千姿百态。 那些笼罩在山头的云雾， 仿佛戴在山顶的白色绒帽； 半山的云雾，就像是系在山腰间的一条条玉带。

8、云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海； 山峰，它又是巨大的天幕。庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟， 转眼间就变成了一泻 千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马， 还没等你完全看清楚， 它又变成了漂浮在北 冰洋上的一座冰山。云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。读了这篇课文，在我心里就萌生了庐山的一幅美景，也让我产生了一个梦想，长大后， 我想当一位旅行家。因为旅行家可以走遍世界，去世界的任何地方，我们的祖国有这么多的 大好河山，这样，我就可以去黄山、华山、峨眉山、泰山等。我想祖国的好山好水绝不止这 些，只有当我成为一位旅行家后，我就可以每天都看到不同的祖国风光，每天都可以醉在祖国的美

9、景中。篇一：读学弈有感今天，老师带领我们学习了一篇古文，是学奕这篇课文，这篇课文主要讲了弈秋教 两个人下棋，其中一个人专心致志，最后成了下棋高手， 另一个人三心二意，最后一事无成的事情。如果有人问我： 你想当专心致志的那个人？还是三心二意的人？”我一定会回答：专心致志的人。”现实生活中，我一直把专心致志做为目标，一定要 占领”它，一直把三心二意视为最大的敌人，一定要消灭”它。这样，我才能学到知识。我们班一共有六十五个同学， 都是同一个老师教，为什么有的同学成绩差，有的同学成绩好？决定好坏的因素，就在于自己有没有专专致志地学习， 如果你专心致志地去学习，你一定会有所收获，如果你三心二意，就会学习

10、成绩下 降，不如其它同学，到头来，还不是什么东西都没有学到。就像我们 老师说的： 你不好好学习，到最后会害死你自已的。”我绝对。 不能象学奕课文中的那个三心二意的人一样，我要学习那个专心致志的人。加油吧！好好读书，做一个有用的人。篇二：读学弈有感，这篇课文让我很有今天，我们终于背上书包上学啦！我们上的第一篇课文是学弈 感触。从中我感受到了万事不能三心二意，应该专心致志。文章中后一个人一直赶不上前一个人，因为前一个人听讲非常认真，把弈秋的教导牢记在了心中，而后一个人却一心以为有天鹅会来到，所以三心二意。这样下来，后一个人的学习成绩越来越差。他告诉了我们，想要 学会一件事或一些知识就不要心不在焉，

11、而要一心一意。我学了这篇课文后，我也非常惭愧，因为寒假期间，我每次做作业都是边做边看电视，这样下来作业做得不太好，而且做的也很慢。每次做的读书笔记都很糟糕，特别是字写得乱 七八糟，有一次爸爸把我骂得狗血淋头，还罚我重写了两遍，真是太不应该了。 （）为了看电 视倒这么大的霉，我真是太贪玩。我在生活中还有很多这样的情况，写作业中、吃饭中，都会三心二意的，三心二意只会让我们学习成绩更差。一份耕耘，一份收获，只有好好的做一件事，才会对我们有益。只要 专心致志，就会越来越好。也会像课文中的前一个人一样更出众。学弈告诉我们一份耕耘一份收获，只要一心一意就会更好，我一定要像前一个人一 样努力，这样我一定可以

12、成就美好人生。篇三：读学弈有感今天，我读了学弈一课，让我懂得了做事不能三心二意，要认真去做的道理。本文讲述的是弈秋教导两个学生，而学生最后的成绩却不同；原因只是一名学生三心二意；现在想想，其实与学习有什么不同呢？老师辛辛苦苦的教导我么这么多年，同学们都一样：两只耳朵，一双眼睛，一张嘴。可 是成绩落差却十分的大； 这是为什么呢？难道是因为那些同学的智力不如其他同学吗？实际 上不是的，只是那些同学没有注意听课罢了。就算智力不同，如果他们能用心学习， 比别人多付出一些， 那么他们就不会得出这个结 论了。中国有个成语 笨鸟先飞”，只要你肯努力，就一定会超过那些人，得到胜利，所以大家 上课的时候一定要注

13、意听啊！同时也要学会辨认对错，如果老师讲错了，就一定要提出来， 千万不要让老师大错特错。三人行，必有我师焉。”是啊，在任何时候，都有自己的老师，正所谓学海无涯”名著读后感1000朝花夕拾读后感400字三国演义读后感 600字合欢树读后感（一）：母爱如水高一（5 ）班李雨潇如果父爱如山般坚强，那么母爱就似水般温柔。题记也不像合欢树在传说中一直是不离不弃的象征， 它不像牡丹、玫瑰那样有娇艳的花朵, 白杨、松树那样有挺拔的身姿；它没有骄人的外表，更没有传世的盛名。但它坚韧、朴素、 纯洁，最重要的，还有它的名字 合欢，合在一起才有最欢乐的时光。史铁生的母亲就像他母亲亲手栽培的那株合欢树一样，或者说，她

14、本身就是一株合欢树。她不像那些所谓的天皇巨星、全民女神那么娇贵、耀眼，也不像网上疯传的各种”女汉子”那样霸气、强势，但她却能让自己的儿子给他一个”世界上长得最好看的女人”的评价；她还能让自己的儿子在两腿瘫痪的时候将她作为最坚实的靠山。女人，一旦做了母亲，就会将自己的爱毫无保留地献给她的子女，无怨无悔，毕生不怠。这就是母爱最伟大的地方。没有过份的修饰，没有过多的言语，一切都只需要一颗心一一一颗永不磨灭的饱含深情的似水的母 亲的心。是的，母爱如水如水般温柔，也如水般多变。当孩子不小心做错了什么事的时候，母爱就变成了大海 一一包容你，体谅你，她知道你不是故意的，需要宽容；当孩子伤心难过的时候，母爱就

15、变成了小溪一一爱抚你，理解你，她知道你遇到了麻烦，需要引导；当孩子生病闹灾的时候，母爱就变成了眼泪一一心疼你,呵护你，生怕你因为她的什么过错酿成无法挽回的过错；当孩子失败的时候，母爱变成了激流一一鼓励你，推动你，让你跨过一切困难，忘记一切失败；当孩子远行的时候，母爱就变 成了蒸气一一你看不见她，但她时时刻刻在你的身旁，你永远都能感受得到。珍爱自己的母亲吧！ 寻遍天下，再也找不到第二个如此爱你的人了！无论走到哪里，母 爱是你最坚强的后盾，是你前进的保障。别让她受伤，别让她担心，别让她失望 一一唯有努力奋斗，才能用光明的未来回报这似水的母爱！合欢树读后感（二）大岙小学吕志仁合欢树是史铁生早年的作品

16、他的作品一向以清淡悠远见长，而合欢树同样秉承了这种平淡之中见真情的特点。文章以母亲生前和死后分为两个段落。在回忆母亲生前场景时， 作者用了大量的笔墨写母子的生活细节：10岁那年”我”作文得了第一，母亲居然不服，盎然童趣跃然纸上；20岁那年”我”双腿残疾，母亲因此劳累奔波，但终究无济于事，绝望与希望的交替出现将这一切渲染得更加哀凉；30岁了，”我”在写作上小有成就，可是母亲已经乘鹤西去，这里作者将 我”对母亲的怀念与感激描绘得不动声色。母爱的博大与厚重在前部分篇幅里处处可见。”合欢树”由母亲的逝世开始进入我们的视野。合欢树是母亲生前种下的树， 在母子全心全意与病魔抗争时，合欢树是无暇被关注的；只

17、有当母亲的离去使这个世界突兀地呈现出作 者难以承受的空白，合欢树被恰到好处地引入作者悲伤而寻觅的视线。无疑，在作者眼里， 合欢树是上天对他思念母亲的安慰，是母爱的一种象征。也因为这样，作者不断地流露出 欲罢不能”的情绪。（）他既渴望重温昔日与母亲相亲相爱的一幕，也清醒地认识到母亲毕竟 早已离去。这样的矛盾，也使作者对母亲的怀念被渲染到极致。文末的升华无疑是全文的点睛之笔。作者将自己对人生的希望寄寓在新生的孩子上。有那么一天，那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己但所幸作者只是一笔带过，所以这里 倘若作者此处笔墨过多，我想一定颠覆 ”合欢树”赋予积极的意义。它不仅是

18、死的妈妈。他会跑去看看那棵树，但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的”在这个孩子的设计上，我们明显地感到作者流露的物是人非的苍凉， 表现出的消极和颓废反而能为全文增添一种沧桑感； 了母亲对儿子的希望。从史铁生的一生看我更希望给 后母亲的象征，而且是作者趋于成熟的人生感悟的见证。合欢树 是 赞扬母爱的文章，尽管全文开篇就确定下了忧伤与怀念的基调，但是其 对独特人生的独特感悟，依旧耐人寻味我的感受最深的莫过于这句话：我摇着车躲出去，坐在小公园安静的树林里，想：上帝为什么早早地召母亲回去呢？迷迷糊糊的，我听见回答：”她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。”我的心得到一点安慰，睁开眼睛，看见风正

19、在树林里吹过.合欢树读后感（三）合欢树是史铁生用朴实无华的语言谱写了一曲感人至深的追忆母爱之曲。曲中音符如行云流水般演绎着，敲击着每一位读者的心灵。款款文字渗透着对母亲去世的悲伤之情， 跳动着对母亲的真切怀念之心。乍一看去，觉得文章应是状物类散文，因为题为合欢树；然而，初读文章，有心生奇异：怎么是写人叙事文章？通读全篇，才不得不佩服作者的构思巧妙。文章以第六段”我摇车离开那儿，在街上瞎逛，不想回家。”作为过渡段，乘转结合，非常自然。前部分是追忆母亲，后部分是思索合欢树。 对母亲的回忆为合欢树的意义作好了铺 垫，打下了感情基调。两部分衔接流畅，浑然一体。作者在前部分沿着回忆的路径重现定格了母亲身

20、影的两个镜头，以时间为序，信笔而书,笔触所至。无不渗透深情，行文如水流成溪，质朴中显风采，平淡中藏深味。第一个镜头是：10岁时，”我”作文获奖，母亲很高兴，说自己当年的作文写得还要好。”我”不服气，故意气她。年幼的 ”我”想来是还没读懂一位母亲对自己的良好禀赋能传给儿子 的那份喜悦与自豪的。 最后两句话”不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝底白花的裙子。”体现出”我”重新回首这件事时，内心充满对母亲的敬意与眷恋。第二个镜头是：20岁时，”我”两腿残废后，母亲为了让”我”重新站起来，不辞劳苦，” 全副心思放在给我治病上 ”.当时，医院放弃了 ”我”，我”也”心想死

21、了也好，死了倒痛快 ”而母亲从不肯放弃。这是 一位母亲对儿子最深沉的爱。 生命是可贵的，母亲把儿子带到了这个世界，儿子成了她另一个生命，她又怎能眼睁睁地看着一个鲜活的生命走向失望？文中说到”我的胯上被熏成烫伤”，医院的大夫说”这差不多是要命的事”，母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：怎么会烫了呢？我还总是在留神呀！幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可。”人生在世，能为自己疯，为自己痛的人有几个？无论何时何地，母亲都是儿子忠实而坚定的支持者。当母亲发现”我”想写小说时，鼓励帮助”我”.她到处给忘我借书，顶着雨或冒着雪推我去看电影，像过去给我找大夫，打听偏 方那样，抱了希望。”当一个人受到如此厚

22、重的坚持时，怎能不燃起希望之火？终于，30岁时，”我的第一篇小说发表了 ”，母亲却已不在人世”如此的母亲是伟大的，她们总是默默地为儿女无私的付出。却从不记回报，甚至连分享儿女成功的喜悦也常常被无情的生命剥夺。”我”怀念母亲，遥想母亲，静静地在树林里遥问上帝，”风正在树林里吹过”，母亲似乎曾回来过。也许母亲从未离开过，她活在儿子的心灵里，陪伴他一生。”我”30这细心读来，可以发现作者选择的三个时间段分别是10岁，20岁，30岁，这都是人生的重要转折点，母亲都在其中扮演着重要角色。虽然30岁时，母亲已逝世了，但岁的成就是母亲用一生的付出为 ”我”收获的。母亲在儿子心目中的重要地位由此可见了。 也体

23、现了作者在选材组织上的独具匠心。在前部分里，我们始终不见合欢树的半点踪迹，从文中看来，第八段有一句话”我没料到那棵树还活着。”合欢树似乎已在作者记忆中遗失了。记忆的闸门在曾经的邻居的一句话 中打开了 ”到小院子去看看吗，你妈种的那棵合欢树今年开花了！”当时”我心里一阵抖”，推说手摇车进出不易”拒绝与合欢树见面。为什么会”抖”怕忆起母亲？怕难以乘受悲伤？史铁 生内心的疼痛在一个”抖”字倾泻而出。接着，作者追忆合欢树的由来， 从追忆可见，母亲无意栽种合欢树的时候是 ”我”已两腿 残废。想来那时母亲内心的伤痛是难以言表的。她挖回这棵 ”刚出土的绿苗”很大程度是寄 予了一种生命常青的愿望。因为绿是生命的象征。我们可以细细品味这段话 ”母亲从来喜欢这些东西，但当时心思全在别处。第二年合欢 树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它留在瓦盆里。第三年，合欢树不但 长出了叶子，而且还比较茂盛。母亲高兴了好多天，以为是个好兆头，常去侍弄它，不甘太 大意